2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課成長(zhǎng)（自讀自悟）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，學(xué)會(huì)書寫12個(gè)生字。理解“親昵、允許、不卑不亢、琢磨、恍然大悟”等詞語(yǔ)的意思。2、理解課文內(nèi)容，通過(guò)小約翰在優(yōu)越的生活環(huán)境中，仍然自食其力的事情，對(duì)西方國(guó)家的教育背景有所了解。3、使學(xué)生懂得珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)小約翰自食其力的精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，通過(guò)小約翰在優(yōu)越的生活環(huán)境中，仍然自食其力的事情，對(duì)西方國(guó)家的教育背景有所了解。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)小約翰自食其力的精神。使學(xué)生懂得珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)小約翰自食其力的精神。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。聯(lián)系以前所學(xué)課文，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)聯(lián)想，引起感悟。鎖不住的心讓我們了解到包括我們自己在內(nèi)的中國(guó)孩子成長(zhǎng)中的煩惱，女孩兒烏塔讓我們了解外國(guó)孩子豐富的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們今天學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)，再一次讓我們了解國(guó)外家長(zhǎng)與我們不同的教育理念，國(guó)外兒童不同于我們的成長(zhǎng)故事。板書課題。二、初讀課文，自讀自悟。1、讓學(xué)生自讀課文自悟。讀準(zhǔn)字音，讀通課文。不懂的地方勾畫出來(lái)。2、了解課文大意。小組討論交流，說(shuō)一說(shuō)，文中講了一件什么事？三、交流體會(huì)。各組選派代表說(shuō)出課文大意，對(duì)于文中不懂的地方提出來(lái)全班解決。教師加以梳理引導(dǎo)，在理解的基礎(chǔ)上全班交流討論。例如：1、圍繞“約翰是個(gè)怎樣的孩子？”畫出相關(guān)的語(yǔ)句，也可以寫出自己的閱讀感想。他的大眼睛忽閃忽閃地盯著香腸，用手取了一根，自言自語(yǔ)地嘀咕：“不夠買兩根?！边@句話，他幾乎天天重復(fù)著，好像他的口袋里只允許裝上兩塊錢。小男孩重復(fù)的行為使大家頓生疑竇，引起了讀者好奇，是因?yàn)閶寢尳o他的錢很少嗎？是他家的經(jīng)濟(jì)條件差嗎？2、當(dāng)“我”要送他兩根香腸時(shí)，他“用手推讓”，“話說(shuō)得不卑不亢”。一個(gè)自尊、要強(qiáng)得孩子，令我們對(duì)他頓生好感?！笆俏业膵寢尅！彼坏任艺f(shuō)完，笑著回答，“雪太大了，媽媽不放心，一定要陪伴我送報(bào)”疑竇初解。3、“你每月送報(bào)紙，可以拿到多少報(bào)酬？”他告訴我：“八十元。圣誕節(jié)時(shí)報(bào)紙多，可以拿一百元以上。”原來(lái)他的衣兜里不是沒有錢，他自己掙的錢足可以夠買兩根香腸了。他的克制與節(jié)儉，是對(duì)自己勞動(dòng)所得的珍惜啊。4、還可以就“文章為什么不像女孩兒烏塔一樣，用小約翰命題，而以成長(zhǎng)為題？”展開討論。四、拓展閱讀，深化理解。向?qū)W生推薦夏令營(yíng)中的較量，這是作者十幾年前寫的一篇文章了，至今仍然具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。五、學(xué)習(xí)生字生詞。本課生字可以采用形近字和同音字比較的方式進(jìn)行?！皟€”與“檢”“挎”與“跨”“銷”與“消”等形近字不要混淆?！按鳌迸c“帶”在用法上容易混淆，要注意區(qū)分?！白痢薄皾?jì)”是多音字，可以讓學(xué)生自己查字典理解另外的讀音和用法。附送：2019年(春)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課我站在祖國(guó)地圖前（第1課時(shí)）教案 語(yǔ)文S版主備人授課教師改備記錄上課時(shí)間課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。 2有情感地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。 3會(huì)認(rèn)“漠、褐、沼、摩、諸、岳、泰、宏”8個(gè)生字，會(huì)寫“漠、灣、健、康、峽、泰、懂、宏”8個(gè)字，掌握“沙漠、海灣、健康、三峽、泰山、宏偉”等詞語(yǔ)。 教學(xué)重難點(diǎn)讀通課文，會(huì)寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡、多媒體課件、學(xué)生課前收集搜集贊美南沙群島、五岳、三峽、泰山的詩(shī)句。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1出示中國(guó)地圖，深情表述。（展示課件第三屏）有一種感情，與生俱來(lái)，那就是親情；有一位母親，我們共同擁有，她就是祖國(guó)，這就是我們偉大祖國(guó)的版圖。2簡(jiǎn)介中國(guó)相關(guān)知識(shí)，板書課題。（展示課件第四屏） 板書：我站在祖國(guó)地圖前二、初讀課文，整體感知1學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不理解的詞句。2教師配樂(lè)范讀，學(xué)生思考：聽了老師的朗讀你有什么感受？哪些詩(shī)句給你留下了深刻的印象？3.指名交流，指名補(bǔ)充。三、再讀課文，學(xué)習(xí)字詞1用自己喜歡的方式朗讀課文，標(biāo)出課文中的生字和新詞。2自學(xué)本課生字、新詞。（展示課件第五屏）3檢查自學(xué)情況：在自學(xué)中，你用什么方法理解了哪些詞語(yǔ)？這些生字在書寫中要注意什么？4默讀課文，畫出描寫祖國(guó)山川秀美的語(yǔ)句。四、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)指名分小節(jié)朗讀課文，思考：課文共有幾小節(jié)？每一小節(jié)分別寫了什么？全文共有四個(gè)小節(jié)。第一小節(jié)：地圖上的顏色分別代表什么；第二小節(jié)：祖國(guó)的名山大川；第三小節(jié)：為祖國(guó)發(fā)展設(shè)計(jì)的宏偉藍(lán)圖；第四小節(jié)：我站在祖國(guó)地圖前，像依偎著媽媽。五、配樂(lè)朗讀，總結(jié)全文1學(xué)生跟著音樂(lè)，有感情的朗讀全文。2小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)13我站在祖國(guó)地圖前地域遼闊山河壯觀 祖國(guó)像媽媽描繪藍(lán)圖作業(yè)布置與設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞。2朗讀課文。教學(xué)反思