《高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專(zhuān)題六 表文轉(zhuǎn)換 圖文轉(zhuǎn)換含創(chuàng)新題型課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專(zhuān)題六 表文轉(zhuǎn)換 圖文轉(zhuǎn)換含創(chuàng)新題型課件（64頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專(zhuān)題六表文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換專(zhuān)題六表文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換(含創(chuàng)新題型含創(chuàng)新題型)“圖圖”聯(lián)現(xiàn)實(shí)聯(lián)現(xiàn)實(shí)“表表”觀(guān)變化觀(guān)變化 真題體驗(yàn)延伸 1.2013廣東高考閱讀下面的網(wǎng)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，回答后面的問(wèn)題。 志愿者對(duì)其志愿行為意義的認(rèn)識(shí)(多項(xiàng)選擇)年齡段選項(xiàng)1825歲2640歲對(duì)職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個(gè)人簡(jiǎn)歷上82%69%對(duì)職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)樵谥驹阜?wù)中獲得了某些技能72%23%對(duì)職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)橹驹阜?wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮74%65% 請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括兩個(gè)年齡段的人對(duì)其志愿行為意義認(rèn)識(shí)的同與異。 答： _ 現(xiàn)場(chǎng)答案 1825歲的多數(shù)人更認(rèn)同在志愿服務(wù)中獲得技能而不是拓展社會(huì)關(guān)系，2640歲的多數(shù)人

2、更認(rèn)可在志愿服務(wù)中拓展社會(huì)關(guān)系而不是獲得技能。 閱卷評(píng)語(yǔ) 看現(xiàn)場(chǎng)答案的得失考查點(diǎn)表文轉(zhuǎn)換得分點(diǎn)能概括兩個(gè)年齡段的人對(duì)其志愿行為認(rèn)識(shí)的不同失分點(diǎn)忽略了題干要求“認(rèn)識(shí)的同與異”病因分析審題不嚴(yán)，沒(méi)按要求作答閱卷評(píng)分2分 解題分析本題是一道圖表題，圖表內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，要求概括志愿者對(duì)其志愿行為意義認(rèn)識(shí)的異同。解題時(shí)要仔細(xì)觀(guān)察兩個(gè)年齡段的人在各項(xiàng)指標(biāo)中的百分比變化，“異”代表兩個(gè)年齡段對(duì)同一選項(xiàng)(志愿意義)的認(rèn)知水平存在較大差異(認(rèn)知比重)，“同”是兩個(gè)年齡段對(duì)同一選項(xiàng)(志愿意義)的認(rèn)知水平比較接近。 嘗試解答同：兩個(gè)年齡段中多數(shù)人認(rèn)為志愿行為對(duì)職業(yè)履歷有幫助，能讓自身才干充分發(fā)揮，對(duì)職業(yè)發(fā)展有益。 異

3、：1825歲的多數(shù)人更認(rèn)同在志愿服務(wù)中獲得技能而不是拓展社會(huì)關(guān)系，2640歲的多數(shù)人則更認(rèn)可在志愿服務(wù)中拓展社會(huì)關(guān)系而不是獲得技能。 (2)用一句話(huà)說(shuō)明漫畫(huà)給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過(guò)15個(gè)字。 答： _ 現(xiàn)場(chǎng)答案 (1)兩把傘 (2)觀(guān)察事物要認(rèn)真，不能粗心大意 閱卷評(píng)語(yǔ) 看現(xiàn)場(chǎng)答案的得失考查點(diǎn)圖文轉(zhuǎn)換得分點(diǎn) 概括了畫(huà)面的表面內(nèi)容失分點(diǎn)答案：(1)只看到表面現(xiàn)象，沒(méi)有一針見(jiàn)血，點(diǎn)明畫(huà)面的含義。答案(2)雖接近漫畫(huà)寓意，但比較淺顯，缺少和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。病因分析審題不嚴(yán)，答案過(guò)于簡(jiǎn)單淺顯閱卷評(píng)分 解題分析解答此題，首先要對(duì)漫畫(huà)知識(shí)有所了解。漫畫(huà)是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖

