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2019-2020年二年級美術(shù)上冊《搖滾小精靈》教案加反思 湘教版 課時(shí):3課時(shí) 教材分析： 本課融游戲、訓(xùn)練、知識為一體，利用身邊的各種色彩紙、易拉罐等多種材料，運(yùn)用卷、折、剪、貼、插等基本方法制作成會滾、會搖、會轉(zhuǎn)的各式玩具。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)制作滾動玩具的方法，培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，提高動手能力，發(fā)展審美能力。 2、嘗試將生活中的東西變成有趣的玩具，體驗(yàn)滾動玩具的樂趣。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 做會滾的玩具，怎么讓玩具做得更精致，更具玩具的特點(diǎn)，才是難點(diǎn)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 彩紙、剪刀、膠水等工具。 一活動激趣 1、今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等） 2、把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎？（3-4個(gè)） 3-4個(gè)學(xué)生臺前滾動自己帶來的物品。 3、老師今天也搬來了一個(gè)汽車輪胎，誰愿意幫我把它從講臺這邊搬到那邊？ 4、誰還有更好的辦法搬動它呢？（生嘗試滾動）你剛才用的是什么方法？為什么要用滾的方法呢？原來滾動可以更省力。 5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動？（生答）對了，能滾動的東西可多了。（課件圖片1：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等） 6、看彩色紙?jiān)鯓幼兂蓵L動的小精靈的，導(dǎo)入課題初步了解制作方法思考討論、觀看紙制滾動小精靈的制作方法。自主學(xué)習(xí) 二體驗(yàn)探索1、師生共同做一個(gè)紙制小精靈，（生卷貼紙環(huán)——生討論制作內(nèi)容——師畫、剪外形——生畫細(xì)節(jié)等——師粘貼——完成）回憶鞏固制作方法和步驟積極思考和參與制作。自主學(xué)習(xí) 2、學(xué)生滾動各種紙制小精靈范品在玩耍中欣賞范品 3、啟發(fā)學(xué)生討論：怎樣用其他材料做會滾動的小精靈。開拓思路，嘗試將生活中的各種材料變成有趣的玩具。思考怎樣利用自己手中的物品制作。探究學(xué)習(xí) 4、欣賞分析其他材料做的會滾動的小精靈。拆分范品，欣賞討論制作方法 5、討論：準(zhǔn)備怎樣做滾動小精靈。 自主學(xué)習(xí) 7、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動的原理編排了一個(gè)雜技叫滾動地圈，我們來看看他們的表演吧?。ㄕn件圖片2）瞧！他們滾得多有意思?。? 8、雜技團(tuán)要編排更多這樣的節(jié)目，需要招聘一些會滾動的小精靈來表演，彩色紙知道這個(gè)消息后決定去應(yīng)聘，這是怎么回事呢？ 9、我們來看看彩色紙是怎樣變成會滾動的小精靈的。（課件演示）先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體，然后把頭和身體粘貼起來，再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去，這樣一只小青蛙就剪貼好了。然后將一根紙條粘貼成圓環(huán)，將小青蛙粘貼進(jìn)去。這樣一個(gè)會滾動的小精靈就做好了。?。ㄕn件圖片）這些會滾動的小精靈都是用這個(gè)方法做成的。瞧他滾動得多有意思??！我們也來做一個(gè)會滾動的小精靈，和他們玩一玩好嗎？板書課題：會滾動的小精靈 三創(chuàng)作表現(xiàn)1、交代要求在練習(xí)中鍛煉動手能力，學(xué)會知識，進(jìn)一步感受滾動玩耍的樂趣制作、討論，玩耍自主學(xué)習(xí) 2、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo) 3、做完后可在中間的斜板上滾動。 