2019-2020年四年級音樂下冊 久不唱歌忘記歌教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目的：1. 能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲。2. 通過歌詞的創(chuàng)編，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力。3. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂表演，從中體驗音樂的樂趣。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：從情緒表達和風(fēng)格把握的角度加以引導(dǎo)演唱襯詞。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、大歌片、錄音機、磁帶、多媒體、自制打擊樂器、筆以及寫好部分歌詞的紙。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1. 師生問好。2. 音階律動（do re mi），同學(xué)們隨教師邊唱邊做音階手勢。 二、導(dǎo)入：1. 師：老師給大家看幾幅圖片，看看同學(xué)們能不能看出他們是哪個民族的？（教師放課件）生：布依族。2. 師：中國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家。新中國成立后，通過識別并經(jīng)中央政府確認(rèn)的民族共有56個。由于漢族以外的55個民族相對漢族人口較少，習(xí)慣上被稱為“少數(shù)民族”。那么，布依族就是其中的一個民族。3. 布依族簡介（課件）三、新授歌曲1. 師：你們聽過或者唱過布依族的歌曲嗎？生：沒有。2. 師：今天，我們就來學(xué)習(xí)一首布依族的歌曲久不唱歌忘記歌，先讓我們來聽一遍。（教師放錄音）生：聆聽。3. 師：同學(xué)們聽到歌詞中說到了什么嗎？生：聽不清，太快了，好像不是漢語。4. 師：沒關(guān)系，這一次我們看著歌詞再聽一邊。（放課件）生：再一次聆聽。5. 師：你們誰能找出三段歌詞中相同的地方？生：學(xué)生舉手回答。6. 師：（教師放課件）誰能說說這些相同的歌詞在民歌中叫什么呢？生：襯詞。7. 如果我們把這些襯詞去掉，看一看歌中到底唱到了什么？讓我們一起來念好嗎？（請同學(xué)念去掉襯詞的歌詞。）8. 師：現(xiàn)在我們知道了歌詞的內(nèi)容，那么， 就讓我們一起打打這首歌曲的節(jié)奏吧。（課件出示節(jié)奏譜）生：單獨打，一起打。9. 師：節(jié)奏打得很好，下面讓我們一起來唱唱這首歌的歌譜與第一段歌詞，首先讓我們來唱一下歌譜。生：唱歌譜。師：試著將歌詞填入演唱，速度稍慢點。生：加上歌詞唱歌曲。速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚，節(jié)奏要準(zhǔn)確。10. 加入打擊樂器演唱歌曲師：歌曲同學(xué)們演唱的很好，現(xiàn)在老師請同學(xué)們加入打擊樂器伴奏來演唱歌曲。生：練習(xí)用打擊樂器伴奏演唱歌曲。四、創(chuàng)編歌詞師：歌曲中演唱的都是布依族人們?nèi)粘Ｉ钪械男∈?，很有意思。我們在日常學(xué)習(xí)生活中，肯定也發(fā)生過許多有趣的事情。你們能不能也用這種方式唱給大家聽呢？下面我們就分組進行創(chuàng)編，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編的歌詞最動聽。 生：以小組為單位創(chuàng)編歌詞。（將創(chuàng)編好的歌詞寫在已準(zhǔn)備好的紙上）師：巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在我們以小組為單位展示你們的成果吧。生：分組表演，展示成果。師：讓學(xué)生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換下原來的三段歌詞。全班同學(xué)演唱歌曲。生：表演歌曲（加入打擊樂器伴奏）。師：老師也創(chuàng)編了三段歌詞，你們想聽嗎？生：想。師：表演展示。五、課堂延伸：師：同學(xué)們創(chuàng)造出這么多有趣生動的歌詞，而且演唱得也非常棒。你們真是太聰明了，老師也為你們感到驕傲。其實民歌當(dāng)中有許多優(yōu)秀的作品就來源于我們的日常生活，在勞動中，在大自然的美景中。來，讓我們再聽聽歌星演唱的少數(shù)民族歌曲。（放課件）六、教師小結(jié)師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后要更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！好下課。附送：2019-2020年四年級音樂下冊 五十六朵花 1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)唱歌曲唱山歌2.學(xué)唱歌曲久不唱歌忘記歌。教學(xué)目標(biāo)1.能基本正確而流暢地演唱唱山歌。2.能基本正確而流暢地演唱久不唱歌忘記歌，并知道該作品是貴州布依族民歌。3.能用語言簡單描述自己對這兩首民歌的感受。教學(xué)重難點1.知道唱山歌是壯族民歌及有關(guān)劉三姐的傳說故事。2.能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用，并能以風(fēng)趣的演唱進行表現(xiàn)。教學(xué)過程一、學(xué)唱歌曲唱山歌1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)人唱山歌教學(xué)。2.組織簡短的交流(針對上述有關(guān)話題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊娐?，教師引?dǎo)歸納。如有條件，教師還可播放劉三姐影片有關(guān)片段)。3.播放范唱錄音或教師范唱。4.組織簡短的交流(引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情緒、風(fēng)格等方面，談自己的感受)。5.初步學(xué)唱歌曲(針對學(xué)生的實際，可讓學(xué)生隨教師的琴聲試著輕聲哼唱歌詞或歌譜，也可由教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞)。6.深入學(xué)唱歌曲(針對一字多音的唱詞、跨小節(jié)的切分音及兩個句尾旋律的變化等，進行指導(dǎo)和練習(xí);針對吐字、發(fā)聲等技能表現(xiàn)的要求進行指導(dǎo)和練習(xí))。7.復(fù)聽范唱、體驗音樂(在歸納同學(xué)們觀點的基礎(chǔ)上，教師在審美與表現(xiàn)方面給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生玲聽范唱，歸納點評)。二、學(xué)唱歌曲久不唱歌忘記歌1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。2.出示大歌篇，聆聽歌曲范唱。3.組織簡短的討論(教師著重引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情緒是怎樣的談自己的感受)。4.介紹久不唱歌忘記歌的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情(如有條件，教師可用圖片、VCD等方式，介紹上述內(nèi)容)。5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱中襯詞對情緒表現(xiàn)的作用和唱法特點。6.再次聽賞錄音范唱后，聽取學(xué)生的評述。7.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)襯詞的朗讀和演唱(該襯詞是歌曲情趣表達的重要手段，要切實指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、唱清，可將四處襯詞單獨練讀、練唱)。8.完整演唱及多種形式的練唱。9.引導(dǎo)學(xué)生按曲調(diào)即興填詞(在學(xué)生能基本正確而流暢地演唱歌曲的前提下，調(diào)動學(xué)生將自己想表達的情緒變成新詞，即興創(chuàng)編)。10.個人表現(xiàn)與小組合作表現(xiàn)(在學(xué)生經(jīng)過三、四分鐘準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生有序地表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，教師可結(jié)合伴奏支持或播放伴奏帶。并隨機組織學(xué)生欣賞和評價學(xué)生 的即興表演，教師適時給予引導(dǎo))。11.對學(xué)生們公認(rèn)的好的填詞給予表揚，通過板書，組織全體演唱。三、本課小結(jié)