4、畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫(huà)面，以取得諷刺或歌頌的效果。解答此題時(shí)，要注意漫畫(huà)上的每個(gè)細(xì)節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際深入思考。漫畫(huà)中有兩把“傘”，一把是真正的傘，而另一把“傘”卻是一只貓的影子。這啟示我們眼見(jiàn)不一定為實(shí)，對(duì)所看見(jiàn)的事物要有理性思考，進(jìn)行認(rèn)真辨別。 嘗試解答示例：(1)標(biāo)題：眼見(jiàn)為虛。(2)寓意：眼見(jiàn)不一定為實(shí)，要有理性思考?；A(chǔ)整合覆蓋 常見(jiàn)的表文類(lèi)轉(zhuǎn)換題有以下幾種： 1表格閱讀概括題 此類(lèi)題將詳細(xì)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，這些數(shù)據(jù)按規(guī)律排列，做題時(shí)要認(rèn)真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來(lái)。 2柱形圖表閱讀概括題 此類(lèi)題目將數(shù)據(jù)以直觀(guān)的圖形顯示出來(lái)，用

5、坐標(biāo)表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng)，向閱讀者介紹或展示某個(gè)情況。答題者需認(rèn)真弄清題設(shè)，搞清關(guān)系，然后準(zhǔn)確地把握住規(guī)律，解決問(wèn)題。 3結(jié)構(gòu)圖表閱讀概括題 此類(lèi)題采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來(lái)，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是要注意箭頭方向所表達(dá)的意思，用語(yǔ)言將所示內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。 4餅式圖表閱讀概括題 這類(lèi)題一般用切餅的方法將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時(shí)只要用文字表達(dá)出這種比例就可以了。年齡人數(shù)作品20歲前2125歲2630歲3135歲3640歲4145歲處女作72人95人36人7人31人96人50人25人 答： _ 解析本題考查的是圖表類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換。理解圖表，要在分析圖表的基礎(chǔ)

6、上進(jìn)行。觀(guān)察圖表中的數(shù)據(jù)可知，作家發(fā)表處女作的時(shí)間主要集中在三個(gè)年齡段：20歲前，2125歲，2630歲；而發(fā)表代表作的時(shí)間主要集中在2630歲，3135歲，3640歲。兩者時(shí)間上相差大約十年，由此可推知：從發(fā)表處女作到發(fā)表代表作，需要經(jīng)過(guò)十年左右的努力。 答案大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。 例2下表是“2013年3月份居民消費(fèi)價(jià)格變動(dòng)情況”，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括下表所包含的主要信息，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。 解析在解題時(shí)，要先看縱軸的“百分比”、橫軸的“居民消費(fèi)分類(lèi)”，再?gòu)目傮w上概括升降情況，除“交通和通信”外，其余價(jià)格都有不同程度的增長(zhǎng)，最后進(jìn)行比較可以看出增長(zhǎng)過(guò)快的

7、是“食品”“居住”等。 答案(1)居民消費(fèi)價(jià)格總體上漲。 (2)衣、食、住等基本生活消費(fèi)價(jià)格漲幅較大。 (3)居住類(lèi)(住房)價(jià)格上漲幅度最大。 例3根據(jù)下面一段文字，在“設(shè)計(jì)理念”“住宅特點(diǎn)”下的方框內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(每空不超過(guò)5個(gè)字) 設(shè)計(jì)理想住宅，應(yīng)從科技服務(wù)于人類(lèi)出發(fā)，以人類(lèi)的健康幸福與文明發(fā)展為核心。按照上述理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，住宅區(qū)里，人與自然和諧相處，樹(shù)林、溪流、濕地形成有機(jī)整體，為人們提供與大自然親密接觸的良好生態(tài)環(huán)境；采用高科技的毛細(xì)管冷暖傳遞系統(tǒng)調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣，為人們提供恒溫、恒濕、“恒氧”的舒適生活空間；采用雨水收集和生活用水凈化處理系統(tǒng)以實(shí)現(xiàn)水資源的多次使用，高效采集太陽(yáng)能以滿(mǎn)

