2019年(秋)一年級語文上冊 課文4 12 雪地里的小畫家教案3 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本文的11個(gè)生字，會讀、會寫。2、認(rèn)識兩個(gè)新偏旁“蟲、目”。3、正確流利的朗讀課文、背誦課文。4、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、生字的學(xué)習(xí)。2、理解課文內(nèi)容。3、記住四種動物各不同的腳印。教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們都見過下雪，那你覺得下雪美嗎？說說在你的印象當(dāng)中雪后的美景有哪些？雪后大地有什么變化？以此導(dǎo)入，板書課題，進(jìn)入文章。講授：1.朗讀課文（書本打開教師領(lǐng)讀、學(xué)生自由讀、學(xué)生齊讀，并在多媒體上出示文章。）2.思考問題（多媒體出示問題及答案。）（1）.課文一共有幾句話？ 答：六句。（2）.課文中有幾位小畫家？都有誰？ 答：四位。小雞、小鴨、小狗、小馬。（3）.它們都在哪里畫畫？ 答：雪地里。3.分析 （1）.下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。（把一群小畫家點(diǎn)出來并出示多媒體圖片進(jìn)行解釋，舉例。如：一（群）人 一（群）牛羊。） （2）.小雞畫竹葉，小狗畫梅花， 小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。（多媒體出示動物們的圖片并附它們的腳印，說出每個(gè)腳印都各像什么。）（3）.不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。（出示多媒體圖片，解釋量詞一幅畫和一張畫的區(qū)別。）（出示四個(gè)腳印，讓學(xué)生說出四個(gè)動物。） 竹葉（小雞） 梅花（小狗）月牙（小馬） 楓葉（小鴨）（4）. 青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著了。（出示多媒體，解釋為什么青蛙睡著了，因?yàn)槎?，解釋動物冬眠的特點(diǎn)。冬眠也是一種睡眠現(xiàn)象，冬眠的動物還有很多。例：蛇、烏龜、螞蟻、熊等。）鞏固練習(xí)：1. 量詞：（一幅畫 一張畫 一位畫家 一群畫家）多音字：（為 著）2. 連一連小雞 梅花小鴨 竹葉小狗 畫月牙小馬 楓葉作業(yè)布置：思考小畫家們除了竹葉、楓葉、梅花、月牙以外還能畫其他畫嗎？為什么？附送：2019年(秋)一年級語文上冊 課文4 12 雪地里的小畫家教案4 新人教版教學(xué)目標(biāo)知識與能力1. 會寫田字格里的生字,做到筆順正確.2. 能理解漢字演化的過程.過程與方法了解漢字演化的過程,正確規(guī)范書寫生字,樂于與同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果。情感態(tài)度價(jià)值觀初步培養(yǎng)識記漢字的興趣.教學(xué)重點(diǎn)會寫田字格里的生字,做到筆順正確.教學(xué)難點(diǎn)正確規(guī)范書寫生字, 初步培養(yǎng)識記漢字的興趣.預(yù)習(xí)作業(yè)搜索漢字演化的過程,自己給15課生字組詞.板書設(shè)計(jì)15 雪地里的小畫家 竹 馬 課前準(zhǔn)備1、投影儀 多媒體 錄音機(jī)2、生字卡片 A4紙.設(shè)計(jì)意圖我國漢字有一部分是象形文字，它是用描摹事物形狀的方法來造字的，所以它源于生活中實(shí)物的形狀特點(diǎn)。在我們低年級需要識的字里面，有一大部分是象形字。低年級的孩子形象思維占優(yōu)勢，色彩鮮艷的圖畫可以深深的吸引學(xué)生的注意力。先出示字的原始圖形，分析圖形與字義的聯(lián)系；再講解由圖到字的演變過程，分析圖形與字形的聯(lián)系；然后綜合分析圖形、字形與字義的聯(lián)系，能很好的幫助學(xué)生記憶漢字，既有助于學(xué)生了解漢字據(jù)形知義的特點(diǎn)，掌握象形字的形、義、音，又有利于教師培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高了學(xué)生記憶漢字的效率。