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2019-2020年四年級數學 信息窗1 萬以上數的認識2教案 青島版 教學目標： 1.使學生在進一步了解萬以上數的組成各個數位的意義的基礎上比較熟練地掌握萬以上數的讀法。 2.提高學生的讀數能力。 3.培養(yǎng)學生的實踐能力。 教學重點：熟練地讀出萬以上的數。 教學難點：熟練地讀出萬以上的數。 教學過程： 一、復習萬以內數的讀法和數位順序表 讓學生舉例說明：記數單位；數位；數級；十進制記數法等。 學生回顧，交流。 學會回顧整理知識的方法。 二、探索嘗試，解釋交流。 1.探討整萬數的讀法。 (1)讓學生在算盤上撥出二十八萬；三十二萬；一百二十萬。 引導學生用讀個級數的規(guī)則來讀萬級數，但要在后面加讀一個“萬”字。 小結：萬級數的讀法和個級數的讀法的聯(lián)系和區(qū)別。 相同點：萬級數先按個級數的讀法來讀； 不同點：萬級數要在后面加讀一個“萬”字。 2.探討含有多級數的讀法。 (1)指導學生讀出給出的數4086000；5094600； 指導學生讀出給出的數21600900。 指導學生讀出給出的數119000000。 (2)引導學生總結億以內數的讀法 提問：含有個級和萬級的數,先讀哪一級?怎樣讀萬級的數? 在什么位置的“0”不讀?在什么位置的“0”應該讀？讀幾個0？ (3)看書并完成自主練習的第3題 (4)學生到黑板上出數，進行讀數訓練。 學生邊撥珠邊讀出。 學生討論后交流。 學生試讀，再說怎樣讀的。 指名學生讀，使學生明確讀法 學生討論、交流。 獨立完成，集體訂正。 能否清楚地表達自己的想法。 （5）交流讀法 先讀萬級，再讀個級。 每一級末尾的零不讀，中間不管有幾個零都只讀一個零。 （6）通過圖片讓學生在讀數的同時感受大數的意義。 三、拓寬應用。 1. 讀數的對比練習題。練習時，先讓學生自己讀數，并說一說每組中兩個數的讀法有什么不同，然后小組交流。 10200 5006500 13500 10020 5065000 135003500 2.自主練習第5題 3.自主練習第6題 讓學生讀出計數器上表示的數，然后讓學生說說在哪些地方還見過類似的計數器。 4.自主練習第8題 讓學生買一袋瓜子，倒出來，先估計有多少粒，再數一數。 學生自己讀數，并說一說每組中兩個數的讀法有什么不同，然后小組交流。 獨立完成，集體訂正。 小組完成。能否靈活運用新知識解決問題 通過比較每組的讀法的不同使學生進一步掌握中間有零的數的讀法。 四、課堂總結：指導學生說說含有兩級的數的讀法。 學生先獨立說，再交流。 附送： 2019-2020年四年級數學 信息窗1 萬以上數的認識4教案 青島版 【教學內容】 義務教育課程標準試驗教科書青島版小學數學四年級上冊第2-6頁 【教材簡析】 教材呈現(xiàn)了清華大學附屬中學的內外景觀藏書量以及國內外四家知名圖書館截至xx年底的藏書冊數，啟發(fā)學生通過提出問題、解決問題，引入對萬以上數的認識。對計數單位、萬以上的數的讀法以及十進制計數法的學習與探索。 【教學目標】 1．結合具體情境認識計數單位萬、十萬、百萬、千萬、億，了解十進制計數法。 2．經歷運用萬以上的數表示事物的過程，感受大數的意義，發(fā)展數感。 3．能對大數目進行合理的估計，能自覺與同伴交流，體驗合作成功的樂趣。 4．鼓勵學生多渠道收集信息、處理信息，在學習知識的同時了解搜集信息的途徑和方法。 【教學過程】 第1課時 一、創(chuàng)設情境，導入新課 談話：同學們，你們喜歡讀書嗎？ 今天我們一起去參觀一下清華大學附屬中學的圖書館，好嗎？ （課件出示情境圖：清華大學附屬中學圖書館約有圖書十萬冊） 談話：看了這則信息，你有什么感受呢？ 學生認為十萬冊很多，十萬是個很大的數。 談話：對！在生活中還有很多這樣的大數，今天我們就來研究這些大數。（板書課題：萬以上數的認識） 二、貼近生活，建立數感 1．感知十萬 （1）用訂書釘感知 談話：剛才同學們說十萬很大，十萬到底是多少呢？能說說你的想法嗎？ 下面我們一起看看十萬到底是多少。（課件展示訂書釘） 1小盒是1000個，我們看看一大盒可以裝多少個？一起數數。 也就是說10個1000個就是多少？(一萬個) 二大盒有多少個？五大盒呢？（生答） （課件出示整盒的訂書釘，共10盒。） 大家能跟著一起數嗎？ （2）用書感知 圖書館里有一本1000頁的書。 10本這樣的書可以包成一包。一包有多少頁？ 2包呢？3包呢？5包、8包、9包、10包呢？ 學生跟隨老師的提示，進行想象。 （課件動態(tài)演示十包書排在一起的情景。） （3）利用計數器感知 下面我們請出計數器幫忙，再次感受十萬是怎樣形成的？從一萬起，一萬一萬的數到十萬。 學生操作計數器。可以小組交流著操作。 你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師生共同小結：十個一萬是十萬。 2．感知一億 談話：同學們剛才在計數器的幫助下，數到了十萬。你還能往下數嗎？ 兩人一組合作試著數。（可以借助計數器） 交流： 10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。 談話：同學們真了不起，已經數到了一億，一億到底有多大呢？ 我們知道清華大學附屬中學圖書館大約有10萬冊圖書。同學們閉上眼睛想象一下，10個這樣的圖書館大約有多少書？為什么？ 生：一百萬，因為10個十萬是一百萬。 談話：100個這樣的圖書館呢？ 1000個這樣的圖書館呢？ 談話：也就是說，要想擁有1億冊書，需要1000個這樣的圖書館，你有什么感受？ 生：一億太大了！ 談話：圖書館里的圖書寶寶還給我們帶來了有趣的資料，一起看看吧！ （課件演示 ①一般情況下，成年人的頭發(fā)約有10萬根， 1000個正常成年人的頭發(fā)大約有一億根。 ②照每天花10000元計算，要花完1億元需要大約27年的時間） 學生驚嘆。 ③一億個小朋友手拉手可繞地球三周半。） 談話：讓我們再來親自感受一下一億有多大！ 同學們都會數數，咱們從1一起數到10，好嗎？ 如果不吃不喝不睡，一直這樣數下去，你們大約需要三年的時間能夠數到一億。 三、合作探究，自主交流 1．學習計數單位，填寫數位順序表。 剛才我們同學們數到了十萬、百萬、千萬、億，這些都叫計數單位。 我們以前也學過一些計數單位，你能說說嗎？ 億后面為什么要加“……”，你是怎么理解？ 你能和你的同伴從小到大或從大到小說說計數單位嗎？（小組交流） 每個計數單位要占據一定的位置叫做數位。你能根據計數單位填好數位順序表嗎？（小組共同交流填寫數位順序表） 2．了解十進制計數法。 同學們仔細觀察數位順序表，你能發(fā)現(xiàn)什么？ （課件出示）每相鄰兩個計數單位之間的進率是十，這種計數方法叫做十進制計數法。 這里面有個詞很重要？你知道是什么嗎？ 什么叫相鄰呢？能舉出例子嗎？ （課件出示：你知道嗎？十進制計數法式世界各國通用的一種計數方法。除了十進制外，還有二進制、五進制、、八進制、十六進制和六十進制等計數法。如：計算機廣泛應用的是二進制計數法，它只需用1和0兩個數字就能表示所有的數，每相鄰兩個計數單位之間的進率是2） 3．小組合作，研究數級的劃分。 同學們，讓我們來看一組大數。 （課件出示一組沒有分級的大數） 你有什么要說的嗎？ 談話：對，大數字這樣放著感覺比較亂，你有什么好辦法嗎？ 按照我國的計數習慣，從個位起，每四個數位為一級。個位、十位、百位、千位，屬于個級，個級表示多少個“一”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位屬于萬級，萬級表示多少個“萬”；億級包括億位、十億位、百億位、千億位，億級表示多少個“億”。 學會了嗎？ 個級都包括哪些數位？萬級呢？億級呢？ 四、鞏固練習，拓展延伸。 談話：同學們真不錯！這么快就掌握了這么多的知識！下面讓我們繼續(xù)參觀吧！ 1.看誰先拿到借閱卡。 談話：能夠正確回答問題的同學就可以先拿到借閱卡，大家有信心嗎？ （1）一個數是由2個億和3個千組成的，這個數是多少？ 學生嘗試在答題紙上寫。引導學生思考2個億說明億位上是2，3個千說明千位上是3。 （2）和億位相鄰的兩個數位分別是什么？ 學生快速回答。 2.參觀圖書館文學角。 一個書架能放1000冊書，，10個這樣的書架能放多少冊書？ 清華大學附屬中學圖書館的藏書量大約是10萬冊。美國國會的圖書館大約有1億冊，相當于多少個清華大學附屬中學圖書館的藏書量？ 五、收獲小結 談話：同學們學得真快！你都有哪些收獲呢？ 看到同學們有這么多的收獲，老師真為你們感到高興。 老師這里還有一組關于其它圖書館的數據，我們一起來看看吧?。ㄕn件出示：中山大學圖書館累計藏書約4086000冊。 山東省圖書館累計藏書約5094600冊。 中國國家圖書館累計藏書約21600900冊。 美國國會圖書館累計藏書約119000000冊。 ） 請你課下和你的小伙伴試著讀一讀，你也可以查閱各種資料和小伙伴研究這些數字的讀法，好嗎？在生活中，還有很多大數字等著我們去揭秘，讓我們共同期待下一節(jié)課！