2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 分香蕉教案 北師大版.doc
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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 分香蕉教案 北師大版.doc
2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 分香蕉教案 北師大版教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn),抽象出除法算式,體會(huì)除法運(yùn)算的意義。2、掌握除法算式的讀法、寫法、并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的稱。3、會(huì)用除法算式表示并解釋平均的具體過程。教學(xué)重點(diǎn):理解用除法表示等分的過程,了解除法算式的讀法以及各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn):在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系,并加深體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖。教學(xué)過程:一、情景創(chuàng)設(shè)1. 你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖誰能把這幅圖意說給大家聽.2.板書二、問題探究1、通過看圖,同學(xué)們想提出什么數(shù)學(xué)問題?把12個(gè)香蕉平均分成2份,每份多少?同學(xué)用小棒代表香蕉分一分.2、談話:把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來計(jì)算,除法的運(yùn)算符號(hào)是讀作:除以(把12分成2份怎樣列式?為什么等于6?如果把12平均分3份能用除法表示嗎?)3、講解除法算式中各部分名稱三、體驗(yàn)感悟出示18根小棒圖片,讓學(xué)生自己分一分,用除法算式表示組織學(xué)生匯報(bào),并說出算式表示的意義四、實(shí)踐應(yīng)用完成練習(xí)二1,2,3題,要求學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,集體訂正五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎?能說說你的收獲嗎?六、布置作業(yè)課堂作業(yè)本附送:2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 初步認(rèn)識(shí)多邊形教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容:教科書1214頁的內(nèi)容。教學(xué)三維目標(biāo):1、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)多邊形的過程,能夠初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。2、進(jìn)一步增強(qiáng)動(dòng)手操作能力,語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)交往、合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):正確區(qū)分多邊形。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)圖形的邊來判斷多邊形的方法。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、引導(dǎo)學(xué)生回憶節(jié)假日和爸爸媽媽去哪些地方玩過。2、談話:今天,老師帶大家去一個(gè)你們從沒有去過的地方,那就是有趣的“圖形王國”。(出示圖片)二、主動(dòng)探索,合作領(lǐng)悟1認(rèn)識(shí)四邊形(1)知道長方形、正方形也可稱為四邊形 。師:讓我們打開“圖形王國”的門,瞧瞧遇到了誰?(出示長方形、正方形的“卡通小人”讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn))出示對(duì)話框:“小朋友好,謝謝大家還記得我們。告訴你們一個(gè)小秘密,我倆還有一個(gè)同樣的名字呢?你們能猜到嗎?”(學(xué)生猜一猜)請(qǐng)小朋友拿出一張長方形紙片,用手沿著四周摸一摸。(師邊說邊示范,學(xué)生跟著摸一摸)再拿出依仗正方形沿著四周摸一摸,你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生分小組討論一下。(會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都有四條邊)出示畫好的長方形、正方形圖,指名上來指一指長方形、正方形的四條邊各在哪里?師:其實(shí),我們剛才摸的地方就是圖形的邊,請(qǐng)大家再分別摸一摸長方形、正方形的邊,數(shù)給同桌看看是不是都有四條邊。(引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序數(shù))學(xué)生摸一摸、數(shù)一數(shù),相互交流。出示:它們各有四條邊,是四邊形。(2)認(rèn)識(shí)其他形狀的四邊形。 談話:讓我們再到“圖形王國”看看,還能遇到哪些圖形。(出示書上“試一試”圖形)如果將這些圖形分類,你想怎樣分?學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具分一分。展示學(xué)生的分類,并說說為什么這樣分。學(xué)生的分類可能有下面兩種:認(rèn)識(shí)的分一類,不認(rèn)識(shí)的分一類;四邊形分一類,三角形分一類。出示長方形、正方形的“卡通小人”,它們手指著學(xué)生分出的其他四邊形說:這些圖形和我們一樣。它們也都有四條邊,是四邊形。引導(dǎo)學(xué)生在釘子板上圍出不同形狀的四邊形,先小組交流,在組織全班交流。2認(rèn)識(shí)五邊形談話:小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了四邊形,現(xiàn)在請(qǐng)拿出一張四邊將它任意次,然后用剪刀沿著折痕剪下,看能見剪出個(gè)什么圖形。學(xué)生動(dòng)手操作。如果剪出的圖形給它取個(gè)名字,你想叫它什么呢?小組內(nèi)交流,教師參與活動(dòng),發(fā)現(xiàn)剪法不同的學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上兩個(gè)畫好的五邊形,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)邊的跳數(shù),說一說各有幾條邊,是幾邊形,最后出示話框,讓學(xué)生齊讀。讓學(xué)生在釘子板上圍出不同形狀的五邊形。3、認(rèn)識(shí)六邊形想一想、議一議:六邊形是什么樣子呢?動(dòng)手折一折、剪一剪數(shù)一數(shù)、說一說。三、鞏固練習(xí)1.出示“想想做做”第1題。分小組討論, 匯報(bào)。(指名上來指一指、說一說,其余學(xué)生補(bǔ)充)引導(dǎo)回憶:平常還見過哪些物體的面的形狀是我們今天認(rèn)識(shí)的圖形。分小組討論,讓幾名學(xué)生說一說。2做“想想做做”第2題。組織學(xué)生想一想,再圍一圍。3.“想想做做”第3題,學(xué)生照樣子在書上填一填,教師巡視檢查4.“想想做做”第4題,學(xué)生動(dòng)手完成。5. “想想做做”第5題,學(xué)生小組交流,匯報(bào)結(jié)果。四、總結(jié)評(píng)價(jià)今天,我們?nèi)チ恕皥D形王國”,你學(xué)到了哪些本領(lǐng)? 課后反思: