2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上認(rèn)識角教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：冀教版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元認(rèn)識角。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活情境和操作，經(jīng)歷認(rèn)識直角、銳角和鈍角的過程。2.會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。會在方格紙上畫角。3.在認(rèn)識角的數(shù)學(xué)活動中，初步了解三種角的大小，形成初步的表象。教學(xué)重點：認(rèn)識直角、銳角和鈍角。教學(xué)難點：會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。教學(xué)設(shè)備：活動角、紅領(lǐng)巾、流動紅旗折扇、正方形紙片、表盤等。教學(xué)過程：一、認(rèn)識三角形1.觀察紅領(lǐng)巾、流動紅旗，說一說它們的形狀，各有幾個角？2.知道這些物品都是三角形，都有個角。二、認(rèn)識直角、銳角、鈍角1.任意選擇正方形紙上的一個角指出它的頂點和邊。像這樣大小的角在正方形紙上一共能找到幾個？ 2.剩下的兩個物體上你能找出幾個這樣大小的角？請生上來指一指。（這個角是三角形中最大的一個角。）3.揭題：像剛才我們找的這些角都叫做“直角”。（板書）今天我們就來認(rèn)識“直角”。在數(shù)學(xué)上直角可以這樣表示，（板畫）一般在直角上標(biāo)上直角符號，表示這個角是直角。4.師：小朋友喜歡折紙嗎？現(xiàn)在我們就來跟電腦老師學(xué)折直角。（1）電腦演示（2）試一試：拿兩張形狀不一樣的紙各折出一個直角。（3）比一比它們的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）拿折出的直角和三角尺上的直角比一比，這兩個直角的大小相同嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？5.小朋友剛學(xué)會了直角，想不想用活動角也拉一個直角，試一試。6.能不能做一個比直角小的角呢？像這樣的角叫“銳角”。（板書）你能用活動角再做一個大小不同的銳角嗎？和同桌比比用這個活動角能做多少個不同的銳角？ 7.能不能用活動角做一個比直角大一點的角呢？像這樣的角叫“鈍角”。你還能做多少個鈍角？（板書：銳角和鈍角）三、觀察鐘面1.鐘面上也有直角、銳角和鈍角，在學(xué)具鐘上撥一撥，并回答問題。（1）時整，分針和時針組成什么角？（2）時整，分針和時針組成什么角？（3）時分，分針和時針組成什么角？2.自己提個問題并回答。四、練一練完成、題?？偨Y(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識三角形了嗎？知道三角形都有哪幾種角了嗎？還有什么不懂的問題嗎？附送：2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上認(rèn)識角教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情境和操作，經(jīng)歷認(rèn)識直角、銳角和鈍角的過程。2、會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫角。3、在認(rèn)識角的數(shù)學(xué)活動中，初步了解三種角的大小，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學(xué)重點：會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。教學(xué)難點：利用三角板上的直角判斷一個角是銳角還是鈍角。教學(xué)設(shè)備：課件、學(xué)生三角尺教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們還認(rèn)識它嗎？（師出示角）那你能說一說關(guān)于角，你都知道什么嗎？師鼓勵：同學(xué)們真棒，學(xué)會了這么多關(guān)于角的知識。角在日常生活中很常見，它與我們朝夕相處，你們想不想更深入地了解角這位朋友呢？這節(jié)課我們接著來認(rèn)識角。（板書課題：五、角的認(rèn)識）二、探究新知（一）認(rèn)識三角形1.出示課件：紅領(lǐng)巾、衛(wèi)生紅旗、標(biāo)志牌問：仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點嗎？學(xué)生自由發(fā)表意見（都是三角形，都有三個角）2.你知道在我們身邊還有哪些物品的形狀示三角形的嗎？（二）認(rèn)識直角1.學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的三角尺，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（是三角形，有2個三角形，里面的小三角形與三角尺形狀一樣，也有三個角）學(xué)生指出三角尺的3個角師鼓勵：你們觀察的可真仔細(xì)。2.提問：三角尺的三個角與紅領(lǐng)巾、衛(wèi)生紅旗、標(biāo)志牌上的三個角相比有什么不同？你覺得哪個角和它們不太一樣？師講解：這樣的角我們給它起個名字叫直角（板書：直角）學(xué)生齊讀3.找直角找一找，哪些物體上有直角？4.折直角師：同學(xué)們，你們想不想自己制作一個直角呢？學(xué)生試折，然后展示自己折的直角，并交流折法。5.畫直角師：下面老師就要考考誰是最聰明的小朋友。你能不能利用三角尺畫出一個直角來。學(xué)生動手畫，然后交流畫法（交流時，師在黑板上畫出直角來，并標(biāo)上符號）三、辨認(rèn)直角、銳角和鈍角1.課件出示三個大小不同的角提問：你認(rèn)為哪個角大，哪個角?。?.用三角尺上的直角判斷一個角是不是直角提問：那你觀察一下，這三個角中有沒有直角？師：你的眼睛可真神，判斷的這么準(zhǔn)，究竟你們判斷得對不對呢？判斷一個角是不是直角，我們可以利用三角尺上的直角來判斷。師演示并講解方法（角的兩條邊與三角尺的兩條邊正好重合，我們就可以認(rèn)定這個角是直角。）3.自主探究：直角、銳角和鈍角的關(guān)系（大家有沒有信心完成，加油?。┬〗M合作：用三角尺上的直角與角1、角2、角3進(jìn)行比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生分組討論告訴學(xué)生什么是銳角，什么是鈍角4.總結(jié)判斷方法，課件演示并板書四、動手動腦我會辨（鐘表）課件出示要求，學(xué)生同桌2人一組動手操作，邊操作邊討論五、拓展練習(xí)在方格紙上畫直角、銳角和鈍角。師先演示，再檢查和個別指導(dǎo)。六、聰明的一休師：今天誰會成為聰明的一休呢？出示課件，提出討論要求：下面的圖中各有幾個角？有沒有直角？總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道都有哪幾種角了嗎？