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2019-2020年五年級品德與社會上冊 走進網(wǎng)絡(luò)時代教案 魯教版 活動目標 1. 通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的了解，引導學生認識到網(wǎng)絡(luò)在社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務(wù)的態(tài)度。 2. 通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。 3．引導學生認識到網(wǎng)絡(luò)帶給青少年的危害，提高小學生鑒別能力，以適應網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展并獲取積極的信息。 4. 遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強各種信息的辨別能力。 活動準備 教師準備：多媒體課件及資料《網(wǎng)絡(luò)的悲哀》、《健康上網(wǎng)守則》等。 學生準備：搜集網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害的有關(guān)事例和數(shù)據(jù)。 重點難點 通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。 活動過程 活動一：談話激情，導入新課。 教師引導：現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，隨著航天事業(yè)的進步，人類騰云駕霧的美夢成真；隨著科隆技術(shù)的實現(xiàn)，分身術(shù)的神話成為現(xiàn)實。你能說說身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應用真正將人類帶進了“千里眼”和“順風耳”的嶄新世界？ 學生回答，教師板書課題：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么。 活動二：認識“網(wǎng)絡(luò)時代”，了解網(wǎng)絡(luò)的作用。 1．教師引導：在生活中，我們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)來做各種事情。根據(jù)平時的了解，我們利用網(wǎng)絡(luò)都做了哪些事情？如果你在外地通過網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流什么？又會通過什么樣的方式交流呢？ 學生小組討論交流，體會網(wǎng)絡(luò)的重要作用。 2．網(wǎng)絡(luò)故事會。 教師引導學生小組討論交流以下三個問題：（1）你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過哪些有趣的故事？（2）發(fā)揮你的想象力，想一想在不遠的將來，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應用？（3）你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？同學之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。 在小組交流的基礎(chǔ)上，召開班級網(wǎng)絡(luò)故事會。 3．如何收發(fā)電子郵件。 教師引導：在生活中，有時我們會利用網(wǎng)絡(luò)與親朋好友進行聯(lián)系，你知道網(wǎng)上與朋友聯(lián)系的方式有哪些？ 學生回答，如QQ聊天，收發(fā)電子郵件等。重點請了解的學生說說如何收發(fā)電子郵件。有條件的教師進行當場演示。 學生交流、操作后，談?wù)勛约旱母惺堋? 教師小結(jié)：在網(wǎng)絡(luò)中，世界仿佛變小了，不經(jīng)意間，我們就能跨越千山萬水；利用網(wǎng)絡(luò)，我們的眼光變遠了，我們可以穿越時空，回想過去，暢想未來。生活在網(wǎng)絡(luò)時代，只要我們合理利用網(wǎng)絡(luò)，我們的生活就會更精彩，更豐富，更快樂。 但在網(wǎng)絡(luò)風靡全球，帶來方便快捷的同時，也給青少年帶來一些危害。如上網(wǎng)玩游戲成癮，網(wǎng)上瀏覽不健康文字圖片，從事網(wǎng)上占卜活動等等。不健康的網(wǎng)上行為對青少年的身心健康造成了極大的危害。 活動三：分析案例，引起思考 1．教師引導：同學們，課前搜集了一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)對青少年危害的案例，我們來交流一下。 學生交流，說說自己的感受。 2． 教師補充資料《13歲少年網(wǎng)吧暴盲》、《網(wǎng)絡(luò)的悲哀》，學生交流，暢談感受。 3．教師引導學生聯(lián)系自己實際進行反思：你喜歡電腦游戲嗎？你經(jīng)常玩的電腦游戲是什么？它有哪些地方吸引你？如果玩的話，玩游戲占用了你多少時間？ 學生交流、評價自己的上網(wǎng)行為。 4. 教師引導：同學們談得很好，通過今天的學習同學們認識到了網(wǎng)絡(luò)是一把雙韌劍，給人們提供信息的同時，亦把危害帶給了人們，尤其是對青少年的危害.同學們一定會正確認識網(wǎng)絡(luò)的。 活動四：拒絕不良行為，做到健康上網(wǎng) 1. 教師引導：同學們，網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得豐富、有趣、多彩，但是，如果長時間上網(wǎng)的話，會給我們的身心帶來一些危害，誰來說說長時間上網(wǎng)的危害？ 