8、足家庭用電需求，為人們提供最佳的節(jié)能生活方式。 解析本題既考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)，也考查概括壓縮。本題主要由文字和圖片兩部分構(gòu)成，需要考生綜合兩種信息，理解題旨，進(jìn)而完成題目?！霸O(shè)計(jì)理念”和“住宅特點(diǎn)”主要從文字部分尋找相關(guān)信息并壓縮?！皯?yīng)從科技服務(wù)于人類(lèi)出發(fā)，以人類(lèi)的健康幸福與文明發(fā)展為核心”是理念部分。以下三個(gè)分句為三個(gè)特點(diǎn)。需要注意的是，關(guān)鍵信息的關(guān)鍵詞語(yǔ)在文中都有所體現(xiàn)，考生只需要找出這些詞語(yǔ)就能組成答案，而不需要重新選擇語(yǔ)句組織。 答案以人為本 生態(tài)和諧 空間舒適 生活節(jié)能 (1)由圖表得出結(jié)論： _。(50字以?xún)?nèi)) (2)針對(duì)結(jié)論提出建議： _。(15字以?xún)?nèi)) 解析本題考查圖

9、文轉(zhuǎn)換及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。解答此題，首先要讀懂圖表。圖表是目前社會(huì)上食品浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果。其次要分清主次，抓住主要信息，如圖中72.23%的人認(rèn)為浪費(fèi)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，74.14%的人不同意個(gè)人買(mǎi)單的食品浪費(fèi)與別人無(wú)關(guān)的觀(guān)點(diǎn)。這是圖表的主要信息，組織答案時(shí)務(wù)必突出。第(2)問(wèn)要針對(duì)結(jié)論，依據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提出建議，注意字?jǐn)?shù)限制。 答案(1)絕大部分人認(rèn)為目前社會(huì)上食品浪費(fèi)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，而且不同意個(gè)人買(mǎi)單的食品浪費(fèi)與別人無(wú)關(guān)的觀(guān)點(diǎn)。 (2)節(jié)約，從每個(gè)人做起。 1圖畫(huà)類(lèi) 圖畫(huà)轉(zhuǎn)換成文字類(lèi)題目，要求考生挖掘圖畫(huà)的隱含信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和推斷，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。 2徽標(biāo)類(lèi) 徽標(biāo)，即徽記

10、、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡(jiǎn)意賅”，高度凝練，蘊(yùn)涵著豐富的寓意。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過(guò)現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，以真正把握其內(nèi)涵。 要求考生根據(jù)圖標(biāo)(徽標(biāo))特征、創(chuàng)意挖掘某些隱含性信息或文化內(nèi)涵，主要考查考生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。 3漫畫(huà)類(lèi) 所謂“漫畫(huà)”，就是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)面，以取得諷刺或歌頌的效果。 漫畫(huà)一般由標(biāo)題、畫(huà)面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫(huà)面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)言表達(dá)的考查要求，命題一般會(huì)從以下幾個(gè)角度入手：描述畫(huà)面，概括寓意，擬加標(biāo)題，綜合考查。 (1)描述畫(huà)面 描述畫(huà)面

