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2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)《串聯(lián)與并聯(lián)》練習(xí)題 課堂練習(xí) 1、某學(xué)校保密室有兩道門，只有當(dāng)兩道門都關(guān)上時(shí)（關(guān)上一道門相當(dāng)于閉合一個(gè)開(kāi)關(guān)），值班室內(nèi)的指示燈才會(huì)亮，表明門都關(guān)上了。下圖中符合要求的電路圖是（ ） 2、從xx年4月9日起，交管部門將依法嚴(yán)管行人無(wú)視交規(guī)闖紅燈行為。根據(jù)你對(duì)指揮行人過(guò)斑馬線紅綠交通信號(hào)燈的了解，下列控制紅綠燈的電路圖可行的是 3、如圖所示的電蚊拍，具有滅蚊和照明等功能。當(dāng)開(kāi)關(guān)S1閉合、S2斷開(kāi)時(shí)，只有滅蚊網(wǎng)通電起到滅蚊作用；當(dāng)開(kāi)關(guān)S1和S2都閉合時(shí)，滅蚊網(wǎng)與燈都通電同時(shí)起到滅蚊和照明作用。下列電路設(shè)計(jì)符合這種要求的是 4、如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)S1和S2，則 A．燈泡L1亮，L2不亮 B．燈泡L2亮，L1不亮 C．燈泡L1、L2都不亮 D．燈泡L1、L2都亮 5、有一種“浴霸”，具有照明、吹風(fēng)和加熱三個(gè)功能，其中照明燈和吹風(fēng)機(jī)（用表示），均可以單獨(dú)控制，電熱絲（用 表示）只有在吹風(fēng)機(jī)啟動(dòng)后才可以工作。圖5所示電路圖中，符合上述要求的是 6、如圖所示，電路元件及導(dǎo)線連接均完好，閉合開(kāi)關(guān)S1 、S2 ，則 A． L 1 不能發(fā)光， L2 能發(fā)光 B． L1 能發(fā)光， L 2 不能發(fā)光 C． L 1 、L2 都能發(fā)光 D． L 1 、L2 都不能發(fā)光 7、某檔案館的保密室進(jìn)出門有下列要求：甲、乙兩資料員必須同時(shí)用各自的鑰匙（S甲、S乙分別表示甲、乙兩資料員的鑰匙）使燈亮才能進(jìn)入保密室；而館長(zhǎng)只要用自己的鑰匙（S館長(zhǎng)表示館長(zhǎng)的鑰匙）使燈亮就可以進(jìn)入保密室。下列電路中符合上述要求的是 8、飲水機(jī)和電飯煲都具有保溫和加熱功能．小明設(shè)計(jì)了如圖所示的模擬電路，當(dāng)S1閉合，S2斷開(kāi)時(shí)，為保溫狀態(tài)；當(dāng)S1、S2都閉合時(shí)為加熱狀態(tài)。其中不符合上述要求的是 9、保證司乘人員的安全，轎車上設(shè)有安全帶未系提示系統(tǒng)。當(dāng)乘客坐在座椅上時(shí)，座椅下的開(kāi)關(guān)S1閉合，若未系安全帶(安全帶控制開(kāi)關(guān)S2斷開(kāi))儀表盤上的指示燈將亮起，當(dāng)系上安全帶時(shí)，安全帶控制開(kāi)關(guān)S2閉合，指示燈熄滅。下列電路設(shè)計(jì)最合理的是 ( ) 10、如圖所示電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2均閉合后，則（　?。? A．L1、L2都能發(fā)光　　　　　B．L1、L2都不能發(fā)光 C．L1能發(fā)光，L2不能發(fā)光　　D．L1不能發(fā)光，L2能發(fā)光 12、利用“光控開(kāi)關(guān)”和“聲控開(kāi)關(guān)”可以節(jié)約居民樓里樓道燈的用電。其中“光控開(kāi)關(guān)”能在天黑時(shí)自動(dòng)閉合，天亮?xí)r自動(dòng)斷開(kāi)；“聲控開(kāi)關(guān)”能在有聲音時(shí)自動(dòng)閉合，無(wú)聲音時(shí)自動(dòng)斷開(kāi)。下列電路圖中合理的是（ ） 13、某種電腦鍵盤清潔器有兩個(gè)開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)S1只控制照明用的小燈泡L1，開(kāi)關(guān)S2只控制吸塵用的電動(dòng)機(jī)M。在圖所示的四個(gè)電路中，符合上述要求的是（ ） 14、為了安全，汽車行駛時(shí)駕駛員和前排秉客必須系好安全帶。當(dāng)系好安全帶時(shí)，相當(dāng)于閉合開(kāi)關(guān)，指示燈不亮；未系好安全帶時(shí)，相當(dāng)于斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，指示燈發(fā)光。