四展示評價(jià)1、展示用展示和評價(jià)促進(jìn)學(xué)生審美能力的發(fā)展參與展示和評價(jià)自主學(xué)習(xí) 2、評價(jià)（自評，師評） 3、玩耍 4、總結(jié) 第二課時(shí) 一、組織紀(jì)律，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備 二、體驗(yàn)探索 上節(jié)課我們做了一個(gè)有趣的能滾動的玩具，下面和老師一起來做一個(gè)小精靈好嗎？首先做什么？請學(xué)生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準(zhǔn)備剪貼一個(gè)太陽小子，我用綠色剪出太陽的外形，然后用黃色貼出太陽的臉。這個(gè)太陽的臉上還少了點(diǎn)什么？鼻子和眼睛，請一個(gè)同學(xué)來把它畫上好嗎？最后將太陽粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。 2、這些小精靈都是用這個(gè)方法做的。(出示范品)誰愿意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開拓眼界） 3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材料，別的方法來制作搖滾小精靈？比如：這個(gè)衛(wèi)生紙筒，可不可以讓它變成搖滾小精靈？怎么變？你們手中的其他材料呢？ 4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發(fā)給每個(gè)小組，拆開來看一看。 （拆分范品，欣賞討論制作方法） 5、你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)什么樣的會滾動小精靈呢？用什么材料制作？（學(xué)生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。） 三創(chuàng)作表現(xiàn) 1、交代要求：制作一個(gè)和多個(gè)能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。 2、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出來。 3、做完后可在教師中間的斜板上滾動玩耍。 四展示評價(jià) 1、展示，請放到講臺前的展示臺上。 2、評價(jià)（自評，師評）實(shí)物投影儀（學(xué)生說說自己的小精靈有什么特點(diǎn)。） 3、玩耍，3個(gè)一批到斜板上滾動自己的小精靈。 4、總結(jié)：今天大家做出了很多有趣的能滾動的小精靈。真不錯(cuò)！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。 第三課時(shí) 一、 組織紀(jì)律，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備 二、 探討 1、上節(jié)課我們做了兩個(gè)會搖擺的玩具，現(xiàn)在我們再來回顧一下是用什么材料來制作的。這節(jié)課我們來看看讓我們做什么樣的玩具。 （欣賞課本上的作品） 2、上兩節(jié)課我們分別作了一個(gè)能滾動的玩具和能滾動的小精靈，這節(jié)課我們自己來制作一個(gè)能搖滾的玩具。 3、我們可以利用易拉罐和一些水果。還有其它的圓的東西。 三、作業(yè) 制作一個(gè)能搖滾的玩具，要有特點(diǎn)，新穎。 四、 老師巡視指導(dǎo) 五、 作品展示 展示一些比較好的作品，并讓學(xué)生解說一下自己是怎樣制作的 課后反思： 在教學(xué)的實(shí)踐中，學(xué)生對玩輪胎發(fā)現(xiàn)滾動的知識，猜一猜紙是怎么滾動的，討論自己要做什么，拆分范品發(fā)現(xiàn)其他材料制作小精靈的方法等自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)很感興趣，再加上情境的渲染，學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，課堂氣氛，學(xué)生作業(yè)效果都比較好。 附送： 2019-2020年二年級美術(shù)上冊《灑水成畫》教案 湘教版 一、教材分析 1、通過參與游戲，滴水連線，灑水作畫，使學(xué)生從兒童天性的需要滿足中引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生的主動參與學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容側(cè)重對線條的認(rèn)識，通過灑水隨意作畫的盡情表現(xiàn)，為學(xué)生提供新穎的“玩中學(xué)”的途徑，獲得美術(shù)課程學(xué)習(xí)方式的嶄新體驗(yàn) 。 