第五節(jié)歸納內容要點第五節(jié)歸納內容要點湘江水逝楚云飛東風揚起漫天飛絮，搖醒滿園芍藥。酒香東風揚起漫天飛絮，搖醒滿園芍藥。酒香里，你淺吟低唱；流年里，寫滿世間滄桑；輾里，你淺吟低唱；流年里，寫滿世間滄桑；輾轉的夢塵里，誰又能撫平你心底的憂傷？你別轉的夢塵里，誰又能撫平你心底的憂傷？你別樣的風骨，傲然挺立，青石上酣眠的倩影，為樣的風骨，傲然挺立，青石上酣眠的倩影，為這清寂的園子平添了幾分生氣。樂中悲襁褓中，父母雙亡?？v居這清寂的園子平添了幾分生氣。樂中悲襁褓中，父母雙亡?？v居那綺羅叢，誰知嬌養(yǎng)；幸生來，英豪闊大寬宏量，從未將兒女私那綺羅叢，誰知嬌養(yǎng)；幸生來，英豪闊大寬宏量，從未將兒女私情略縈心上。情略縈心上。請問這是對紅樓夢中哪個人的評語？主要評述她的哪段請問這是對紅樓夢中哪個人的評語？主要評述她的哪段事跡？事跡？答案答案史湘云主要評述史湘云醉臥芍藥茵的事跡。史湘云主要評述史湘云醉臥芍藥茵的事跡。(2016北京卷北京卷)閱讀下面的文言文，完成文后題目。閱讀下面的文言文，完成文后題目?！菊骖}演練】【真題演練】1.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是()(3分分)解析解析本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。C項項“賦賦”在這里理解為在這里理解為“取財取財”“”“征收賦稅征收賦稅”，即向百姓收取，即向百姓收取賦稅，而并非賦稅，而并非“給予給予”。答案答案C2.下列各組語句中加點詞的意義和用法，不同的一項是下列各組語句中加點詞的意義和用法，不同的一項是()(3分分)解析解析本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項，動詞，到。項，動詞，到。B項，代詞，他們的項，代詞，他們的/語氣副詞，加強祈使語氣。語氣副詞，加強祈使語氣。C項，副詞，果然。項，副詞，果然。D項，介詞，用。項，介詞，用。答案答案B3.下列對文中語句的理解，不正確的一項是下列對文中語句的理解，不正確的一項是()(3分分)A.藏谷十之六藏谷十之六把十分之六的糧食儲藏起來把十分之六的糧食儲藏起來B.天且以齊私楚也天且以齊私楚也上天將用齊國上天將用齊國(的金錢的金錢)惠及楚國惠及楚國C.衡山之械器必倍其價衡山之械器必倍其價衡山兵器的價格一定翻倍衡山兵器的價格一定翻倍D.燕、代、秦即引其使而歸燕、代、秦即引其使而歸燕、代、秦就帶領衡山的使節(jié)回國燕、代、秦就帶領衡山的使節(jié)回國解析解析本題以選擇題的形式考查理解并翻譯文中的句子的能力。本題以選擇題的形式考查理解并翻譯文中的句子的能力?！把唷⒋?、秦、趙即引其使而歸燕、代、秦、趙即引其使而歸”中中“其其”是代詞，意思是是代詞，意思是“他他們的們的”，指前面，指前面“燕、代、秦、趙的燕、代、秦、趙的”，這句話的意思是燕、代、，這句話的意思是燕、代、秦、趙四國秦、趙四國(從衡山從衡山)召回了他們的使者，不是帶領衡山的使者回召回了他們的使者，不是帶領衡山的使者回歸。所以歸。所以D項錯誤。項錯誤。答案答案D4.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。(6分分)(1)楚民即釋其耕農而畋鹿。楚民即釋其耕農而畋鹿。(2)內自量無械器以應二敵，即奉國而歸齊矣。內自量無械器以應二敵，即奉國而歸齊矣。解析解析本題以主觀題的形式考查理解并翻譯文中的句子的能力。本題以主觀題的形式考查理解并翻譯文中的句子的能力。(1)句重點詞：釋，放棄；畋，打獵；即，立即、馬上；其，句重點詞：釋，放棄；畋，打獵；即，立即、馬上；其，代詞，他們的；而，表順承。代詞，他們的；而，表順承。(2)句重點詞：內，內心，指自句重點詞：內，內心，指自己；以，表目的，譯為己；以，表目的，譯為“來來”；歸，歸附、歸屬。這是一個??；歸，歸附、歸屬。這是一個省略句，需要補充主語衡山國君。略句，需要補充主語衡山國君。答案答案(1)楚國百姓就放棄耕種來獵捕活鹿。楚國百姓就放棄耕種來獵捕活鹿。(2)(衡山國君衡山國君)內心自己估量沒有兵器來應對兩個敵國，便奉送內心自己估量沒有兵器來應對兩個敵國，便奉送國土，歸降齊國了。國土，歸降齊國了。5.在下面每個人物后的橫線上寫出一個恰當的熟語或成語，用來在下面每個人物后的橫線上寫出一個恰當的熟語或成語，用來評價人物在文中的表現(xiàn)。評價人物在文中的表現(xiàn)。(4分分)桓公桓公_管子管子_衡山之君衡山之君_解析解析本題考查篩選并整合文中的信息的能力。分析時要抓住本題考查篩選并整合文中的信息的能力。分析時要抓住桓公善于聽從管子的建議并及時采納的特點；要抓住管子能從桓公善于聽從管子的建議并及時采納的特點；要抓住管子能從全局角度出發(fā)，善于分析敵人特點，審時度勢進行長遠打算的全局角度出發(fā)，善于分析敵人特點，審時度勢進行長遠打算的特點；要抓住衡山之君只顧眼前利益，不結合國家具體情況進特點；要抓住衡山之君只顧眼前利益，不結合國家具體情況進行長遠打算的特點，最后用熟語行長遠打算的特點，最后用熟語(包括成語包括成語)描述。描述。答案答案桓公：善于納諫、從諫如流、知人善任桓公：善于納諫、從諫如流、知人善任(其他符合人物其他符合人物的成語、熟語也可的成語、熟語也可)管子：目光長遠、足智多謀、鞠躬盡瘁、深謀遠慮管子：目光長遠、足智多謀、鞠躬盡瘁、深謀遠慮(其他符合其他符合人物的成語、熟語也可人物的成語、熟語也可)衡山之君：舍本逐末、目光短淺、鼠目寸光衡山之君：舍本逐末、目光短淺、鼠目寸光(其他符合人物的其他符合人物的成語、熟語也可成語、熟語也可)6.本文講述了管子運用謀略的故事，你從中獲得了哪些啟示？本文講述了管子運用謀略的故事，你從中獲得了哪些啟示？請結合文章內容具體回答。請結合文章內容具體回答。(5分分)解析解析本題考查基于知識積累和生活經驗對文本意蘊的思考、本題考查基于知識積累和生活經驗對文本意蘊的思考、領悟與闡釋的能力。從文中出現(xiàn)的不同對象去分析，盡量多角領悟與闡釋的能力。從文中出現(xiàn)的不同對象去分析，盡量多角度，寫三個方面以上。注意：每一個啟示后面要結合原文內容度，寫三個方面以上。