11、，具體說(shuō)就是用描述性的語(yǔ)言介紹畫(huà)面的內(nèi)容。 描述原則：整體意識(shí)，注意細(xì)節(jié)，注意對(duì)象，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。 (2)揭示寓意 揭示寓意，即通過(guò)漫畫(huà)揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵。 先要認(rèn)真細(xì)致地觀(guān)察畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為(有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題)。要注意：畫(huà)面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。 (3)擬寫(xiě)標(biāo)題 標(biāo)題是漫畫(huà)的眉目，它有揭示漫畫(huà)寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫(huà)諷刺的主體和漫畫(huà)的主題，然后可圍繞諷刺的主體或主題進(jìn)行。擬題可直接以諷刺的主體命名，也可以扣住漫畫(huà)的主

12、題命名。標(biāo)題應(yīng)起到揭示漫畫(huà)寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。 要求： 想象合理； 運(yùn)用兩種修辭手法； 字?jǐn)?shù)不超過(guò)80字。 答：_ 解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換及語(yǔ)言表達(dá)連貫得體的能力。首先明確這幅畫(huà)的主題是“盼”，其實(shí)可以想象盼望的是誰(shuí)，再次分析是在何種環(huán)境中期盼，最后揣測(cè)盼者的心理，不可忽視的細(xì)節(jié)就是這幅畫(huà)中的文字“巷口”，關(guān)注細(xì)節(jié)的同時(shí)，還需注意運(yùn)用兩種修辭手法及字?jǐn)?shù)限制。 答案示例：夕陽(yáng)西下，晚霞如飄揚(yáng)在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠(yuǎn)游者歸來(lái)的身影是兒子，是父親。背后，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。 答：_ 解析本題考查簡(jiǎn)明、連貫地表達(dá)語(yǔ)言的能力。做圖文轉(zhuǎn)換，注意

13、先指明其中的要素，該標(biāo)志主要構(gòu)成是十個(gè)圓環(huán)與內(nèi)部的青山、綠水及紅日；而這些寓意應(yīng)該比較明顯，中間代表的是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，外部相扣的圓環(huán)寓意為全民聯(lián)合，把這兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái)表達(dá)出來(lái)即可。 答案標(biāo)志由山、水、太陽(yáng)及十個(gè)環(huán)構(gòu)成。山、水、太陽(yáng)表示人類(lèi)的生存環(huán)境，十個(gè)環(huán)相扣形成保護(hù)圈，環(huán)又喻指環(huán)境的“環(huán)”，強(qiáng)化了環(huán)保意識(shí)。 (2)用一句話(huà)說(shuō)明這幅漫畫(huà)的寓意。 答：_ 解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。仔細(xì)觀(guān)察漫畫(huà)上的全部信息。內(nèi)心獨(dú)白屬于心理描寫(xiě)，根據(jù)畫(huà)面及兩條魚(yú)之間的關(guān)系，設(shè)身處地設(shè)想魚(yú)的心理，表達(dá)其內(nèi)心想法。做到符合情境，與畫(huà)面相映成趣。寓意的概括是在閱讀漫畫(huà)的基礎(chǔ)上，先聯(lián)系生活，后挖掘道理，由表及里

14、，由畫(huà)面到生活，挖掘出漫畫(huà)蘊(yùn)涵的深刻哲理，最后概括寓意。做到說(shuō)明合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。 答案(1)缸內(nèi)魚(yú)：我要少占一點(diǎn)地方就好了，要不，也不會(huì)有這樣的結(jié)果。 (2)寓意：生活需要平衡。不平衡就是死路一條。平衡產(chǎn)生和諧。(任答一點(diǎn)即可) 例82012福建高考右面是一幅諷刺性漫畫(huà)，作為標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() A坐而論道 B座無(wú)虛席 C一勞永逸 D腳踏實(shí)地 解題策略解答漫畫(huà)題，可以遵循“一讀，二析，三聯(lián)，四解”的步驟： 解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。要求在讀懂圖意的基礎(chǔ)上，抓住漫畫(huà)的本質(zhì)。漫畫(huà)中，凳子上面坐著一個(gè)人，雙腿盤(pán)坐著，把鞋子穿在板凳腿上，無(wú)疑是想制造雙腳著地的假