2、本課學(xué)習(xí)形式是源于生活體驗(yàn)，灑水成畫的效果像是水墨畫但又沒有水墨畫工具材料的諸多限制，很適宜本年級的小學(xué)生，學(xué)生能夠從中獲得學(xué)習(xí)收益和愉快體驗(yàn)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過教學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)灑水成畫活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的形象記憶能力、 想象力、創(chuàng)造表現(xiàn)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 2、通過灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識灑水成畫的基本方法。 3、認(rèn)識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。 4、培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生開展灑水成畫的集體美術(shù)創(chuàng)作活動。 　　 2、能進(jìn)行一定的創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。 難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作愿望，圍繞創(chuàng)作主題大膽想象，完成集體創(chuàng)作。 四、教學(xué)課前準(zhǔn)備 　1、教具：輕音樂磁帶一盒、錄音機(jī)一臺、鈴鼓一個(gè)、塑料飲料筐五個(gè)。 2、學(xué)具：鉆好小孔的礦泉水瓶、清水、各色水粉顏料水。 五、教學(xué)課時(shí) 　　一課時(shí) 六、教學(xué)領(lǐng)域 　　造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 七、作業(yè)布置 　　玩一玩灑水的游戲，看看你能發(fā)現(xiàn)什么：大家齊心協(xié)力用清水在地上畫一幅大畫 八、教學(xué)形成過程 （一）“灑水”游戲，揭示課題。 1、教師說明游戲的名稱、內(nèi)容、規(guī)則等。 2、放音樂、玩游戲。 3、停止音樂，吹哨集合。 4、揭示課題。 （二）初步學(xué)習(xí)灑水成畫。 1、教師示范，講解灑水成畫的基本動作要領(lǐng)。 2、提問老師灑水時(shí)，瓶口離地面近還是遠(yuǎn)呢？ 3、學(xué)生回答。 4、學(xué)生練習(xí)：指名一學(xué)生嘗試用顏料水灑出一朵云的圖畫。 5、反饋指導(dǎo)：瓶口離地面近，同時(shí)用手?jǐn)D壓瓶身，就容易灑出美麗的圖畫。 （三）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行灑水成畫的集體美術(shù)創(chuàng)作活動。 1、講故事。 2、啟發(fā)學(xué)生說出自己的創(chuàng)作愿望，并引導(dǎo)他們圍繞創(chuàng)作主題大膽展開想象。 （1）提問：a、誰會來慶祝藍(lán)天的節(jié)日？ b、他們會怎樣慶祝呢？ （2）學(xué)生討論。 （3）學(xué)生回答問題 a，教師歸納： 來自天上的朋友。 來自地球的朋友。 來自其他地方的朋友。 問：“來自地球的朋友是怎樣飛上天的呢？” （學(xué)生回答。） 指名兩學(xué)生用顏料水灑出人物和動物飛起來的樣子。 （4）學(xué)生回答問題b. 3 、揭示作品標(biāo)題，提出集體創(chuàng)作要求。 4、放音樂，師生共同板書作品標(biāo)題并開始集體創(chuàng)作。 （四）課堂總結(jié)。 1、結(jié)束語。 2、師生共同欣賞集體創(chuàng)作《藍(lán)天的節(jié)日》。 3、隨鈴聲自由下課。 　 教學(xué)實(shí)錄 師生問好，開始上課。 （一） 玩“灑水”游戲，揭示課題。 師：小朋友，現(xiàn)在我們大家一起來玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲可好玩啦！名稱是 “灑水”。怎么玩呢？