注意：每一個啟示后面要結合原文內容進行分析。進行分析。答案答案做事要主次分明。古代農業(yè)是國之根本，楚國馴養(yǎng)鹿做事要主次分明。古代農業(yè)是國之根本，楚國馴養(yǎng)鹿而舍棄農業(yè)。沒有分清主次，舍本逐末，最后導致楚國失敗。而舍棄農業(yè)。沒有分清主次，舍本逐末，最后導致楚國失敗。做事要目光長遠，不能為了眼前利益而不顧以后，衡山國因做事要目光長遠，不能為了眼前利益而不顧以后，衡山國因為不顧眼前而舍本逐末最終導致滅亡，所以不能只顧眼前。為不顧眼前而舍本逐末最終導致滅亡，所以不能只顧眼前。做人要善于聽從別人的意見和建議?；腹松朴?，從諫如流，做人要善于聽從別人的意見和建議?；腹松朴?，從諫如流，認真聽取管子的建議，最終獲得了成功。認真聽取管子的建議，最終獲得了成功。從管子的角度來講，從管子的角度來講，我們應該審時度勢，有全局觀念并善于利用敵人的弱點。我們應該審時度勢，有全局觀念并善于利用敵人的弱點?！驹瓌?chuàng)遷移【原創(chuàng)遷移歸納內容要點】歸納內容要點】管子運用謀略對付楚國和衡山國，為什么能夠屢屢奏效？管子運用謀略對付楚國和衡山國，為什么能夠屢屢奏效？答案答案抓住了人性中貪婪地弱點。人為財死，鳥為食亡，國家抓住了人性中貪婪地弱點。人為財死，鳥為食亡，國家有時亦是如此。有時亦是如此。以農業(yè)為根本策略，以此鉗制他國。自古以來，以農業(yè)為根本策略，以此鉗制他國。自古以來，農業(yè)為立國之本，當百姓都拋棄這個根本后，國家也就離滅亡不農業(yè)為立國之本，當百姓都拋棄這個根本后，國家也就離滅亡不遠了。遠了?？创┏鹾秃馍絿呢潏D小利、目光短淺的弱點。國看穿楚王和衡山國君的貪圖小利、目光短淺的弱點。國君為一國首腦，一個國家的前途命運有時就毀于國君的一念之差。君為一國首腦，一個國家的前途命運有時就毀于國君的一念之差?！窘滩穆?lián)想【教材聯(lián)想舉一反三】舉一反三】文本寡人之于國也文本寡人之于國也(略略)概括本文所體現(xiàn)的孟子王道政治的概括本文所體現(xiàn)的孟子王道政治的主要內容。主要內容。答案答案(1) 富民、愛民，以民為本的思想。富民、愛民，以民為本的思想。 (2) 反對暴政，提倡仁政：反對暴政，提倡仁政：大力發(fā)展經濟，尤其是農業(yè)、林業(yè)、大力發(fā)展經濟，尤其是農業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)。漁業(yè)。注重文化、道德教育。注重文化、道德教育。 (3) 反對兼并戰(zhàn)爭，提倡以仁政來統(tǒng)治。反對兼并戰(zhàn)爭，提倡以仁政來統(tǒng)治?！緟⒖甲g文】【參考譯文】桓公向管仲問道：桓公向管仲問道：“楚國，是崤山以東的強國，它的人民嫻楚國，是崤山以東的強國，它的人民嫻熟于戰(zhàn)斗的方法。熟于戰(zhàn)斗的方法。(如果如果)派軍隊攻伐它，只怕派軍隊攻伐它，只怕(我們的我們的)實力不能實力不能勝過它，會兵敗于楚國，這應該怎么辦呢？勝過它，會兵敗于楚國，這應該怎么辦呢？”管仲回答說：管仲回答說：“就就用戰(zhàn)斗的方法來對付它。用戰(zhàn)斗的方法來對付它?！被腹f：桓公說：“這怎么講？這怎么講？”管仲回答說：管仲回答說：“您可用高價收購楚國的鹿。您可用高價收購楚國的鹿?！被腹闩扇说匠徺I活鹿。管仲就讓桓公向民眾求購，把桓公便派人到楚國購買活鹿。管仲就讓桓公向民眾求購，把國內十分之六的糧食儲藏起來。派左司馬伯公率領壯丁到莊山鑄國內十分之六的糧食儲藏起來。派左司馬伯公率領壯丁到莊山鑄幣。然后派中大夫王邑帶上二千萬錢到楚國收購活鹿。楚王得知幣。然后派中大夫王邑帶上二千萬錢到楚國收購活鹿。楚王得知后，向丞相說：后，向丞相說：“錢幣是人們看重的東西，國家靠它維持，英明錢幣是人們看重的東西，國家靠它維持，英明的君主用它賞賜功臣。禽獸，是一些有害的東西，是英明的君主的君主用它賞賜功臣。禽獸，是一些有害的東西，是英明的君主應當拋棄驅逐的東西?，F(xiàn)在齊國用珍貴的寶物高價收買我們的害應當拋棄驅逐的東西?，F(xiàn)在齊國用珍貴的寶物高價收買我們的害獸，這樣是楚國的福分，上天將用齊國的金錢惠及楚國。您通告獸，這樣是楚國的福分，上天將用齊國的金錢惠及楚國。您通告百姓趕快去尋找活鹿，來把齊國的財寶全部換來。百姓趕快去尋找活鹿，來把齊國的財寶全部換來?！背傩站统傩站头艞壐N來獵捕活鹿。管仲還對楚國商人說：放棄耕種來獵捕活鹿。管仲還對楚國商人說：“您給我販來活鹿，您給我販來活鹿，二十頭就給您黃金百斤；十倍二十頭就給您黃金百斤；十倍(二百頭二百頭)就給您黃金千斤。這樣楚就給您黃金千斤。這樣楚國不向百姓征稅，財富也充足了。國不向百姓征稅，財富也充足了。”楚國人民都在外面找鹿。隰朋讓齊國百姓貯藏了五倍楚國人民都在外面找鹿。隰朋讓齊國百姓貯藏了五倍(于過于過去去)的糧食，楚國憑借的糧食，楚國憑借(出賣出賣)活鹿貯藏了五倍活鹿貯藏了五倍(于過去于過去)的錢幣。管的錢幣。管仲說：仲說：“楚國可以攻克了。楚國可以攻克了?！被腹f：桓公說：“怎么辦？怎么辦？”管仲回答管仲回答說：說：“楚國貯藏的錢幣增加了五倍，楚王將會很得意，之后求楚國貯藏的錢幣增加了五倍，楚王將會很得意，之后求購糧食。購糧食?！被腹f：桓公說：“好。好?！庇谑桥扇朔忾]關隘，不和楚國互于是派人封閉關隘，不和楚國互通使節(jié)。楚王果然非常得意，然后求購糧食。但是幾個月都買通使節(jié)。楚王果然非常得意，然后求購糧食。但是幾個月都買不到糧食，楚國買一石糧食要四百錢。齊國派人運糧到芊地的不到糧食，楚國買一石糧食要四百錢。齊國派人運糧到芊地的南部出賣，楚人十分之四都投降齊國。幾年南部出賣，楚人十分之四都投降齊國。幾年(三年三年)之后，楚國就之后，楚國就服從服從(于齊國于齊國)了。了。桓公向管仲問道：桓公向管仲問道：“我想要找到控制衡山國的辦法，這應該我想要找到控制衡山國的辦法，這應該怎么辦？怎么辦？”管仲回答說：管仲回答說：“您可以派人出高價收購衡山國的兵器您可以派人出高價收購衡山國的兵器進行轉賣。這樣，燕國和代國一定跟著您去買，秦國和趙國聽說進行轉賣。這樣，燕國和代國一定跟著您去買，秦國和趙國聽說后，一定和您爭著買。衡山兵器必然會價格翻倍。后，一定和您爭著買。