2019-2020年五年級信息上冊 第12課綜合應(yīng)用教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會綜合應(yīng)用多種技術(shù)創(chuàng)建標(biāo)題。 2、了解創(chuàng)建視頻文件的方法。 3、能夠把視頻文件插入到演示文稿。 重點難點：目標(biāo)1、3教具準(zhǔn)備： 相關(guān)素材、電腦、投影機、幻燈片等教學(xué)時間： 1課時。教學(xué)過程： 綜合應(yīng)用可創(chuàng)建較復(fù)雜的動畫，然后應(yīng)用于演示文稿。一、制作動畫標(biāo)題。 動手做：制作動畫標(biāo)題“駱駝和羊的故事”?？磿鳳94-96第1-11步。 操作：圖像尺寸縮放添加關(guān)鍵幀照明特效背景二、創(chuàng)建視頻文件。 生成動畫后可轉(zhuǎn)換成視頻文件，應(yīng)用于多媒體文稿中。 動手做：文件創(chuàng)建動畫文件另存為視頻文件三、在幻燈片中插入視頻文件。 動手做：把動畫標(biāo)題插入演示文稿。 操作：打開演示文稿插入影片和聲音文件中的影片插入影片四、小結(jié)。 教師：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是綜合應(yīng)用多種技術(shù)創(chuàng)建標(biāo)題、創(chuàng)建視頻文件的方法、視頻文件插入到演示文稿。 學(xué)生：我的收獲P98五、課后作業(yè)P98第1-2題。課后記：單元學(xué)習(xí)評價： 一、評價表P99二、討論并回答問題P99-100。1-5小題。三、根據(jù)自己的實際情況填空。1-2小題。單元小結(jié)?？磿鳳100-101 用 Cool 3D 制作簡單的動畫。一、制作的動畫文字，可用于網(wǎng)頁、視頻、演示文稿等。二、百寶箱的應(yīng)用。三、配合使用動畫工具欄，創(chuàng)建關(guān)鍵幀制作簡單的動畫。四、可制作成GIF動畫或視頻文件，用于多媒體作品中。附送：2019-2020年五年級信息上冊 第13課文件小管家教案 湘教版教材簡析本課是計算機文件操作的開篇，也是學(xué)會計算機文件管理的基礎(chǔ)部分。其中新建文件夾與重命名十分重要，只有掌握了這種操作理念，打下基礎(chǔ)，學(xué)生才能更好地才能進行后兩課的學(xué)習(xí)。本課操作演示較強，沒有好的教學(xué)方法，課堂會比較單調(diào)枯燥。教學(xué)目標(biāo)1知識與技能認(rèn)識資源管理器的窗口，掌握創(chuàng)建文件夾的方式，掌握文件或文件夾重命名的方法；了解資源管理器的作用，學(xué)會識別文本、文件夾、硬盤驅(qū)動器、執(zhí)行文件圖標(biāo)；學(xué)會在資源管理器下查看文件。2情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與交流的意識與能力。教學(xué)內(nèi)容資源管理器的作用，文本、文件夾、硬盤驅(qū)動器、執(zhí)行文件圖標(biāo)；資源管理器下查看文件，新建文件夾、重命名文件夾。教學(xué)重點新建文件夾、重命名文件夾學(xué)習(xí)者特征分析小學(xué)五年級學(xué)生思維活躍、求知欲強，競爭心漸強，卻缺乏協(xié)作能力；原由知識水平：會利用畫圖工作畫畫、會輸入漢字，也會保存文件，但對計算機的基本操作缺乏了解。學(xué)習(xí)方式采用“任務(wù)驅(qū)動”學(xué)習(xí)方式，即“確定目標(biāo)，設(shè)計任務(wù)”；自主操作，總結(jié)技巧，并相互交流技巧；通過bbs討論問題，引起學(xué)生興趣，開拓學(xué)生思維，提高其解決問題的能力。所用課時 1課時學(xué)習(xí)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)習(xí)過程一、 課前組織教學(xué)。老師：同學(xué)們，前段時間我們學(xué)會了利用畫圖工具，也都畫了很多漂亮的畫吧！計算機呢就相當(dāng)于一個大大 的桌子，那么，今天呢我們就要在大桌子里做一個自己的抽屜，然后把自己漂亮的畫整理后放進我們自己的抽屜里。那么，怎么做我們自己的抽屜呢？二、布置任務(wù)：通過學(xué)習(xí)后，把課堂習(xí)題做好！三、教師配以電子講稿，講解課堂內(nèi)容。講解圖標(biāo)時，補充，給學(xué)生演示其他的圖標(biāo)。（具體過程，在文字稿本中已體現(xiàn)）四、授課完畢，學(xué)生做課堂練習(xí)，教師下堂輔導(dǎo)。挑選學(xué)得好的學(xué)生，輔導(dǎo)其他學(xué)生。五、進入bbs論壇。 宣布規(guī)則，勝出組可以獲得機房免費上網(wǎng)的機會；兩個提問，分組競爭，學(xué)生分組后其組內(nèi)再自行分工，尋求解決答案。教師組織討論，并得出最佳組，情感激勵落敗組。六、學(xué)生進入調(diào)查反饋板塊，填寫內(nèi)容。七、對本堂課進行總結(jié)，布置課堂作業(yè)。課堂作業(yè)1查看C盤“My Document”文件夾下的文件夾和文件；2打開資源管理器，在D盤里新建一個文件夾，以自己的名字命名；3在剛剛新建的文件夾里再新建一個文件夾；4把上述名名為新建文件夾冊文件夾重命名為“我的作品”。評價方案教師評價配合學(xué)生自我評價與同學(xué)評價，課堂表現(xiàn)與作業(yè)表現(xiàn)論壇討論表現(xiàn)相結(jié)合。