教學(xué)預(yù)設(shè)復(fù)案一、導(dǎo)入新課1、師：孩子們，上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了第15課雪地里的小畫家，你們和小畫家們玩的高興嗎？趕緊帶著這種高興的心情，把課文再讀一遍.翻開書第96頁,15.雪地里的小畫家 開始!（學(xué)生帶有感情地齊讀課文）師:真好聽!老師都被你們動聽的讀書聲帶到美麗的雪地里了,雪地里還有一群正在冬眠的詞語朋友等著咱們把它們叫醒呢,外面太冷了,請他們來到咱們暖和的教室里,好嗎?看誰叫得最響亮,又快又準(zhǔn)讀一讀,女生先來.(多媒體出示詞語,女生,男生齊讀)2、嗯，女生聲音真好聽！干脆、悅耳，男生聲音鏗鏘有力、也很整齊，都很棒！看，字寶寶已經(jīng)加入到咱們溫暖的大家庭了，趕緊喊出他們的名字，并給他們組組詞吧。（出示生字卡片，認(rèn)字并組詞）畫 畫家二、學(xué)習(xí)生字1.師：你們知道的詞語可真多！都是愛學(xué)習(xí)的好孩子！我們用掌聲給自己加加油吧！師：雪地里的這些小畫家們本領(lǐng)可真大！畫出了那么美麗的圖畫，老師呢也想畫一畫，你們認(rèn)真觀察，猜猜老師畫的是什么？（教師切換到投影儀，用A4紙畫竹字的字理圖，甲骨文、金文、小篆和楷體）邊畫邊解釋：這是竹字的最古老的樣子，為了讓人們書寫更方便，認(rèn)得更準(zhǔn)，我們的祖先又創(chuàng)造了甲骨文，還是覺得不太好，又到了金文，接著到后來的小篆，直到咱們現(xiàn)在所用的楷體“竹”字，那像這樣用描摹事物形狀的方法來造的字，就是象形文字，所以呢它源于生活中實(shí)物的形狀特點(diǎn)。2師：這個(gè)漢字朋友叫什么?伸出你的小手指，跟著老師一起寫：撇、橫、豎、撇、橫、豎溝，竹。 （板書竹字）師：老師還想看看你們書空一遍，太整齊太漂亮了！3. 師：那咱們幫他找?guī)讉€(gè)伙伴，組組詞吧。（指名組詞，并找合適的詞讓孩子們說一句話）4.師：你們知道得可真多！現(xiàn)在咱們請他到拼音本里來做客吧。首先呢，仔細(xì)觀察這個(gè)字，怎樣寫才能寫得最漂亮，應(yīng)該注意些什么？（學(xué)生暢所欲言，只要說出字寫得好看應(yīng)注意的地方就及時(shí)表揚(yáng)）5.師：哦，要把字寫得漂亮，首先得注意坐姿，還要注意握筆姿勢；其次，注意字的間架結(jié)構(gòu)，還要注意筆順、比劃，注意上留天下留地，左右留空隙等等。（教師及時(shí)總結(jié)寫好字應(yīng)注意的方面）6.師：那先看老師寫一寫，看老師寫得好不好，優(yōu)點(diǎn)在哪、缺點(diǎn)在哪？（學(xué)生仔細(xì)觀察，說出老師寫的優(yōu)缺點(diǎn)，教師因勢利導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)取長補(bǔ)短，把字寫漂亮）7.師：好，那現(xiàn)在咱們就在拼音本上寫一些吧！（利用投影儀展示學(xué)生的字，起到榜樣作用）7.師：小雞畫的是竹葉，雪地里還來了哪個(gè)小畫家？生：小鴨，小馬。師：好，那咱們看看“馬”字最初的樣子。（畫馬的字理圖，邊畫邊問學(xué)生，邊解釋畫的是馬的哪些身體部位，畫出馬字的甲骨文、金文、小篆的樣子，直到現(xiàn)在所用的楷體）板書組詞說句子觀察怎樣寫好看書寫展示（過程同竹字）三放松環(huán)節(jié)師：你們寫得這么認(rèn)真，是不是有點(diǎn)累了？那我們活動一下吧！（播放“大雨和小雨”這首歌，并讓孩子們做動作）三總結(jié)收獲師：你們學(xué)的這么認(rèn)真，肯定有了不少收獲，這節(jié)課你都學(xué)到了什么，跟大家說一說吧。四拓展師：大家總結(jié)得真好！那你們知道和這兩個(gè)字有關(guān)的成語嗎？老師告訴大家：胸有成竹 原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)有成熟的思考和完整的計(jì)劃。 老馬識途 老馬認(rèn)識路。比喻有經(jīng)驗(yàn)的人對事情比較熟悉。五結(jié)束教學(xué)師：這節(jié)課大家表現(xiàn)得都很棒！再接再勵(lì)！作業(yè)日期：xx.11.24回家把學(xué)到的漢字講給爸爸媽媽聽，畫一畫“竹”字和“馬”字的字理圖。