衡山兵器必然會價格翻倍。(如果天下爭如果天下爭相購買相購買)，衡山國兵器必然漲價十倍以上。，衡山國兵器必然漲價十倍以上?！被腹f：桓公說：“好。好?！庇谑桥扇说胶馍綄ふ?、收購兵器，不敢同他們討價還價。齊國實于是派人到衡山尋找、收購兵器，不敢同他們討價還價。齊國實行購買衡山國兵器的策略十個月以后，燕、代兩國聽說，果然派行購買衡山國兵器的策略十個月以后，燕、代兩國聽說，果然派人去衡山國買兵器。燕、代兩國實行這一策略三個月以后，秦國人去衡山國買兵器。燕、代兩國實行這一策略三個月以后，秦國聽說了這一消息，果然也派人去衡山國購買兵器。衡山國君告訴聽說了這一消息，果然也派人去衡山國購買兵器。衡山國君告訴宰相說：宰相說：“天下各國爭相購買我國兵器，讓兵器價錢提高二十倍天下各國爭相購買我國兵器，讓兵器價錢提高二十倍以上。以上?！焙馍絿陌傩斩挤艞夀r業(yè)，發(fā)展制造兵器的工藝。齊國衡山國的百姓都放棄農業(yè)，發(fā)展制造兵器的工藝。齊國則派隰朋到趙國購買糧食，趙國賣糧食每石十五錢，隰朋按每石則派隰朋到趙國購買糧食，趙國賣糧食每石十五錢，隰朋按每石五十錢收購。天下各國聽說這一消息，都運糧到齊國來賣。齊國五十錢收購。天下各國聽說這一消息，都運糧到齊國來賣。齊國使用了十七個月的購買兵器的策略，使用收購糧食的策略五個月，使用了十七個月的購買兵器的策略，使用收購糧食的策略五個月，然后就封閉了關隘，不和衡山國互通使節(jié)然后就封閉了關隘，不和衡山國互通使節(jié)(與衡山國斷絕了關系與衡山國斷絕了關系)。燕、代、秦、趙四國也把自己的使者從衡山帶領回國了。衡山國燕、代、秦、趙四國也把自己的使者從衡山帶領回國了。衡山國的兵器已經賣光，魯國侵占了它的南部，齊國侵占了它的北部。的兵器已經賣光，魯國侵占了它的南部，齊國侵占了它的北部。(衡山國君衡山國君)內心自己估量沒有兵器來應對兩個敵國，便奉送國土，內心自己估量沒有兵器來應對兩個敵國，便奉送國土，歸降齊國了。歸降齊國了。1.江蘇卷歸納內容要點題有何特點？主要題型是什么？江蘇卷歸納內容要點題有何特點？主要題型是什么？2014、2015年和年和2016年，江蘇卷連續(xù)考查了歸納內容要點題。年，江蘇卷連續(xù)考查了歸納內容要點題。此類題目往往著眼于文本的整體內容，重點考查對文章的層此類題目往往著眼于文本的整體內容，重點考查對文章的層次、段落或整體的把握能力。要求歸納的次、段落或整體的把握能力。要求歸納的“內容要點內容要點”，可，可以是文中某個人物的舉止、功德事跡，也可以是某個形象的以是文中某個人物的舉止、功德事跡，也可以是某個形象的性格特征、思想傾向等；可以是某件事的發(fā)展過程，也可以性格特征、思想傾向等；可以是某件事的發(fā)展過程，也可以是文章的論點、論據等。是文章的論點、論據等。2.江蘇卷歸納內容要點題的主要題型是什么？江蘇卷歸納內容要點題的主要題型是什么？江蘇卷概括內容要點題在命題形式上采用主觀題簡答題的形江蘇卷概括內容要點題在命題形式上采用主觀題簡答題的形式。該題型直接考查考生對文言文閱讀的最真實狀態(tài)。式。該題型直接考查考生對文言文閱讀的最真實狀態(tài)?？键c歸納內容要點考點歸納內容要點“歸納內容要點歸納內容要點”既是把文章各部分的內容用簡明扼要的語既是把文章各部分的內容用簡明扼要的語言表達出來，從而言表達出來，從而“化整為零化整為零”的分析和提煉的過程，的分析和提煉的過程， 也是把也是把文章的整體或某一部分的內容主旨化，并加以闡發(fā)或概括，從而文章的整體或某一部分的內容主旨化，并加以闡發(fā)或概括，從而“化零為整化零為整”的綜合和整理的過程。的綜合和整理的過程。 本考點主要是考查考生對本考點主要是考查考生對選文整體或某關鍵環(huán)節(jié)的理解，分析某一個論點立論的根據、某選文整體或某關鍵環(huán)節(jié)的理解，分析某一個論點立論的根據、某個事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導致的結果等等。個事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導致的結果等等。(2015廣東卷廣東卷)閱讀下面的文言文閱讀下面的文言文(文中三個文中三個“”是為考查而設是為考查而設)，完成文后題目。完成文后題目。先做后講先做后講侯弘文，奇士也，散家財，募滇軍隨象侯弘文，奇士也，散家財，募滇軍隨象昇昇討賊。弘文率募討賊。弘文率募兵至楚兵至楚，巡撫王夢尹以擾驛聞。象，巡撫王夢尹以擾驛聞。象昇昇上疏救上疏救，不得，弘文卒遣，不得，弘文卒遣戍。戍。天下由是惜弘文而多象天下由是惜弘文而多象昇昇。贊曰：危亂之世未嘗乏才顧往往不盡其用用矣或掣其肘而贊曰：危亂之世未嘗乏才顧往往不盡其用用矣或掣其肘而驅之必死若是者人實為之要之亦天意也。驅之必死若是者人實為之要之亦天意也。(選自明史選自明史盧象昇傳，有刪改盧象昇傳，有刪改)【注】【注】 嗣昌、起潛：指楊嗣昌、高起潛。嗣昌、起潛：指楊嗣昌、高起潛。1.對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是()解析解析C項，督：統(tǒng)率，指揮。項，督：統(tǒng)率，指揮。答案答案C2.填入下列句子填入下列句子“”中的虛詞，最恰當的一項是中的虛詞，最恰當的一項是()然事多然事多嗣昌、起潛撓嗣昌、起潛撓楊陸凱懼眾之殘其尸楊陸凱懼眾之殘其尸伏其上伏其上背負二十四矢背負二十四矢死死A.因因且且乃乃 B.為為而而以以C.因因而而以以 D.為為且且乃乃解析解析本題考查本題考查“因、為、且、而、乃、以因、為、且、而、乃、以”六個虛詞的用法。六個虛詞的用法。寫盧象寫盧象昇昇下定決心考慮作戰(zhàn)下定決心考慮作戰(zhàn)，但是很多事都受到主和派嗣昌、，但是很多事都受到主和派嗣昌、起潛的阻撓。起潛的阻撓?！耙蛞颉痹诖颂幩坪踔挥斜碓蚩芍v通；在此處似乎只有表原因可講通；“為為”作介作介詞，可表被動，表原因、目的。比較二者，表被動最合適，所以詞，可表被動，表原因、目的。比較二者，表被動最合適，所以此處應用此處應用“為為”，據此可排除，據此可排除A、C兩項。兩項。寫楊陸凱因為怕敵寫楊陸凱因為怕敵人亂砍盧象人亂砍盧象昇昇的尸體的尸體，因此就自己趴在他的尸體上邊。