符合上述要求的電路圖是 15、如下圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)后兩盞燈都可能發(fā)光的是 A、只閉合開(kāi)關(guān)S1 B、只閉合開(kāi)關(guān)S2 C、只閉合開(kāi)關(guān)S1 S2 D、開(kāi)關(guān)S1S2S3都閉合 16、為了防范灰太狼的入侵，聰明的喜羊羊給羊村安裝了一套報(bào)警系統(tǒng)，要求：用細(xì)導(dǎo)線ab將羊村圍住，合上開(kāi)關(guān)，值班室的燈亮而鈴不響；當(dāng)灰太狼碰斷導(dǎo)線ab進(jìn)入羊村時(shí)，電鈴就會(huì)響起來(lái)。如圖所示電路圖中符合要求的是 17、為了生活方便，臥室里的同一個(gè)照明燈通常用兩個(gè)開(kāi)關(guān)控制。一個(gè)安裝在進(jìn)門處，另一個(gè)在床頭附近，操作任意一個(gè)開(kāi)關(guān)均可以開(kāi)燈、關(guān)燈。下面四幅圖是小明用電池作為電源設(shè)計(jì)的四個(gè)電路模型，能滿足要求的是（其中A圖中的Sl、S2及C圖中的S1為單刀雙擲開(kāi)關(guān)）（ ） 18、圖5（甲）所示為家庭中的裝飾吊燈，共有六盞燈，由兩個(gè)開(kāi)關(guān)控制，每個(gè)開(kāi)關(guān)控制三盞燈，每盞燈正常工作時(shí)的電壓都是220V。則圖5（乙）所示電路中，與之對(duì)應(yīng)的是（ ） 課后作業(yè) 19、保密室有兩道門，只有當(dāng)兩道門都關(guān)上時(shí)（關(guān)上一道門相當(dāng)于閉合一個(gè)開(kāi)關(guān)），值班室內(nèi)的指示燈才會(huì)發(fā)光，表明門都關(guān)上了。下圖中符合要求的電路是（ ） 20、電冰箱內(nèi)有一個(gè)通過(guò)冰箱門來(lái)控制的開(kāi)關(guān)，當(dāng)冰箱門打開(kāi)時(shí)，開(kāi)關(guān)閉合使冰箱內(nèi)的照明燈點(diǎn)亮；當(dāng)冰箱門關(guān)閉時(shí)，開(kāi)關(guān)斷開(kāi)使冰箱內(nèi)的照明燈熄滅. 在圖的四個(gè)電路中，能正確表示冰箱開(kāi)門狀態(tài)下冰箱內(nèi)照明電路的是（ ） 21、當(dāng)自動(dòng)電壓力鍋壓強(qiáng)過(guò)大或溫度過(guò)高時(shí)，發(fā)熱器都會(huì)停止工作．壓強(qiáng)過(guò)大時(shí)開(kāi)關(guān)S過(guò)壓自動(dòng)斷開(kāi)，溫度過(guò)高時(shí)開(kāi)關(guān)S過(guò)熱自動(dòng)斷開(kāi)．圖中表示S過(guò)壓、S過(guò)熱和鍋內(nèi)發(fā)熱器的連接，其中正確的是 22、汽車的手剎車器(簡(jiǎn)稱“手剎”)在拉起時(shí)處于剎車制動(dòng)狀態(tài)，放下時(shí)處于解除剎車狀態(tài)．如果手剎處在拉起狀態(tài)，汽車也能運(yùn)動(dòng)，但時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)損壞剎車片．有一款汽車設(shè)計(jì)了一個(gè)提醒司機(jī)的電路：汽車啟動(dòng)，開(kāi)關(guān)S1閉合，手剎拉起S2閉合，儀表盤上的指示燈會(huì)亮；汽車不啟動(dòng)，開(kāi)關(guān)S1斷開(kāi)，指示燈熄滅，或者放下手剎，開(kāi)關(guān)S2斷開(kāi)，指示燈也熄滅．下列電路圖符合上述設(shè)計(jì)要求的是 23、圖中的電路圖和實(shí)物圖相對(duì)應(yīng)的是： 24、投影機(jī)的光源是強(qiáng)光燈泡，發(fā)光時(shí)必須用風(fēng)扇給它降溫?，F(xiàn)想設(shè)計(jì)投影儀的電路，要求帶動(dòng)風(fēng)扇的電動(dòng)機(jī)先啟動(dòng)后，燈泡才可以發(fā)光；電動(dòng)機(jī)未啟動(dòng)，燈泡不可以發(fā)光。圖9中符合設(shè)計(jì)要求的是 25、如圖所示的電路，閉合開(kāi)關(guān)S1和S2后，下列分析正確的是 A.小燈泡亮、電鈴響 B.小燈泡亮、電鈴不響 C.小燈泡不亮、電鈴響 D.小燈泡不亮、電鈴不響 26、小紅發(fā)現(xiàn)教室里的一個(gè)開(kāi)關(guān)可以同時(shí)控制兩盞燈．