15、象。他并未說(shuō)話(huà)，所以，不是坐而論道；只是一個(gè)人，不能說(shuō)明座無(wú)虛席；也并未看到他勞動(dòng)的場(chǎng)面，也不是一勞永逸。這幅畫(huà)諷刺了那些弄虛作假借以掩人耳目之人。所以D“腳踏實(shí)地”符合這幅漫畫(huà)的寓意。 答案D技法探究例破 一、表格類(lèi)試題解題方法 1.注重整體閱讀。對(duì)這類(lèi)考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息：比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。 2.重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某種問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀(guān)點(diǎn)的源頭。 3.注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。 4.把握

16、考題要求。根據(jù)考題要求答題才能做到有的放矢，同時(shí)考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。 注意題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“上圖顯示”“用文字表述出來(lái)”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“該圖表表明(說(shuō)明、證明)了”“用一句話(huà)概括為”“所揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出(得出)”等。注意這些標(biāo)志性詞語(yǔ)，有助于提高答題的準(zhǔn)確率。 注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系；二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。 5.簡(jiǎn)要?dú)w納

17、概括。解答這類(lèi)問(wèn)題的共同點(diǎn)是歸納概括。解答前，要正確分析表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論，也就符合解答要求了。 誤區(qū)警示：表文轉(zhuǎn)換時(shí)，出現(xiàn)最多的問(wèn)題在語(yǔ)言方面，如有些考生總是不能準(zhǔn)確地將“數(shù)字”轉(zhuǎn)換成“文字”，甚至原封不動(dòng)地保留表格中的數(shù)字，這些都是失分點(diǎn)。因此，考生要學(xué)習(xí)一些表文轉(zhuǎn)換的特定用語(yǔ)。如：表示增長(zhǎng)趨勢(shì)的，“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了倍”“與同期相比，增長(zhǎng)”等；表示下降趨勢(shì)的，“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”等，但“減少”后不能用倍數(shù)；表示程度范圍的，“近一半”“大部分”“絕大多數(shù)”“約成”等。 二、徽標(biāo)

18、類(lèi)試題解題方法 “徽標(biāo)文字”轉(zhuǎn)換：一“抓”二“聯(lián)”三“析” (1)觀(guān)察表象，抓住特征。 所謂特征，即事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。觀(guān)察徽標(biāo)的構(gòu)成要素，抓住其特征是挖掘其內(nèi)涵的關(guān)鍵一步； (2)由此及彼，展開(kāi)聯(lián)想。 徽標(biāo)常采用較抽象的圖案來(lái)展示其獨(dú)特的創(chuàng)意，因此需要根據(jù)特征，展開(kāi)聯(lián)想，把抽象的徽標(biāo)圖案與其所屬的活動(dòng)組織聯(lián)系起來(lái)。 (3)分析寓意，文字表達(dá)。 根據(jù)聯(lián)想，從徽標(biāo)的外形探求其內(nèi)涵，從而組織出符合要求的答案。 三、漫畫(huà)類(lèi)試題解題方法 “圖畫(huà)文字”轉(zhuǎn)換：三“看”一“聯(lián)” (1)三“看”：看畫(huà)面、看標(biāo)題、看注釋?zhuān)鞔_畫(huà)面的構(gòu)成要素。審讀圖畫(huà)的過(guò)程就是對(duì)圖畫(huà)中的人、景、物等信息點(diǎn)認(rèn)知的過(guò)程，除審讀