，因此就自己趴在他的尸體上邊?！岸笔鞘沁B詞，可以表因果，用于后一分句譯為連詞，可以表因果，用于后一分句譯為“因而、因此因而、因此”，合乎語，合乎語境；而境；而“且且”要么表遞進，要么表并列，要么表讓步，這里都講要么表遞進，要么表并列，要么表讓步，這里都講不通。據此可排除不通。據此可排除A、D兩項。兩項。寫楊陸凱為護衛(wèi)盧象寫楊陸凱為護衛(wèi)盧象昇昇的尸體的尸體背上挨了二十四箭因而死掉了。背上挨了二十四箭因而死掉了?！耙砸浴焙秃汀澳四恕倍加斜沓薪拥挠枚加斜沓薪拥挠梅?，但是這句更強調楊陸凱的死因，用法，但是這句更強調楊陸凱的死因，用“以以”更恰當。更恰當。答案答案B3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A.盧象昇作戰(zhàn)總是勇往直前，甚至身負重傷也斗志不減，令賊盧象昇作戰(zhàn)總是勇往直前，甚至身負重傷也斗志不減，令賊寇聞風喪膽?？苈勶L喪膽。B.楊嗣昌、高起潛主張同清軍和談，盧象昇反對這種妥協(xié)行為，楊嗣昌、高起潛主張同清軍和談，盧象昇反對這種妥協(xié)行為，決心以死報效國家。決心以死報效國家。C.盧象昇陷入清軍的重圍之中，仍然奮勇殺敵，體現(xiàn)了大無畏盧象昇陷入清軍的重圍之中，仍然奮勇殺敵，體現(xiàn)了大無畏的英雄氣概。的英雄氣概。D.侯弘文追隨盧象昇討伐賊寇，在驛站受到圍攻，盧象昇趕去侯弘文追隨盧象昇討伐賊寇，在驛站受到圍攻，盧象昇趕去救援，但未成功。救援，但未成功。解析解析本題從曲解詞義的角度設誤考查對文章內容的把握。本題從曲解詞義的角度設誤考查對文章內容的把握。A、B、C三項，分別出自一、二、三自然段，都正確；三項，分別出自一、二、三自然段，都正確；D項中項中“在驛站受到圍攻，盧象在驛站受到圍攻，盧象昇昇趕去救援趕去救援”錯誤，原文錯誤，原文“象象昇昇上疏上疏救，不得救，不得”的意思是的意思是“盧象盧象昇昇上疏救援，沒有成功上疏救援，沒有成功”。答案答案D4.根據要求完成下列各題。根據要求完成下列各題。(1)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。象昇麾兵疾戰(zhàn)，呼聲動天，自辰迄未，炮盡矢窮。象昇麾兵疾戰(zhàn)，呼聲動天，自辰迄未，炮盡矢窮。天下由是惜弘文而多象昇。天下由是惜弘文而多象昇。解析解析本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。本題考查理解并翻譯文中的句子的能力?！镑怊狻?，指揮；，指揮；“疾疾”有有“強、猛烈強、猛烈”義，結合語境，翻譯為義，結合語境，翻譯為“奮力奮力”，“迄迄”，到；到；“辰辰”“”“未未”，分別是，分別是“7點到點到9點點”“”“13點到點到15點點”，可，可以譯為以譯為“早晨早晨”“”“午后午后”；“窮窮”，形容詞用作動詞，翻譯為，形容詞用作動詞，翻譯為“用完用完”?！跋А保瑸閯佑梅?，為，為動用法，為惋惜；惋惜；“多多”，稱贊。，稱贊。答案答案盧象昇指揮士兵奮勇作戰(zhàn)，呼聲震天動地，從早晨直盧象昇指揮士兵奮勇作戰(zhàn)，呼聲震天動地，從早晨直到午后，炮彈用盡，箭也都用完了。到午后，炮彈用盡，箭也都用完了。天下的百姓因為這件事為弘文惋惜并且稱贊盧象昇天下的百姓因為這件事為弘文惋惜并且稱贊盧象昇(的義舉的義舉)。 (2)盧象昇為什么會兵敗？請根據文本分析。盧象昇為什么會兵??？請根據文本分析。解析解析本題考查歸納內容要點的能力。盧象本題考查歸納內容要點的能力。盧象昇昇兵敗有自己方面和兵敗有自己方面和敵人方面這兩方面的原因。自己方面敵人方面這兩方面的原因。自己方面，兵力不足、遭議和派掣肘；，兵力不足、遭議和派掣肘；敵人方面，敵軍勢力強大。敵人方面，敵軍勢力強大。答案答案受到議和派的阻撓受到議和派的阻撓(然事多為嗣昌、起潛撓然事多為嗣昌、起潛撓)。兵力不兵力不足足(象昇名督天下兵，實不及二萬象昇名督天下兵，實不及二萬)。敵軍勢大敵軍勢大(騎數萬環(huán)之三騎數萬環(huán)之三匝匝)?！緟⒖甲g文】【參考譯文】盧象盧象昇昇，宜興人。象，宜興人。象昇昇雖然是一個文人雖然是一個文人，但善于射箭，熟習，但善于射箭，熟習用兵的謀略。用兵的謀略。(崇禎崇禎)六年，賊兵涌入京師郊區(qū)，占領了西山，象六年，賊兵涌入京師郊區(qū)，占領了西山，象昇昇擊退了他們的進攻。賊兵逃回西山擊退了他們的進攻。賊兵逃回西山，包圍了冷水村，象，包圍了冷水村，象昇昇設下設下埋伏埋伏，大敗賊兵。象，大敗賊兵。象昇昇每次上戰(zhàn)場每次上戰(zhàn)場，都身先士卒，跟賊兵搏斗，都身先士卒，跟賊兵搏斗，(賊兵的賊兵的)兵刃砍到他的馬鞍他都不顧，失去戰(zhàn)馬就步行作戰(zhàn)。有兵刃砍到他的馬鞍他都不顧，失去戰(zhàn)馬就步行作戰(zhàn)。有一次他在高峻的山崖邊追趕賊寇，一名賊兵從山頂上放箭射中了一次他在高峻的山崖邊追趕賊寇，一名賊兵從山頂上放箭射中了象象昇昇的額頭的額頭，象，象昇昇提刀更加勇猛地作戰(zhàn)。賊兵嚇得逃走提刀更加勇猛地作戰(zhàn)。賊兵嚇得逃走了，相互了，相互告誡說：告誡說：“盧廉使這個人，誰撞上誰死，不可觸犯他。盧廉使這個人，誰撞上誰死，不可觸犯他。”(崇禎十年崇禎十年)九月，清兵駐扎在牛蘭?；实壅傩?、大同、山九月，清兵駐扎在牛蘭?；实壅傩?、大同、山西的三個總兵楊國柱、王樸、虎大威來護衛(wèi)京師。賜予象西的三個總兵楊國柱、王樸、虎大威來護衛(wèi)京師。賜予象昇昇尚方尚方寶劍寶劍，統(tǒng)率全國各地來增援的部隊。象，統(tǒng)率全國各地來增援的部隊。象昇昇身披麻衣身披麻衣，腳穿草鞋，腳穿草鞋，誓師后來到京城郊區(qū)。這個時候，嗣昌、起潛主張和議。象誓師后來到京城郊區(qū)。這個時候，嗣昌、起潛主張和議。象昇昇得得知后知后，跺著腳感慨地說：，跺著腳感慨地說：“我蒙受國家的大恩，只是遺憾死而不我蒙受國家的大恩，只是遺憾死而不得其所，假如這回有萬分之一的不幸，我寧愿捐軀斷頭，以身殉得其所，假如這回有萬分之一的不幸，我寧愿捐軀斷頭，以身殉國。國?！庇谑窍露Q心考慮作戰(zhàn)，但是很多事都受到嗣昌、起潛的于是下定決心考慮作戰(zhàn)，但是很多事都受到嗣昌、起潛的阻撓。