等一會兒每位小朋友領(lǐng)一個(gè)塑料水瓶，在這個(gè)操場內(nèi)盡情地灑一灑，玩一玩，然后看一看自己灑出了什么水印呢？或者你能從游戲中發(fā)現(xiàn)什么呢？這個(gè)游戲可有一個(gè)規(guī)則，就是只能往地上灑水，違反規(guī)則的同學(xué)老師可要罰他停止游戲。最后同學(xué)們聽到老師搖鈴聲后，把放到筐里趕快集合。 生：（伴隨《玩具進(jìn)行曲》玩游戲） 師：（搖鈴鼓） 生：（集合） 師：小朋友玩得開心嗎？ 生：（齊答）開心。 師：現(xiàn)在請你們告訴老師你發(fā)現(xiàn)自己灑出了什么水印呢？ 生：小熊貓。 師：小朋友真能干，用水灑出了小動物的圖畫?？墒牵瑒偛爬蠋熆吹接械男? 朋友是這樣的揮灑（教師學(xué)學(xué)生隨意揮灑的動作），沒有灑出美麗的圖畫。那么，怎樣灑才能形成美麗的圖畫呢？今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)灑水成畫。 （二）初步學(xué)習(xí)灑水成畫。 師：請小朋友仔細(xì)看一看，老師是怎樣灑水成畫的，（教師用彩色顏料水灑出“云姑娘 ”，邊示范邊講解）灑水時(shí)雙手或單手握瓶，讓瓶接近地面，瓶口朝下，稍微用力擠壓瓶身，顏料水就從瓶蓋上的小孔中鉆了出來，揮動手臂就能灑出美麗的圖畫來。請同學(xué)們看，老師灑水時(shí)，瓶口離地面近還是遠(yuǎn)呢？ 生：（齊答）近。 師：誰來學(xué)著老師的樣子灑出“云娃娃”呢？ 生：（一學(xué)生用顏料水灑出“云娃娃”）。 師：你們看，瓶口離地面近，同時(shí)用手?jǐn)D壓瓶身就容易灑出美麗的圖畫。 （三）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行灑水成畫的集體美術(shù)創(chuàng)作活動。 師：（講故事，提問題）一個(gè)陽光明媚的日子，云姑娘輕盈地在藍(lán)天上飄著，你聽，她在歡快地喊：過節(jié)啦！今天是藍(lán)天的節(jié)日，大家快來呀！小朋友你們說一說還有誰會來慶祝藍(lán)天的節(jié)日？他們會怎樣慶祝呢？ 生：（自由討論） 師：誰會來慶祝藍(lán)天的節(jié)日呢？ 生：星星。 生：月亮、太陽、星球。 師：有來自天上的朋友，還有來自地球的朋友嗎？ 生：小朋友。 生：小兔子。 生：樹。 師：由來自地球的人物、動物、植物等。還有嗎？ 生：孫悟空。 師：還有來自神話故事、童話故事、動畫片等地方的朋友。 師：來自地球的朋友怎樣飛上天呢？ 生：長上翅膀。 師：真好。 生：坐飛機(jī)、飛船。 師：太棒了！還可以坐熱氣球呢。 生：騎在大鳥身上。 生：頭上安裝一個(gè)螺旋槳。 師：誰先來用水灑出人物或者動物飛上天的樣子給同學(xué)看看呢？ 生：（一學(xué)生灑出了小孩長上翅膀飛起來的樣子，另一學(xué)生灑出了一匹飛馬。） 師：剛才兩位同學(xué)真不錯(cuò)！現(xiàn)在請小朋友再想一想，這些朋友會怎樣為藍(lán)天慶祝呢？ 生：唱歌、跳舞。 生：送鮮花、禮物。 師：今天我們畫的內(nèi)容就是“藍(lán)天的節(jié)日”?，F(xiàn)在老師把全班分為八個(gè)小組，每組在指定的區(qū)域內(nèi)灑水成畫，大家一起動手，團(tuán)結(jié)合作，集體完成一幅美麗的大畫。 師、生：（師生伴隨歡 、活潑的兒童音樂共同板書作品標(biāo)題并開始集體創(chuàng)作。） (四) 課堂總結(jié)。 師：（吹哨）。 生：（集合）。 師：今天我們大家一起動手，互相合作，灑出了一片充滿歡樂的藍(lán)天。小朋友真是了不起！我們大家一起鼓掌，表示祝賀！ 師、生：（師生熱烈鼓掌） 師：最后祝福同學(xué)們擁有更加美麗的藍(lán)天！ 師：下面，我們一起來欣賞集體創(chuàng)作《藍(lán)天的節(jié)日》。聽到鈴聲，大家自由下課。 師、生：（師生共同欣賞，隨鈴聲下課。） 附教學(xué)建議： 本課為室外活動課，對場地、設(shè)施等有一些要求，需要教師靈活地根據(jù)本校實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)并有效地組織實(shí)施教學(xué)。 一、教學(xué)場地為一般的水泥操場即可。 二、一般使用清水完成教學(xué)，有條件的可考慮同時(shí)使用顏料水。 三、使用錄音機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)。條件好的學(xué)校可考慮使用音響設(shè)備。教師設(shè)置好音樂，用音樂（比如：小號吹奏曲）代替哨聲，并讓音樂貫穿整個(gè)教學(xué)過程，營造一 種更加活潑、輕松、愉悅的教學(xué)氣氛。