圖中符合要求的電路圖是 A B C D 27、如圖8所示，四個(gè)電路圖中與右邊實(shí)物圖相對(duì)應(yīng)正確的是 28、樓道里，科研人員利用光敏材料制成“光控開(kāi)關(guān)”，天黑時(shí)自動(dòng)閉合；天亮?xí)r自動(dòng)斷開(kāi)，利用聲敏材料制成“聲控開(kāi)關(guān)”，當(dāng)有人走動(dòng)發(fā)出聲音時(shí)，自動(dòng)閉合；無(wú)人走動(dòng)時(shí)，自動(dòng)斷開(kāi)，若將這兩個(gè)開(kāi)關(guān)配合使用（如圖8），就可以使樓道燈變得“智能化”，這種“智能”電路正確的是（ ） 29、某檔案館進(jìn)出保密室有下列要求：甲、乙兩名資料員同時(shí)使用各自的鑰匙（S甲、S乙分別表示甲、乙兩名資料員的鑰匙），使燈亮才能進(jìn)入保密室；而館長(zhǎng)只要使用自己的鑰匙（S館長(zhǎng)表示館長(zhǎng)的鑰匙），使燈亮就可以進(jìn)入保密室。圖2所示的各電路中，符合上述要求的是 30、圖5所示是小寧同學(xué)為 LED多功能充電風(fēng)扇設(shè)計(jì)的控制電路圖，電路中有兩個(gè)控制開(kāi)關(guān)，其中開(kāi)關(guān)S1只控制應(yīng)急照明LED燈L，開(kāi)關(guān)S2只控制電風(fēng)扇M，下列的四個(gè)電路圖中，符合上述要求的是 31、對(duì)如圖4所示電路的分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A. 當(dāng)閉合S3，斷開(kāi)Sl、S2時(shí)，L1與L2為串聯(lián) B. 當(dāng)斷開(kāi)S3，閉合S1S2時(shí)，L1與L2為并聯(lián) C. 當(dāng)斷開(kāi)S1，閉合S2S3時(shí)，L1與L2為串聯(lián) D. 當(dāng)斷開(kāi)S2，閉合Sl、S3時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)短路現(xiàn)象 32、學(xué)校教室中的六盞燈的連接方式是（ ） A．都是并聯(lián) B．都是串聯(lián) C．兩兩串聯(lián)后并聯(lián) D．兩兩并聯(lián)后再串聯(lián) 33、根據(jù)如圖所示的實(shí)物連線圖，畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。（要求連線要橫平豎直，盡量使電路圖簡(jiǎn)潔美觀） 34、電路展板如圖示（導(dǎo)線在展板背面），展示情況如下表。 根據(jù)展示情況畫出電路圖。 開(kāi)關(guān)狀態(tài) S1、S2都閉合 S1閉合、S2 斷開(kāi) S1斷開(kāi)、S2閉合 燈 亮 不亮 不亮 電鈴 響 響 不響 35、根據(jù)圖13中所示的實(shí)物連接圖，在方框內(nèi)畫出電路圖。 36、如圖4所示，汽車在轉(zhuǎn)向前。司機(jī)會(huì)撥動(dòng)轉(zhuǎn)向橫桿，汽車同側(cè)的前后兩個(gè)轉(zhuǎn)向燈就會(huì)同時(shí)閃亮、同時(shí)熄滅，但其中一個(gè)損壞時(shí).另一個(gè)仍能正常工作，這兩個(gè)轉(zhuǎn)向燈在電路中的連接方式為 ，轉(zhuǎn)向桿相當(dāng)干電路中的　　。 37、如圖8所示是一個(gè)既能吹冷風(fēng)，又能吹熱風(fēng)的電吹風(fēng)的簡(jiǎn)化電路，圖中A是吹風(fēng)機(jī)，B是電熱絲。將插頭插入插座，若只閉合開(kāi)關(guān)Sl，電吹風(fēng)吹出的是________風(fēng)；若將開(kāi)關(guān)Sl、S2都閉合，電吹風(fēng)吹出的是________風(fēng)。（選填“熱”或“冷”） 38、在圖3所示的電路中，只閉合S2時(shí)，L1和L2 聯(lián)：閉合S1、S3斷開(kāi)S2時(shí)，L1和L2 聯(lián)，同時(shí)閉合S1、S2、S3，將會(huì)發(fā)生 現(xiàn)象． 39、在賓館的客房常常需要插卡用電，如圖9所示．房卡的作用是相當(dāng)于一個(gè)開(kāi)關(guān)接在干路上，房間里的電燈、電視等用電器是 聯(lián)的． 40、擊劍比賽中，當(dāng)甲方運(yùn)動(dòng)員的劍(圖中用“Ｓ甲”表示)擊中乙方的導(dǎo)電服時(shí)，電路導(dǎo)通，乙方指示燈亮。