象阻撓。象昇昇上書請求分編部隊上書請求分編部隊，朝廷就決定宣府、大同、山西三，朝廷就決定宣府、大同、山西三位總兵的部隊歸象位總兵的部隊歸象昇昇指揮，山海關、寧遠等各路部隊歸起潛指揮。指揮，山海關、寧遠等各路部隊歸起潛指揮。象象昇昇名義上統(tǒng)率全國各地的部隊，實際上領的兵不到兩萬人。駐名義上統(tǒng)率全國各地的部隊，實際上領的兵不到兩萬人。駐扎在順義。扎在順義。清兵南下，兵分三路清兵南下，兵分三路象象昇昇率領剩下的弱卒率領剩下的弱卒，駐扎在京師，駐扎在京師野外。十二月十一日，象野外。十二月十一日，象昇昇進兵到了賈莊。當時起潛率領山海關、進兵到了賈莊。當時起潛率領山海關、寧遠的部隊在雞澤駐扎寧遠的部隊在雞澤駐扎，距離賈莊只有五十里，象，距離賈莊只有五十里，象昇昇派廷麟前往派廷麟前往求援求援，起潛不接應。象，起潛不接應。象昇昇的軍隊開到蒿水橋的軍隊開到蒿水橋，遇上了清兵。象，遇上了清兵。象昇昇帶領中路部隊帶領中路部隊，大威率左路，國柱率右路，于是，大威率左路，國柱率右路，于是(與清兵與清兵)激戰(zhàn)。激戰(zhàn)。第二天，第二天，(清軍的清軍的)幾萬騎兵里里外外把他們圍了三重。盧象幾萬騎兵里里外外把他們圍了三重。盧象昇昇指指揮士兵奮勇作戰(zhàn)揮士兵奮勇作戰(zhàn)，呼聲震天動地，從早晨直到午后，炮彈用盡，呼聲震天動地，從早晨直到午后，炮彈用盡，箭也都用完了。象箭也都用完了。象昇昇挺身而出進行短搏，后邊的騎兵也都跟了上挺身而出進行短搏，后邊的騎兵也都跟了上來，他親手殺死了幾十個人，身上中了四箭，挨了三刀，于是就來，他親手殺死了幾十個人，身上中了四箭，挨了三刀，于是就倒下去了。楊陸凱怕敵人亂砍他的尸體，就自己趴在他的尸體上倒下去了。楊陸凱怕敵人亂砍他的尸體，就自己趴在他的尸體上邊，背上挨了二十四支箭死掉了。整個部隊都覆滅了。邊，背上挨了二十四支箭死掉了。整個部隊都覆滅了。侯弘文，是有特殊才能的人，散發(fā)家中的財產，招募侯弘文，是有特殊才能的人，散發(fā)家中的財產，招募滇軍跟滇軍跟隨象隨象昇昇討伐賊兵。弘文率領招募的士兵到達楚地，巡撫王夢尹以討伐賊兵。弘文率領招募的士兵到達楚地，巡撫王夢尹以騷擾驛站為名上報朝廷。象騷擾驛站為名上報朝廷。象昇昇上疏救援，沒有成功，弘文最終被上疏救援，沒有成功，弘文最終被發(fā)配戍邊。天下的百姓因為這件事為弘文惋惜并且稱贊盧象發(fā)配戍邊。天下的百姓因為這件事為弘文惋惜并且稱贊盧象昇昇( (的義舉的義舉) )。贊曰：危亡混亂的時代，并不缺乏人才，只是往往不能重用贊曰：危亡混亂的時代，并不缺乏人才，只是往往不能重用他們。任用了，有時又從左右牽制他們而把他們趕到必死的境地。他們。任用了，有時又從左右牽制他們而把他們趕到必死的境地。像這樣的情況，確實是人為的，但總的說來也是天意啊。像這樣的情況，確實是人為的，但總的說來也是天意啊。歸納內容要點考查的是對文意的閱讀理解，說到底是歸納內容要點考查的是對文意的閱讀理解，說到底是“讀讀”。讀的時候，一定要沉下心來，靜下心來，涵詠其間，不可心浮氣讀的時候，一定要沉下心來，靜下心來，涵詠其間，不可心浮氣躁，囫圇吞棗。躁，囫圇吞棗。1.整體把握整體把握思維建模思維建模要適當圈點，圈出文中關鍵詞語、句子，如文眼句、段的要適當圈點，圈出文中關鍵詞語、句子，如文眼句、段的中心句及作者詳述性文字，把握文章寫了什么人及其什么事、中心句及作者詳述性文字，把握文章寫了什么人及其什么事、什么理，作者的觀點態(tài)度如何；要理清文本的層次，分為幾段，什么理，作者的觀點態(tài)度如何；要理清文本的層次，分為幾段，各段敘的什么事，說的什么理等。各段敘的什么事，說的什么理等。2.局部細讀局部細讀3.精準審題精準審題對鎖定的答題信息集中的文字要細讀：它要寫的對象是什么，對鎖定的答題信息集中的文字要細讀：它要寫的對象是什么，能體現(xiàn)對象特點的關鍵詞語是什么，分為幾個小層寫的，都要細能體現(xiàn)對象特點的關鍵詞語是什么，分為幾個小層寫的，都要細細追究。這里尤其是關鍵句的句意理解。因為該題也包含了細追究。這里尤其是關鍵句的句意理解。因為該題也包含了“辨辨析文句意義析文句意義”考點，必然會涉及關鍵句子。對此，要注意句中關考點，必然會涉及關鍵句子。對此，要注意句中關鍵詞語，有無省略，結合上下文的語境意思等。鍵詞語，有無省略，結合上下文的語境意思等。審出概括分析的關鍵詞語，對此作準確理解，同時要依據審出概括分析的關鍵詞語，對此作準確理解，同時要依據這個關鍵詞語去鎖定答案區(qū)域。這個關鍵詞語去鎖定答案區(qū)域。注意注意“概括概括”“”“分析分析”“”“理解理解”等指令性詞語。等指令性詞語。4.全面答題全面答題準確，全面。準確，即要注意表述的準確，如主語對象準確，全面。準確，即要注意表述的準確，如主語對象是誰，對象發(fā)出的動作是什么；全面，即不要遺漏要點，注意是誰，對象發(fā)出的動作是什么；全面，即不要遺漏要點，注意多角度思考，如不同人物角度，同一人物的不同角度等。多角度思考，如不同人物角度，同一人物的不同角度等。分分條陳述，注意因分賦點，力求簡明有序。條陳述，注意因分賦點，力求簡明有序。閱讀下面的文言文，完成文后題目。閱讀下面的文言文，完成文后題目。劉敞字原父。舉慶歷進士，廷試第一。編排官王堯臣，其劉敞字原父。舉慶歷進士，廷試第一。編排官王堯臣，其內兄也，以親嫌自列，乃以為第二。通判蔡州，直集賢院，判內兄也，以親嫌自列，乃以為第二。通判蔡州，直集賢院，判尚書考功。尚書考功。奉使契丹，素習知山川道徑，契丹導之行，自古北口至柳奉使契丹，素習知山川道徑，契丹導之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示險遠。敞質譯人曰：河，回屈殆千里，欲夸示險遠。敞質譯人曰：“自松亭趨柳河，自松亭趨柳河，甚徑且易，不數日可抵中京，何為故道此？甚徑且易，不數日可抵中京，何為故道此？”譯相顧駭愧曰：譯相顧駭愧曰：“實然。但通好以來，置驛如是，不敢變也。實然。但通好以來，置驛如是，不敢變也?！表樦萆街杏挟愴樦萆街杏挟惈F，如馬而食虎豹，契丹不能識，問敞。敞曰：獸，如馬而食虎豹，契丹不能識，問敞。敞曰：“此所謂此所謂 也。也?！