2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 威武的門神教案 滬教版類別：繪畫(huà)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解古代門神造型威武的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用基本形畫(huà)人物的方法，并用勾線填色的形式進(jìn)行表現(xiàn)。過(guò)程與方法：在欣賞分析和臨摹武將門神的動(dòng)態(tài)、衣飾過(guò)程中，學(xué)習(xí)用基本形及勾勒輪廓、填色的方法，體會(huì)門神威武的特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞討論和臨摹繪制，感受門神的不同造型及民間藝術(shù)。獨(dú)特之處，體會(huì)人們運(yùn)用貼門神畫(huà)的形式，企盼生活的平安吉祥。教學(xué)重點(diǎn)：門神的造型特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：各部分細(xì)節(jié)的描繪。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：鉛畫(huà)紙、水彩紙、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等。教具：有關(guān)門神的多媒體課件、學(xué)生優(yōu)秀作品等。作業(yè)內(nèi)容：模仿古代門神畫(huà)像。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞與感受1.欣賞門神畫(huà)像2.學(xué)生交流：從門神畫(huà)像作品中感受到了什么？3.教師簡(jiǎn)介門神的由來(lái)和寓意。4.揭示課題威武的門神。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：欣賞并感受門神造型的粗獷美。二、討論與分析1.討論分析門神的造型特點(diǎn)。2.分析門神的服飾和色彩特點(diǎn)。3.討論門神的構(gòu)圖方法，比一比誰(shuí)的方法好。4.歸納方法。5.教師示范：用概括基本形的方法構(gòu)圖定位。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：分析、理解門神的繪畫(huà)特點(diǎn)和方法。三、創(chuàng)意與練習(xí)1.用課件展示同齡人的作品，拓展學(xué)生思維。2.交流：可以變化或添加什么，使門神形象有特色或有其它寓意？3.學(xué)生臨摹門神畫(huà)像，可在作品上進(jìn)行想象添加。4.教師有針對(duì)性地指導(dǎo)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)自己地感受，有創(chuàng)意地摹仿門神畫(huà)像。四、展示與交流1.展示作品，欣賞同學(xué)作品2.講講自己作品的得意之處和需要改進(jìn)的地方。3.說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些同學(xué)的作品，為什么？4.教師點(diǎn)評(píng)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：會(huì)欣賞好作品，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 威武的門神門神的造型特點(diǎn)門神的服飾和色彩特點(diǎn)附送：2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 學(xué)做建筑模型教案 滬教版類別：繪畫(huà)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 學(xué)習(xí)折疊成型的知識(shí)，運(yùn)用紙工剪、刻、推、拉等技能制作建筑模型。過(guò)程與方法： 觀察、分析建筑的基本外形，討論、交流運(yùn)用紙工技法制作門、窗、等建筑部件的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)感受現(xiàn)代建筑新穎、獨(dú)特的造型設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生觀察生活美、發(fā)現(xiàn)生活美的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：樓房基本形的制作。教學(xué)難點(diǎn)：門、窗、陽(yáng)臺(tái)、樓頂?shù)炔考闹谱?。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：剪刀、美工刀、雙面膠、尺等。教具：多媒體課件、鉛畫(huà)紙、剪刀、膠水、評(píng)價(jià)用獎(jiǎng)?wù)碌?。作業(yè)內(nèi)容：運(yùn)用紙工技法制作建筑模型。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞與感受1.多媒體展示現(xiàn)代建筑圖片2.感知這些優(yōu)美的建筑是由哪些基本形組成的。3.教師總結(jié)：幾個(gè)基本形的組合能讓建筑物的造型顯得新穎獨(dú)特。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：感受現(xiàn)代建筑的美，感知現(xiàn)代建筑的基本形狀組合。二、示范與嘗試1.教師示范用紙制作一個(gè)幾何形體，學(xué)生嘗試不同的造型。2.學(xué)生嘗試紙立體造型。3.教師示范在幾何形體上進(jìn)行剪、刻，并運(yùn)用推拉等方法使形體產(chǎn)生變化。4.學(xué)生嘗試環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：嘗試制作紙立體造型三、制作與組合1.展示、欣賞新穎的現(xiàn)代建筑圖片。引導(dǎo)學(xué)生為社區(qū)、學(xué)校或活動(dòng)中心設(shè)計(jì)建筑模型。2.建議同桌兩人合作完成作品。3.注意巧妙使用紙工制作的技能。4.出示建筑樓群圖片，提示大小高低的錯(cuò)落變化，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)建筑組合的美感。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：制作單個(gè)樓房，并變化組合小組作業(yè)。四、展示與評(píng)論1.展示各小組組合的集體作業(yè)2.設(shè)立“個(gè)人獎(jiǎng)”與“集體獎(jiǎng)”。3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 大樓能站穩(wěn)，折線光線，作品整潔； 紙工技法的綜合運(yùn)用產(chǎn)生良好視覺(jué)效果； 小組內(nèi)大樓組合有序，高低變化，錯(cuò)落有致。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)自己和他人的作品五、板書(shū)設(shè)計(jì) 學(xué)做建筑模型制作步驟：折疊刻、拉粘剪