下面能反映這種原理的電路是（ ） 3、串聯(lián)和并聯(lián)參考答案 一、選擇題 1、 A 2、C 3、D 4、B 5、B 6、B 7、C 8、D 9、D 10、B 12、B 13、D 14、C 15、B 16、 A 17、A 18、A 19、A 20、C 21、D 22、 A 23、D 24、C 25、C 26、A 27、C 28、D 29、C 30、B 31、C 32、A 二、作圖題 33、 34、見(jiàn)圖 35、 三、填空題 36、并聯(lián) 開(kāi)關(guān) 37、冷 熱 38、串 并 短路 39、并 40、D 附送： 2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)《乘法交換律和結(jié)合律》教案教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。 2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法交換律、結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、能靈活運(yùn)用乘法交換律和乘法結(jié)合律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高計(jì)算能力。 2、能用自己的語(yǔ)言描述乘法交換律和乘法結(jié)合律，并會(huì)用字母表示。 課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 思 路 教學(xué)環(huán)節(jié) 問(wèn)題情境與 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體應(yīng)用 設(shè)計(jì)意圖 目標(biāo)達(dá)成 導(dǎo)入新 課 1、 創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題 1、舊知復(fù)習(xí)： （1）我們剛剛學(xué)習(xí)了兩條加法運(yùn)算定律，同學(xué)們還記得么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？什么是加法交換律，用字母應(yīng)該怎樣表示？加法結(jié)合律呢？新-課- 標(biāo)- 第 -一-網(wǎng) （2）學(xué)習(xí)加法運(yùn)算定律時(shí)采用的教學(xué)思路是怎樣的？ 引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，教師板書：加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：（a+b）+c=a+(b+c) 2、 引入新課：回答的真不錯(cuò)~！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的運(yùn)算定律 3、 教師談話引出情景：為保護(hù)環(huán)境，光明小學(xué)開(kāi)展了植樹活動(dòng)（出示主題圖），這就是植樹活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，我們來(lái)看看。從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？讓學(xué)生充分發(fā)言，根據(jù)學(xué)生的回答老師板書3個(gè)問(wèn)題： 4、 （1）負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？（2）一共要澆多少桶水？（3）一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動(dòng)？ 教師說(shuō)明：這節(jié)課我們先來(lái)解決前兩個(gè)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生看第一個(gè)問(wèn)題：負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？應(yīng)該怎樣列式？ 指名列式，并說(shuō)明列式依據(jù)。教師板書：45和25４ 學(xué)習(xí) 新知 環(huán)節(jié) 2、 探索交流，解決問(wèn)題 1、教學(xué)乘法交換律： （1）探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題： 教師提問(wèn)：425和25４得數(shù)是否相等？都表示什么？?jī)蓚€(gè)算式之間可以用什么符號(hào)連接？（引導(dǎo)學(xué)生回答，明確：425=25４） （2）舉例驗(yàn)證： 教師問(wèn)：你還能舉出類似的例子嗎？