睘檎f其音聲形狀，且誦山海經管子書曉之，為說其音聲形狀，且誦山海經管子書曉之，契丹益嘆服。使還，求知揚州。契丹益嘆服。使還，求知揚州。(選自宋史選自宋史劉敞傳，有刪節(jié)劉敞傳，有刪節(jié))即學即練即學即練1.契丹人為什么對劉敞表示嘆服？請結合具體事例加以說明。契丹人為什么對劉敞表示嘆服？請結合具體事例加以說明。解析解析本題考查概括內容要點的能力。契丹人對劉敞表示嘆服本題考查概括內容要點的能力。契丹人對劉敞表示嘆服集中在第二段中，其中講了兩件事，一是帶路，一是認獸。集中在第二段中，其中講了兩件事，一是帶路，一是認獸。答案答案契丹人表示嘆服是因為兩件事。一是劉敞能記憶地圖，契丹人表示嘆服是因為兩件事。一是劉敞能記憶地圖，準確地說出道路的不妥當；二是大家都不認得的野獸，劉敞不準確地說出道路的不妥當；二是大家都不認得的野獸，劉敞不但認得，還能引用古書來例證。但認得，還能引用古書來例證?！緟⒖甲g文】【參考譯文】劉敞，字原父?？贾袘c歷年間進士，殿試獲得第一名。編劉敞，字原父?？贾袘c歷年間進士，殿試獲得第一名。編排官王堯臣，是他妻子的哥哥，因為是親戚排官王堯臣，是他妻子的哥哥，因為是親戚(王堯臣王堯臣)自己認為自己認為有嫌疑，就把他列為第二名。任蔡州通判，在集賢院當值，又有嫌疑，就把他列為第二名。任蔡州通判，在集賢院當值，又擔任尚書考功一職。擔任尚書考功一職。(劉敞劉敞)奉命出使契丹，他向來熟知山川道路，契丹人為他奉命出使契丹，他向來熟知山川道路，契丹人為他做導引，從古北口到柳河，路途回旋曲折接近一千里，想要以做導引，從古北口到柳河，路途回旋曲折接近一千里，想要以此夸大說明路途的艱險遙遠。劉敞質問擔任翻譯的人說：此夸大說明路途的艱險遙遠。劉敞質問擔任翻譯的人說：“從從松亭前往柳河，松亭前往柳河，(道路道路)非常直并且容易行走，用不了幾天就可非常直并且容易行走，用不了幾天就可以抵達中京，為什么故意走這條道路呢？以抵達中京，為什么故意走這條道路呢？”擔任翻譯的人互相擔任翻譯的人互相看著，非常吃驚，羞愧地說：看著，非常吃驚，羞愧地說：“確實這樣。但我們通好以來，驛確實這樣。但我們通好以來，驛站設置就是如此，不敢改變。站設置就是如此，不敢改變?！表樦萆街杏幸环N奇異的野獸，長順州山中有一種奇異的野獸，長得像馬一樣卻捕食虎豹，契丹人不認識這種獸，就詢問劉敞。劉得像馬一樣卻捕食虎豹，契丹人不認識這種獸，就詢問劉敞。劉敞說：敞說：“這就是所說的這就是所說的 膠膠啊。啊。”向契丹人描述了這種獸的向契丹人描述了這種獸的叫聲和模樣，并且背誦山海經管子等書叫聲和模樣，并且背誦山海經管子等書(關于這種獸的關于這種獸的記載記載)，使他們知曉，契丹人更加贊嘆佩服。出使回來，請求做，使他們知曉，契丹人更加贊嘆佩服。出使回來，請求做揚州知州。揚州知州。閱讀下面的文言文，完成文后題目。閱讀下面的文言文，完成文后題目。筠性弘厚，不以藝能高人，而少擅才名，與劉孝綽見重當世。筠性弘厚，不以藝能高人，而少擅才名，與劉孝綽見重當世。其自序曰：其自序曰：“余少好書，老而彌篤。雖偶見瞥觀，皆即疏記，后重余少好書，老而彌篤。雖偶見瞥觀，皆即疏記，后重省覽，歡興彌深，習與性成，不覺筆倦。自年十三四，齊建武二省覽，歡興彌深，習與性成，不覺筆倦。自年十三四，齊建武二年乙亥至梁大同六年，四十六載矣。幼年讀五經，皆七八十年乙亥至梁大同六年，四十六載矣。幼年讀五經，皆七八十遍。愛左氏春秋，吟諷常為口實，廣略去取，凡三過五抄。遍。愛左氏春秋，吟諷常為口實，廣略去取，凡三過五抄。馀經及周官儀禮國語爾雅山海經本草馀經及周官儀禮國語爾雅山海經本草并再抄。子史諸集皆一遍。未嘗倩人假手，并躬自抄錄，大小百并再抄。子史諸集皆一遍。未嘗倩人假手，并躬自抄錄，大小百馀卷。不足傳之好事，蓋以備遺忘而已。馀卷。不足傳之好事，蓋以備遺忘而已?！庇峙c諸兒書論家世集又與諸兒書論家世集云：云：“史傳稱安平崔氏及汝南應氏，并累世有文才，所以范蔚宗史傳稱安平崔氏及汝南應氏，并累世有文才，所以范蔚宗云崔氏云崔氏世擅雕龍世擅雕龍。然不過父子兩三世耳；非有七葉之中，名。然不過父子兩三世耳；非有七葉之中，名德重光，爵位相繼，人人有集，如吾門世者也。沈少傅約語人云：德重光，爵位相繼，人人有集，如吾門世者也。沈少傅約語人云：吾少好百家之言，身為四代之史，自開辟已來，未有爵位蟬聯(lián)，吾少好百家之言，身為四代之史，自開辟已來，未有爵位蟬聯(lián)，文才相繼，如王氏之盛者也。文才相繼，如王氏之盛者也。汝等仰觀堂構，思各努力。汝等仰觀堂構，思各努力。” (節(jié)選自梁書節(jié)選自梁書王筠傳王筠傳)2.在這段文言文中，王筠是怎樣學習的？請簡要概括。在這段文言文中，王筠是怎樣學習的？請簡要概括。解析解析本題考查歸納內容要點的能力。聯(lián)系本段本題考查歸納內容要點的能力。聯(lián)系本段“余少好余少好書書不覺筆倦不覺筆倦”“”“四十六載四十六載”“”“皆七八十遍皆七八十遍”“”“廣略去廣略去取取”“”“三過五抄三過五抄”“”“再抄再抄”“”“子史諸集皆一遍子史諸集皆一遍”“”“躬自抄錄，躬自抄錄，大小百馀卷大小百馀卷”等句子，可以得出答案。等句子，可以得出答案。答案答案終身好學，勤學苦學，執(zhí)著專一，溫故知新，博觀慎取。終身好學，勤學苦學，執(zhí)著專一，溫故知新，博觀慎取?！緟⒖甲g文】【參考譯文】王筠天性寬宏敦厚，不因有技藝才能而自視高人一等，而且王筠天性寬宏敦厚，不因有技藝才能而自視高人一等，而且年輕時就有才華名望，在當時和劉孝綽一起被年輕時就有才華名望，在當時和劉孝綽一起被(世人世人)看重。他寫看重。他寫的自序中說：的自序中說：“我年輕時喜好讀書，老了更加執(zhí)著。雖然是偶爾我年輕時喜好讀書，老了更加執(zhí)著。雖然是偶爾觀覽，也全部分條記下，以后重新觀覽，歡欣的興致更加濃厚，觀覽，也全部分條記下，以后重新觀覽，歡欣的興致更加濃厚，習慣與性情已經養(yǎng)成了，不覺得用筆疲倦。從十三四歲，也就是習慣與性情已經養(yǎng)成了，不覺得用筆疲倦。從十三四歲，也就是齊朝建武二年乙亥開始，到梁朝大同六年，四十六年了。幼年時齊朝建武二年乙亥開始，到梁朝大同六年，四十六年了。幼年時讀五經，都讀了七八十遍。喜愛左氏春秋，它成了經常讀五經，都讀了七八十遍。