2019-2020年四年級美術(shù)上冊 泡泡樂教案 人美版 一、開課設(shè)計 1.（CAI）機(jī)器貓吹泡泡動畫導(dǎo)入 噓！你們看誰來了？（機(jī)器貓）它在干什么？（吹泡泡）讓我們和它一起吹泡泡，好嗎？ 師生互動共吹泡泡。 2.老師剛才看見同學(xué)們個個吹的都很高興，所以問問你們?yōu)槭裁催@么喜歡吹泡泡？（顏色形狀） 3.你們說說泡泡有一些什么顏色？再吹吹看，你看見了什么顏色大聲的說出來。（邊吹邊說） 評析一開始就創(chuàng)設(shè)一種課內(nèi)外結(jié)合的、開放性的教學(xué)氣氛，使課堂成為一個真正寬松自如的天地，讓學(xué)生的想象在無拘無束的自由空間里恣意馳騁。同時，幾個看似很隨意的提問一下子就激發(fā)起了學(xué)生的興趣，而興趣就是開發(fā)智力，挖掘?qū)W習(xí)潛能的鑰匙。 二、拓展設(shè)計 小組作業(yè)展評 老師看見你們畫的這么漂亮，方法又這么多，所以想表演一個魔術(shù)給大家看看（在實(shí)物投影儀下進(jìn)行演示添加） 由圓形的泡泡變西瓜、太陽、小白兔、獅子 咦！生活中的圓形很多很多，你們能把泡泡變什么事物呢？說說看 評析通過此環(huán)節(jié)的設(shè)計拓展了教材的內(nèi)容，把學(xué)生帶入了一個空間無限延伸的課堂中去了，學(xué)生的思維也就不再局限于如何去表現(xiàn)泡泡，這樣，不但突出了求異思維的發(fā)散也注重了變形的樂趣。 三、作業(yè)設(shè)計 （發(fā)給每一小組一張2K大紙）用你最喜歡的一種方法把他們畫出來，比一比，看看哪一小組畫的最棒最好，行嗎？ 小組齊動手共畫一張，用印、貼、畫、捏等方法趴在地上創(chuàng)作。 評析利用獨(dú)創(chuàng)的情境，把課堂氣氛帶活，可以促使學(xué)生更好更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)表現(xiàn)的狀態(tài)。給學(xué)生足夠的材料和空間，充分發(fā)揮學(xué)生的自主表現(xiàn)能力、提倡求異思維與個性表現(xiàn)，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，以便更好地協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)行為的深化發(fā)展。 課后反思 本課是蹲下來從學(xué)生的視角設(shè)計，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新思維，給學(xué)生自由的空間充分表達(dá)，尊重學(xué)生的選擇，放手讓學(xué)生用自己喜歡或適合自己的方式創(chuàng)作，尊重中拓展了學(xué)生思維，擴(kuò)展了學(xué)生的視野，無論是從教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式都進(jìn)行了真正的開放。 不過，課上完了以后，感覺自己有很多方面的問題要解決。首先，我對課堂的凌駕能力還十分不足，備了教材卻沒有備學(xué)生，出現(xiàn)了我牽著學(xué)生走，學(xué)生自己埋頭創(chuàng)作的局面。其二，通過最后學(xué)生創(chuàng)作的作業(yè)反映出，本課只注重了讓學(xué)生用不同的材料去創(chuàng)作，忽略了教學(xué)生如何用重疊的方法表現(xiàn)七彩圓形，我想在這一點(diǎn)上是我對美術(shù)新課標(biāo)理解的太狹隘，新課程下的課堂并非不要技法不要示范，適宜的點(diǎn)撥會帶給學(xué)生更廣泛更完美的創(chuàng)作空間。最后，整節(jié)課上完了以后感覺是十分活躍的，學(xué)生放的很開，在熱熱鬧鬧的氛圍中完成了作業(yè)?？伸o靜一想，這課活的似乎有一些亂了，讓學(xué)生去吹泡泡停不下來，讓學(xué)生尋找材料不理會，讓學(xué)生用不同的材料去作業(yè)大多用排筆等等，如此不得不讓我深思，課堂活躍究竟應(yīng)怎么活？我們應(yīng)如何有的放矢的駕馭課堂？讓學(xué)生既能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)又能活而不亂？面對新課改的挑戰(zhàn)我在努力在嘗試，但我需要汲取養(yǎng)料和精華，路漫漫其修遠(yuǎn)吾將上下而求索！ 附送：2019-2020年四年級美術(shù)上冊 漫畫與動漫欣賞 1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解漫畫與動漫的一些藝術(shù)特點(diǎn)。2.指導(dǎo)學(xué)生搜集漫畫與動漫的圖片資料和文字資料。3.鼓勵學(xué)生根據(jù)一幅漫畫或動漫的內(nèi)容，寫一篇短文；也可鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。教學(xué)重點(diǎn)： 了解漫畫與動漫的一些藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片資料、幻燈片、投影片、錄象帶、VCD片教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別？談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多?？ㄍㄗ髌?，有時可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分杏谑?，不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬戶，深入人心。二、發(fā)展階段1.讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。2.簡介：卡通一詞是緣于英文：cartoon的音譯。我們中國也稱“美術(shù)片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術(shù)效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。3.卡通是怎么制作、拍攝的？ 動畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國家開始運(yùn)用電子計算機(jī)來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫家雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機(jī)?？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了喂小雞，游泳女郎，猴子音樂家等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。 1888年10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動畫片一杯可口的啤酒，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。 電影發(fā)明以后，動畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)從此動畫電影首先在美國發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動畫片愛麗絲漫游仙境，從此走人了動畫藝術(shù)的道路。4.卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點(diǎn)： （1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。 （2）擬人化，活潑可愛。 （3）變化豐富，引人入勝。5.講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。6.放一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。三課堂小結(jié)。提問本節(jié)課所學(xué)知識，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。