（指名舉例，教師板書：如，352=2356030=3060） （3） 概括規(guī)律： a、總結(jié)定律： 教師提問(wèn)：從以上幾組算式中你能發(fā)現(xiàn)什么，能用自己的話說(shuō)出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？ 提醒學(xué)生由加法交換律的總結(jié)思路想，總結(jié)好后說(shuō)給同桌聽(tīng)。匯報(bào)得出結(jié)論，板書定律：交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。 b、定律命名： 教師提問(wèn)：這個(gè)規(guī)律叫什么名字呢？ 學(xué)生可能馬上說(shuō)出：乘法交換律，再讓學(xué)生說(shuō)是怎么想到的。 c、用字母表示定律： 教師談話：請(qǐng)用你喜歡的方式表示乘法交換律，看誰(shuí)的方法既簡(jiǎn)單又清楚。學(xué)生很容易想到：用字母表示：ab=ba，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，板書公式：ab=ba 讓學(xué)生判斷：這里的a與b可以是哪些數(shù)？（任意數(shù)） （4）乘法交換律的應(yīng)用： 教師提問(wèn)：以前我們什么時(shí)候用過(guò)乘法交換律？引導(dǎo)學(xué)生回憶：做乘法驗(yàn)算時(shí)。 完成“做一做”前兩道，指名板演，訂正。教師談話：用這個(gè)定律時(shí)該注意什么？（數(shù)不能變化，運(yùn)算符號(hào)不能錯(cuò)） 環(huán)節(jié) 2、 教學(xué)乘法結(jié)合律： （1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：教師談話引出：我們?cè)賮?lái)看第二個(gè)問(wèn)題：一共要澆多少桶水？ 讓學(xué)生觀察主題圖，提問(wèn)：要解決這個(gè)問(wèn)題必須先求什么？要幾步？怎樣列算式？ 讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。 小組討論：小組同學(xué)之間互相比較選擇的算法是否相同，組長(zhǎng)作好不同算法記錄。匯報(bào)交流，根據(jù)學(xué)生回答老師板書兩種算法：（255）2 25（52） 比較兩種算法的異同，明確（255）2=25（52） （2）舉例驗(yàn)證： 讓學(xué)生自己再舉幾個(gè)例子填到課本26頁(yè)，匯報(bào)板書學(xué)生舉的例子。教師出示：觀察下面每組的兩個(gè)算式，它們有什么關(guān)系？ (154)10○15(410) (1258)5○125(85) 學(xué)生計(jì)算后，指名回答，明確是相等關(guān)系。 （3）小組合作學(xué)習(xí)，概括規(guī)律： 讓學(xué)生觀察以上所有算式，回憶加法結(jié)合律的總結(jié)思路，小組同學(xué)之間討論:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 討論這個(gè)規(guī)律的命名和字母表示方法。 最后匯報(bào)交流，老師板書：乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)用乘法結(jié)合律時(shí)注意的問(wèn)題。 3、加法交換律和乘法交換律、加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律的比較 教師提問(wèn)：比較所學(xué)的四個(gè)定律，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生小組討論后匯報(bào)。教師出示：交換律是兩個(gè)數(shù)相加、相乘的規(guī)律，即換加（因）數(shù)的位置，和（積）不變；結(jié)合律是三個(gè)數(shù)相加、相乘的規(guī)律，既可以從左往右依次計(jì)算，也可以先把后兩個(gè)數(shù)先相加（乘），和（積）不變。 環(huán)節(jié) 3、 鞏固應(yīng)用：完成做一做后兩道 4、 回顧整理： 這一課通過(guò)同學(xué)們的觀察與思考，自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了乘法的交換律和結(jié)合律，今后同學(xué)們做題時(shí)，要仔細(xì)觀察題目特點(diǎn)，更準(zhǔn)確更簡(jiǎn)便地把題目計(jì)算出來(lái)。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思