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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 美麗的街景 信息窗1 第三課時(shí)教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算。 2.在交流中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),評(píng)價(jià)意識(shí)及傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠初步有條理的表述出自己的想法。 3.主動(dòng)參與學(xué)習(xí)新知識(shí)的活動(dòng),獲得成功體驗(yàn),增強(qiáng)對(duì) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。 教學(xué)重難點(diǎn):掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)課型：練習(xí)課 教學(xué)方法：練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們上一節(jié)課我們觀看了市府門(mén)前美麗的街燈,提出了許多的問(wèn)題,想一想還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決?學(xué)生提問(wèn)題 二、新授： 1、這節(jié)課我們先來(lái)解決一共有多少盞燈這個(gè)問(wèn)題好嗎?大家獨(dú)立思考,觀察要解決的問(wèn)題與前面有什么異同?然后在小組內(nèi)討論研究。 學(xué)生可能會(huì)有以下方案: (1)2310=230 (2)1220=240 (3)232=46 (4)233=69 (5)12≈10 232=46 123=36 466=276 694=276 2310=230 230+46=276 240+36=276 師:剛才大家用自己的方法解決了提出的問(wèn)題,但所用的方法都是口算的方法。能否利用以前所學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法列豎式計(jì)算呢?同學(xué)們自己先試一試,再在小組內(nèi)討論一下。學(xué)生自己嘗試計(jì)算。 師:比較同學(xué)們所列豎式,你有什么發(fā)現(xiàn)?你能說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)乘兩位數(shù)該怎樣列豎式計(jì)算呢? 學(xué)生先自己進(jìn)行整理,然后匯報(bào),教師幫助總結(jié)計(jì)算方法。 2、再來(lái)解決“市府大樓一共有多少間辦公室？”，用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)豎式的過(guò)程，注意對(duì)位。并且讓學(xué)生重點(diǎn)理解第二部分積的寫(xiě)法。 3、師：昨天我們做的2420的豎式應(yīng)該怎樣寫(xiě)？自己試一下。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找找簡(jiǎn)便寫(xiě)法。 三、課堂練習(xí)：完成自主練習(xí)的題目。 1、完成自主練習(xí)的第3題，可以引導(dǎo)學(xué)生先觀察情境圖，理解題意，明確要解決“800棵樹(shù)苗夠嗎”這一問(wèn)題，需要計(jì)算“種21行樹(shù)用多少棵樹(shù)苗”，再與800棵進(jìn)行比較，然后讓學(xué)生獨(dú)立列式解決。 2、第五題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后集體訂正。 3、以比賽的形式完成第6題，集體訂正。 4、第7題是一道填表題，呈現(xiàn)的是一份海洋小學(xué)三年級(jí)校服訂購(gòu)單。練習(xí)時(shí)可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的意思，再來(lái)估一估各種型號(hào)校服的總價(jià)可能是多少，然后計(jì)算出得數(shù)并填表。 5、第9題呈現(xiàn)的是養(yǎng)蜂人放養(yǎng)蜜蜂的情境，是一道應(yīng)用整十?dāng)?shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)可讓學(xué)生先觀察畫(huà)面，了解圖中所包含的數(shù)學(xué)信息，再解答第一個(gè)小問(wèn)題，然后自己提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。 6、作業(yè)：完成自主練習(xí)的第4、8題。 四、作業(yè)： 課后反思： 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 美麗的街景 信息窗1 第二課時(shí)教案 青島版 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。 上一節(jié)課我們觀看了市府門(mén)前美麗的街景，提出了許多的問(wèn)題，并且還估算了這條街上燈的數(shù)量。這節(jié)課我們繼續(xù)去解決一些問(wèn)題，不僅要估一估，更要認(rèn)真地去算一算。 二、探究新知。 （一）教學(xué)第3個(gè)紅點(diǎn)，探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。 1、出示問(wèn)題：這條街上一共有多少盞燈？ 談話引導(dǎo)：解決這個(gè)問(wèn)題，需要哪些信息？應(yīng)該用什么方法解決？ （學(xué)生觀看情境圖，回顧其中所需的信息，并口答出算式。） 2、估算：結(jié)果是多少？ 3、探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。 （1）獨(dú)立思考，嘗試解決問(wèn)題。(學(xué)生用自己的方法去解決2312=?注意幫助有困難的學(xué)生。) （2）小組交流、整理。 （3）以小組為單位，全班匯報(bào)，再匯總不同算法。學(xué)生的算法可能有: 算法一：2310=230 232=46 230+46=276 算法二：1220=240 123=36 240+36=276 也有的學(xué)生可能會(huì)用豎式計(jì)算。 重點(diǎn)引導(dǎo)筆算的方法。 談話引導(dǎo)：剛才大家利用自己的方法算出了2312的準(zhǔn)確結(jié)果，但大家用的方法仍然是口算。你能不能利用以前所學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算的方法，來(lái)研究一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法呢？ (1)提問(wèn):我們?cè)賮?lái)看看2312這個(gè)乘法的豎式。你能說(shuō)說(shuō)每一步的意思嗎?(學(xué)生進(jìn)行討論，然后全班交流。) (2)根據(jù)學(xué)生回答，出示每一步豎式表示的意義。 (3)設(shè)問(wèn):是不是每一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算呢?計(jì)算時(shí)你認(rèn)為應(yīng)該注意些什么?(體會(huì)豎式計(jì)算的優(yōu)點(diǎn):簡(jiǎn)便，正確;注意數(shù)位對(duì)齊。) （二）教學(xué)第25頁(yè)第1個(gè)綠點(diǎn)。 此題以鞏固練習(xí)的形式，放手讓學(xué)生去做。教師要注意學(xué)生的認(rèn)知反饋。 （三）教學(xué)教學(xué)第25頁(yè)第1個(gè)綠點(diǎn)，列豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 1、先讓學(xué)生用自己的 算出積。 2、在交流中比較算法，體會(huì)2420的積只要在242的積的末尾添上一個(gè)0，并把這種思考寫(xiě)成比較簡(jiǎn)便的豎式。 3、指出：豎式標(biāo)的一條虛線指出乘的方法和操作的程序：先寫(xiě)虛線左邊的242得48，再寫(xiě)虛線右邊的一個(gè)“0”，積是480。 2 4 2 0 4 8 0 三、鞏固練習(xí)。 1、選擇自主練習(xí)中的筆算題目，鞏固筆算方法。 2、解決實(shí)際問(wèn)題 3、估算： 四、課堂小結(jié)。 談話：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ （學(xué)生暢言自己的收獲，交流自己的想法。） 課后反思：