學生討論交流長時間的危害。 2. 教師引導：你還知道哪些網(wǎng)上的不良行為？這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特點有關(guān)系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢？ 3. 教師小結(jié)：我們要拒絕這些網(wǎng)上不良行為，做到健康上網(wǎng)。 活動五：制定網(wǎng)絡(luò)公約 1. 教師引導：為什么我國有關(guān)部門要規(guī)定“國內(nèi)游戲廳禁止中小學生進入？” 為了堅決執(zhí)行這一規(guī)定，應該采取一些什么樣的措施？請你獻計獻策。 2．全班討論，制定《網(wǎng)絡(luò)文明公約》。 3. 教師用多媒體課件出示《健康上網(wǎng)守則》，全班齊讀并交流。 你拍一，我拍一，在網(wǎng)上與朋友交談或?qū)戨娮余]件的時候，要有禮貌。 你拍二，我拍二，要請爸爸、媽媽一起去上網(wǎng)，把網(wǎng)上好玩的事告訴他們。 你拍三，我拍三，上網(wǎng)的時間不要超過一小時。時間過長會影響學習和視力。 你拍四，我拍四，不要與從未見過面的網(wǎng)友約會，見面地點選在公共場所。 你拍五，我拍五，不要把自己的地址、電話、學校班級情況告訴網(wǎng)友。 你拍六，我拍六，未經(jīng)網(wǎng)站人員許可，不能使用網(wǎng)站上的圖片、文字，不能隨意下載文章、音樂、圖片，以免侵犯他人著作權(quán)。 你拍七，我拍七，受到來歷不明的電子郵件不要回信，盡快刪除。 你拍八，我拍八，看到可疑的站點或郵件內(nèi)容，馬上離開。 你拍九，我拍九，不要不網(wǎng)上使用的密碼、名稱告訴朋友，以免別有用心的人冒用你的名字。 你拍十，我拍十，在公共場所上網(wǎng)時，如學校等，離開后一定將瀏覽器關(guān)閉，以免別人使用你留下的個人資料。 師生總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，要看我們頭腦是否清醒。含苞欲放的我們要努力學習科學文化知識，分辨真?zhèn)紊茞?，分清是非曲直。同時努力培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們健康成長的花園，展翅高飛的天空。 附送： 2019-2020年五年級品德與社會上冊 走進食品加工廠教案 魯教版 活動目標 1．通過視頻動畫，了解方便面的加工及流通過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。 2．繼續(xù)學習從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問題。 3．在探究的過程中了解工人生產(chǎn)勞動的情況，體會人們工作的辛苦，體驗工業(yè)生產(chǎn)的復雜性，尊重他人的勞動成果。 4．培養(yǎng)學生熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。 5．感受科學技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認識科學技術(shù)的重要性。 活動準備 教師準備好方便面動畫視頻。 活動過程 活動一：參觀準備 （一）引出探究話題 1．教師談話：同學們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？ 2．學生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問題。 （二）制定參觀計劃 1．教師談話：如果我們?nèi)ナ称芳庸S參觀，通過參觀了解這些問題。大家說，參觀前我們需要做哪些準備？ 2．學生討論交流。 3．教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時間、地點、方式等；（2）大家要準備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時需要注意的問題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計劃。 活動二：匯報交流 （一）視頻觀看 1、周圍沒有方便面加工企業(yè)。我們只能通過視頻來了解方便面的整個生產(chǎn)過程。 2、同學們的收獲肯定很大。你最感興趣的問題解決了嗎？說說你的收獲吧！ 3、學生談收獲。 教師隨機提問：（1）我們看到很多工人在車間內(nèi)工作，如果缺少了一個，會怎么樣呢？（2）在車間內(nèi)我看到都是機械生產(chǎn)，我認為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？ 4、通過參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡單的勞動，其實是非常辛苦的。機械一刻不停的轉(zhuǎn)動，就需要每個人一絲不茍地工作。 （二）擴展認識 1．教師引導：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動呢？ 2．小組討論。 3．匯報交流。 4．教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計和廣告宣傳，還要有運輸工人運送到全國各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動。由此，你想到了什么？ 5．學生談感想。 活動三：記錄收獲 教師總結(jié)：了解了方便面的來歷，你想到了什么？想說什么？趕緊把自己的收獲記錄下來吧。