喜愛左氏春秋，它成了經常誦讀、議論的內容，廣泛閱讀，知其大意，然后取舍，隔三岔五誦讀、議論的內容，廣泛閱讀，知其大意，然后取舍，隔三岔五地抄寫。其余的經書以及周官儀禮國語爾雅地抄寫。其余的經書以及周官儀禮國語爾雅山海經本草都抄過兩遍。子史文集都抄過一遍。從沒有山海經本草都抄過兩遍。子史文集都抄過一遍。從沒有借助別人的手，都是親自抄錄，大小有百余卷。不值得傳給好事借助別人的手，都是親自抄錄，大小有百余卷。不值得傳給好事的人，只是用它防備遺忘罷了。的人，只是用它防備遺忘罷了?！庇衷诮o各個兒輩的論述家道世又在給各個兒輩的論述家道世系的集子中說：系的集子中說：“史書人物傳記稱道安平人崔氏和汝南人應氏，史書人物傳記稱道安平人崔氏和汝南人應氏，都歷代出現(xiàn)有文采的人，所以范曄說崔氏都歷代出現(xiàn)有文采的人，所以范曄說崔氏世代擅長寫作世代擅長寫作。然。然而延續(xù)不過是父子兩三代罷了；沒有七代之中，名聲品德光輝相而延續(xù)不過是父子兩三代罷了；沒有七代之中，名聲品德光輝相承，爵位連續(xù)繼承，人人有文集，像我們家一代代這樣的。沈少承，爵位連續(xù)繼承，人人有文集，像我們家一代代這樣的。沈少傅傅(沈約沈約)對人說：對人說：我年輕時喜好百家之言，親自編纂了四個朝我年輕時喜好百家之言，親自編纂了四個朝代的史書，自開辟以來，沒有爵位蟬聯(lián)，有文采的人連續(xù)不絕，代的史書，自開辟以來，沒有爵位蟬聯(lián)，有文采的人連續(xù)不絕，像王氏這樣興盛的。像王氏這樣興盛的。你們要仰觀祖先的遺業(yè)，思考各自該怎么你們要仰觀祖先的遺業(yè)，思考各自該怎么努力吧。努力吧?！睔w納內容要點的歸納內容要點的3類題型類題型從教材中尋求解題突破從教材中尋求解題突破歸納內容要點題是江蘇卷的特色題目，自歸納內容要點題是江蘇卷的特色題目，自2014年出現(xiàn)之后，年出現(xiàn)之后，2015年、年、2016年繼續(xù)沿襲這一考查方式。該類題目要求考生在年繼續(xù)沿襲這一考查方式。該類題目要求考生在理解文章內容的基礎上，對文中相關信息進行歸納概括，并主理解文章內容的基礎上，對文中相關信息進行歸納概括，并主觀表述出來，是對考生綜合能力的一種考查。觀表述出來，是對考生綜合能力的一種考查。文本廉頗藺相如列傳文本廉頗藺相如列傳(略略)繆賢認為藺相如繆賢認為藺相如“勇士，有智勇士，有智謀謀”。試就。試就“完璧歸趙完璧歸趙”和和“澠池之會澠池之會”兩件事，分析藺相如兩件事，分析藺相如“勇士勇士”和和“有智謀有智謀”的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。經典聚焦經典聚焦答案答案勇士的表現(xiàn)：勇士的表現(xiàn)：指責秦王傲慢無禮，并準備把頭顱和玉璧指責秦王傲慢無禮，并準備把頭顱和玉璧一起撞碎在柱上；一起撞碎在柱上；在秦王齋戒五日后，他卻交不出玉璧，所以在秦王齋戒五日后，他卻交不出玉璧，所以勇敢地提出愿接受酷刑的建議；勇敢地提出愿接受酷刑的建議；以死相脅，逼使秦王擊缶；以死相脅，逼使秦王擊缶；秦王的手下欲殺他，他卻瞪目怒視，大聲呵斥他們，嚇得他們都秦王的手下欲殺他，他卻瞪目怒視，大聲呵斥他們，嚇得他們都后退。后退。有智謀的表現(xiàn)：有智謀的表現(xiàn)：當他發(fā)現(xiàn)秦王無意給趙國城邑時，便假稱玉璧當他發(fā)現(xiàn)秦王無意給趙國城邑時，便假稱玉璧有瑕疵，要指給秦王看，借此要回了玉璧；有瑕疵，要指給秦王看，借此要回了玉璧；他要求秦王齋戒五他要求秦王齋戒五日，以拖延時間，以便派人把玉璧送回趙國；日，以拖延時間，以便派人把玉璧送回趙國；洞悉澠池之會是洞悉澠池之會是秦國預設的騙局，目的是要羞辱趙國，但他依然堅持要趙王赴約，秦國預設的騙局，目的是要羞辱趙國，但他依然堅持要趙王赴約，因為不赴約，只能表示趙國軟弱膽怯；因為不赴約，只能表示趙國軟弱膽怯；在秦王要求趙王鼓瑟后，在秦王要求趙王鼓瑟后，相如立即要求秦王擊缶，不讓秦國占得上風。在秦國要求趙國以相如立即要求秦王擊缶，不讓秦國占得上風。在秦國要求趙國以十五座城池來為秦王祝壽后，相如立即要求秦國以國都咸陽來為十五座城池來為秦王祝壽后，相如立即要求秦國以國都咸陽來為趙王祝壽，絕不讓趙國被羞辱。趙王祝壽，絕不讓趙國被羞辱。歸納內容要點題有三類題型，熟練把握，有助于解答此類歸納內容要點題有三類題型，熟練把握，有助于解答此類題目。題目。一、原因篩選概括題一、原因篩選概括題訓練提升訓練提升題干給出結果，要求篩選概括出具體原因，這種據果溯因題干給出結果，要求篩選概括出具體原因，這種據果溯因是江蘇卷首考主觀簡答題的題型。答這類題，注意是江蘇卷首考主觀簡答題的題型。答這類題，注意“一果多一果多因因”，要找出各種原因，有人物自身原因，有他人原因，還有，要找出各種原因，有人物自身原因，有他人原因，還有社會環(huán)境原因等；答好后可用社會環(huán)境原因等；答好后可用“因果檢驗因果檢驗”法來檢視答案是否法來檢視答案是否正確。正確。即時小練即時小練1.閱讀下面的文言文，完成文后題目。閱讀下面的文言文，完成文后題目。廣原州蠻儂智高以其眾叛，所至殺吏民，縱略，東南大廣原州蠻儂智高以其眾叛，所至殺吏民，縱略，東南大駭。仁宗憂之，遂遣樞密副使狄青為宣撫使，率眾擊之。翰駭。仁宗憂之，遂遣樞密副使狄青為宣撫使，率眾擊之。翰林學士曾公亮問青所以為方略者，青初不肯言，公亮固問之，林學士曾公亮問青所以為方略者，青初不肯言，公亮固問之，青乃曰：青乃曰：“立軍制、明賞罰而已。立軍制、明賞罰而已。”公亮又問：公亮又問：“賊之標牌殆賊之標牌殆不可當，如何？不可當，如何？”青曰：青曰：“此易耳。標牌，步兵也，當騎兵此易耳。標牌，步兵也，當騎兵則不能施矣。則不能施矣?！鼻嘀苊?，有因貴望求從青行者，青延見，謂之曰：青之受命，有因貴望求從青行者，青延見，謂之曰：“君欲君欲從青行，此青之所求也，何必因人言乎？然智高小寇，至遣青行，從青行，此青之所求也，何必因人言乎？然智高小寇，至遣青行，可以知事急矣。從青之士，能擊賊有功，朝廷有厚賞，青不敢不可以知事急矣。從青之士，能擊賊有功，朝廷有厚賞，青不敢不為之請也。若往而不能擊賊，則軍中法重，青不敢私也。君其思為之請也。若往而不能擊賊，則軍中法重，青不敢私也。君其思之。之。”于是聞者大駭，無復敢言求從青行者。其所辟取，皆青之于是聞者大駭，無復敢言求從青行者。其所辟取，皆青之素所與，以為可用者，人望固已歸之矣。素所與，以為可用者，人望固已歸之矣。及行，立行伍，明約束，軍行止皆成行列，至于荷鐘贏糧持及行，立行伍，明約束，軍行止皆成行列，至于荷鐘贏糧持守御之備，皆有區(qū)處。軍人有奪逆旅菜一把者，立斬之以徇。方守御之備，皆有區(qū)處。軍人有奪逆旅菜一把者，立斬之以徇。方青之未至，諸將屢走，皆以為常。至是，知桂州崇儀使陳曙、知青之未至，諸將屢走，皆以為常。至是，知桂州崇儀使陳曙、知英州供備庫使蘇緘與賊戰(zhàn)，復敗走如常時。青至賓州，悉召陳與英州供備庫使蘇緘與賊戰(zhàn)，復敗走如常時。青至賓州，悉召陳與裨校凡三十二人，數其罪，按軍法斬之。惟蘇緘在某所，使械擊裨校凡三十二人，數其罪，按軍法斬之。惟蘇緘在某所，使械擊上聞。于是軍中人人奮勵，有死戰(zhàn)之心。上聞。于是軍中人人奮勵，有死戰(zhàn)之心。是時智高還守邕州，青懼昆侖關險厄為所據，乃下令賓州具是時智高還守邕州，青懼昆侖關險厄為所據，乃下令賓州具五日糧，休士卒，賊諜知不為備。是夜大風雨，青率眾半夜時度五日糧，休士卒，賊諜知不為備。是夜大風雨，青率眾半夜時度昆侖關。既度，喜曰：昆侖關。既度，喜曰：“賊不知守此，無能為也。彼謂夜半風雨賊不知守此，無能為也。彼謂夜半風雨時吾不敢來，吾來，所以出其不意也。時吾不敢來，吾來，所以出其不意也?！币呀咧?，賊方覺，逆已近邕州，賊方覺，逆于歸仁廟。青登高望之，賊據坡上，我軍薄之，裨將孫節(jié)中流矢于歸仁廟。青登高望之，賊據坡上，我軍薄之，裨將孫節(jié)中流矢死，青急麾軍進，人人皆殊死戰(zhàn)。先是，青已縱蕃落馬軍二千人死，青急麾軍進，人人皆殊死戰(zhàn)。先是，青已縱蕃落馬軍二千人出賊后。至是，前后合擊。賊之標牌軍為馬軍所沖突，皆不能駐，出賊后。至是，前后合擊。賊之標牌軍為馬軍所沖突，皆不能駐，遂大敗智高，果焚城遁去。遂大敗智高，果焚城遁去。青先為公亮言，皆如其所料。青坐堂戶上，以論數千里之外，青先為公亮言，皆如其所料。青坐堂戶上，以論數千里之外，辭約而慮明，雖古之名將何以加此，豈特一時武人崛起者乎？辭約而慮明，雖古之名將何以加此，豈特一時武人崛起者乎？ 選自曾鞏文集選自曾鞏文集雜識二首雜識二首(之二之二)結合全文，用自己的語言簡要概括狄青取勝的原因。結合全文，用自己的語言簡要概括狄青取勝的原因。答案答案嚴格軍制嚴格軍制(嚴格選將嚴格選將)；嚴明賞罰；善于謀略；嚴明賞罰；善于謀略(準備馬軍、半準備馬軍、半夜渡昆侖關夜渡昆侖關)；善抓戰(zhàn)機；善抓戰(zhàn)機(戰(zhàn)場指揮，當機立斷戰(zhàn)場指揮，當機立斷)。 【參考譯文】【參考譯文】廣原州南蠻廣原州南蠻(蠻人蠻人)儂智高率眾叛亂，所到之處殺死官民，大儂智高率眾叛亂，所到之處殺死官民，大肆搶掠，東南各地十分驚懼肆搶掠，東南各地十分驚懼(害怕害怕)。仁宗為此心憂，就派遣樞密。仁宗為此心憂，就派遣樞密副使狄青任宣撫使，率軍攻打副使狄青任宣撫使，率軍攻打(征討征討)儂智高。翰林學士曾公亮詢儂智高。翰林學士曾公亮詢問狄青討伐的策略，狄青開始不肯說，曾公亮堅持問他，狄青才問狄青討伐的策略，狄青開始不肯說，曾公亮堅持問他，狄青才說：說：“嚴立軍制，嚴明賞罰罷了。嚴立軍制，嚴明賞罰罷了?！痹劣謫枺涸劣謫枺骸百\寇的標牌賊寇的標牌兵幾乎不能抵擋，怎么辦？兵幾乎不能抵擋，怎么辦？”狄青說：狄青說：“這容易辦。標牌兵是步這容易辦。標牌兵是步兵，面對騎兵就不能發(fā)揮戰(zhàn)斗力兵，面對騎兵就不能發(fā)揮戰(zhàn)斗力(施展施展)了。了?！钡仪嘟邮艹⒚詈?，有人通過權貴請求跟隨狄青出征，狄狄青接受朝廷命令后，有人通過權貴請求跟隨狄青出征，狄青接見了他，對他說：青接見了他，對他說：“您想要跟隨我出征，這正是我所需要的，您想要跟隨我出征，這正是我所需要的，何必還要通過他人來說呢？可是儂智高只是個小毛賊，現(xiàn)在派我何必還要通過他人來說呢？可是儂智高只是個小毛賊，現(xiàn)在派我去征討，可見情勢緊急。跟隨我出征的人，如果能殺賊立功，朝去征討，可見情勢緊急。跟隨我出征的人，如果能殺賊立功，朝廷一定會有重賞，我不敢不替他請功。如果去了卻不殺賊立功，廷一定會有重賞，我不敢不替他請功。如果去了卻不殺賊立功，那么軍法嚴厲，我也不敢偏私。您還是再想一想吧。那么軍法嚴厲，我也不敢偏私。您還是再想一想吧?！庇谑锹犝f于是聽說這種情況的人十分害怕，沒有人再敢說請求跟隨狄青出征了。狄這種情況的人十分害怕，沒有人再敢說請求跟隨狄青出征了。狄青所選取的，都是狄青平時所稱許的、認為可以任用的人，已經青所選取的，都是狄青平時所稱許的、認為可以任用的人，已經是眾望所歸了是眾望所歸了(人心都已歸向他了人心都已歸向他了)。到出征時，整肅部隊，嚴明軍紀，軍隊行動都隊伍整齊，至到出征時，整肅部隊，嚴明軍紀，軍隊行動都隊伍整齊，至于攜帶糧食、防守裝備，都有籌劃安排。有在駐地搶了老百姓一于攜帶糧食、防守裝備，都有籌劃安排。有在駐地搶了老百姓一把菜的士兵，立即被把菜的士兵，立即被(狄青狄青)處斬示眾。當狄青未到的時候，諸將處斬示眾。當狄青未到的時候，諸將常常敗逃，都把這當作很平常的事。到這個時候，主管桂州的崇常常敗逃，都把這當作很平常的事。到這個時候，主管桂州的崇儀使陳曙、主管英州的供備庫使蘇緘與賊寇作戰(zhàn)，仍像平時一樣儀使陳曙、主管英州的供備庫使蘇緘與賊寇作戰(zhàn)，仍像平時一樣敗逃。狄青到了賓州，將陳曙以及副將、校尉等總共三十二人都敗逃。狄青到了賓州，將陳曙以及副將、校尉等總共三十二人都召集來，列舉他們的罪行，按軍法處斬他們。只有蘇緘在某處，召集來，列舉他們的罪行，按軍法處斬他們。只有蘇緘在某處，派人拘系杖責并上報朝廷。于是軍中人人激勵振奮，都有拼死作派人拘系杖責并上報朝廷。于是軍中人人激勵振奮，都有拼死作戰(zhàn)的決心。戰(zhàn)的決心。這時儂智高退守邕州，狄青擔心地勢險惡的昆侖關被他占據，這時儂智高退守邕州，狄青擔心地勢險惡的昆侖關被他占據，就下令賓州縣準備五天的軍糧，讓士卒休整，賊寇秘密探察知道就下令賓州縣準備五天的軍糧，讓士卒休整，賊寇秘密探察知道這種情況因而來作防備。這夜大風大雨，狄青率軍夜半時分越過這種情況因而來作防備。這夜大風