19、圖畫(huà)本身之外，圖畫(huà)的標(biāo)題、畫(huà)面中或畫(huà)面外的注釋文字等都是解讀畫(huà)面的關(guān)鍵要素。 (2)一“聯(lián)”：聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想，揭示畫(huà)面的內(nèi)涵。 12013廣東廣州二模下面的圖表是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)某市不同年齡段亞健康人群的調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)圖表，分別概括軀體、心理和社會(huì)適應(yīng)等三種亞健康類(lèi)型發(fā)生率與年齡的關(guān)系。 (1)軀體亞健康： _ (2)心理亞健康： _ (3)社會(huì)適應(yīng)亞健康： _ 適用方法柱形圖表類(lèi)試題 推斷方法根據(jù)題意，應(yīng)首先分析圖中三種亞健康類(lèi)型隨著年齡的增長(zhǎng)所產(chǎn)生的變化，之后用規(guī)范的語(yǔ)言分別概括其變化規(guī)律。 答案(1)發(fā)生率隨年齡的增長(zhǎng)呈平穩(wěn)上升的趨勢(shì)。(年齡越大，發(fā)生率越高) (2)發(fā)生率隨年齡的增長(zhǎng)呈緩慢

20、下降趨勢(shì)。(年齡越大，發(fā)生率越低) (3)中間年齡段(3150歲)發(fā)生率略高，之前或之后的都相對(duì)較低。 (2)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)給我們的啟示。(不超過(guò)30字) 答： _ 適用方法徽標(biāo)類(lèi)試題 答案(1)這幅招貼畫(huà)，在一片樹(shù)葉的中間有一個(gè)地球，整個(gè)圖似只眼睛。 (2)像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)綠色家園(人類(lèi)的生存環(huán)境)?；颉瓣P(guān)注環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色家園?！?言之成理即可) 32013湖北黃岡4月模擬微博，以“短、靈、快”為特點(diǎn)，只需三言?xún)烧Z(yǔ)，就可記錄下自己某刻的心情、某一瞬的感悟。請(qǐng)閱讀下面一則新聞材料和一幅新聞漫畫(huà)，根據(jù)你對(duì)材料的理解，寫(xiě)一條微博。 武漢晚報(bào)報(bào)道眼下正是初三學(xué)生備戰(zhàn)體育中考沖刺期，不少學(xué)

21、校在加強(qiáng)訓(xùn)練之余，也做足了“安全功課”。就連跑個(gè)步，跳個(gè)繩，也要學(xué)生和家長(zhǎng)簽個(gè)“安全責(zé)任書(shū)”。 沉石/繪(選自2013年3月22日中國(guó)教育報(bào)) 答： _ 適用方法漫畫(huà)類(lèi)試題 推斷方法根據(jù)題意，應(yīng)將新聞材料和新聞漫畫(huà)結(jié)合起來(lái)，選擇學(xué)校、社會(huì)、家庭、學(xué)生自身中任何一個(gè)作為評(píng)論的角度表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。觀(guān)點(diǎn)要明確，措辭要得體，用詞要準(zhǔn)確。 答案示例一：學(xué)校的決定是出于無(wú)奈，目前法律對(duì)校園安全事故缺少明晰的責(zé)任劃定，一旦出事，輿論常把并不屬于校方的責(zé)任推到學(xué)校身上，來(lái)自外部的巨大壓力使得校方對(duì)開(kāi)展稍有風(fēng)險(xiǎn)的體育活動(dòng)都很害怕，以至出現(xiàn)連跳繩、跑步都要簽安全責(zé)任書(shū)的極端現(xiàn)象。 示例二：安全固然重于泰山，但學(xué)校不要忘了自己的職責(zé)，對(duì)學(xué)生實(shí)施體育教學(xué)，提升其身體素質(zhì)，是學(xué)校應(yīng)盡之責(zé)，不容逃避，也不能因噎廢食。學(xué)?？梢远嘞胍恍┓e極應(yīng)對(duì)的辦法，加強(qiáng)安全管理。(從學(xué)校、社會(huì)以及其他任意一個(gè)角度來(lái)談都可，但必須言之成理，語(yǔ)句通順。根據(jù)答題情況酌情給分)經(jīng)典演練提能限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)謝謝觀(guān)看！