2019年(春)一年級音樂下冊 第4課可愛的小象教案 人音版課型：綜合課。 教材分析： 大象這首樂曲表現(xiàn)了大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。 兩只小象是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。歌曲由XX X X|XX X 0|的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好象在告訴同學(xué)們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。 教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽大象的音樂，感受緩慢沉重的音樂情緒，理解音樂表現(xiàn)與事物形象動態(tài)的關(guān)系。 2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音、活潑的情緒演唱歌曲兩只小象。 3、通過聽、說 、唱、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。 教學(xué)重點：通過多種形式感受表現(xiàn)大象的音樂。 教具準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué)。 學(xué)生隨動物說話的音樂律動。 師：今天，在我們的音樂教室里來了許多的小動物。他們看到小朋友這么可愛，都想和你們說說話。下面，就讓我們一起隨著動物說話的音樂模仿一下小動物的說話聲和它們可愛的動作。 二、欣賞大象的音樂。 1、導(dǎo)入：剛才，我們都模仿了哪些小動物說話？ 2、學(xué)生回答提問。 3、師：有了這些小動物的加入，今天的音樂教室變得熱鬧極了。有一種動物也想加入我們中間。請你豎起小耳朵仔細(xì)聽，猜一猜，它是誰？如果你猜出來了，請用動作告訴老師，誰也不能發(fā)出聲音喲。 4、學(xué)生邊聽邊表演。 5、讓學(xué)生自由說說想到了什么動物？ 6、再聽，思考：你覺得這段音樂最適合表現(xiàn)怎樣的動物？為什么？ 7、聽完，交流討論。 師：剛才小朋友聽著音樂都想到了大象，那么，我們就隆重地請出大象和大家見面。課件出示。和大象打個招呼吧！ 五、學(xué)唱歌曲兩只小象。 過渡語：看到小朋友這么喜歡大象，大象高興極了。你瞧，它邁著步子向我們走來了，還留下了幾個深深的腳印呢！ 1、教師出示象的“大腳印”和“小腳印”。 師：你能模仿大象和小象走路么？ 2、指名模仿，能夠踏出三拍子強弱弱的特點。并請學(xué)生說說理由。 3、教師播放歌曲兩只小象的旋律，全體學(xué)生一起模仿大象和小象走路，踏出三拍子的感覺。 4、還有什么方式能夠表現(xiàn)三拍子的強弱？ 5、學(xué)生隨著音樂用自己喜歡的方式表現(xiàn)三拍子的強弱感。 6、聽教師范唱，思考：歌曲唱了些什么？ 師：今天，就讓 我們用三拍子來表現(xiàn)象快樂的樣子。你聽，兩只小象在干什么？ 7、教師出示圖畫，幫助學(xué)生了解歌曲內(nèi)容。 （當(dāng)學(xué)生說到“小象在河邊走，在勾鼻子和握手時，”教師可以讓他們表演。） 8、學(xué)生自己把歌詞朗讀一遍，想想：有問題么？ 9、讓學(xué)生質(zhì)疑問難。重點解決襯詞“喲啰啰”（告訴學(xué)生“喲啰啰”是歌曲中的襯詞，沒有什么意義，但卻能表現(xiàn)兩只小象見面時的高興心情。） 10、隨著琴聲有節(jié)奏的念詞（看圖）。 11、分段學(xué)唱，重點指導(dǎo)襯詞的演唱。（輕快） 方法：第一段跟琴唱討論個別句子的唱法再唱 第二段學(xué)生自己唱一唱跟琴唱兩段齊唱 12、兩人一對，隨著音樂表演。（兩遍） 六、知識的拓展、延伸。 1、象有什么本領(lǐng)？ 2、學(xué)生自由發(fā)言，不足的地方教師出示圖畫補充介紹。 3、滲透教育：象可以幫助人類做許許多多的事，是人類的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對待他們？ 4、學(xué)生回答。 5、除了“象”應(yīng)該保護，其他的小動物我們也應(yīng)該保護。 七、隨著動物說話音樂，創(chuàng)編歌詞。 1、把“小象”也加入到歌曲動物說話中去，創(chuàng)編歌詞。 2、學(xué)生在下面練習(xí)。 3、交流創(chuàng)編。 4、隨音樂邊唱邊表演，結(jié)束課業(yè)。附送：2019年(春)一年級音樂下冊 第4課母雞叫咯咯教案 湘藝版【教材分析】歌曲母雞叫咯咯旋律輕快、節(jié)奏明朗，表現(xiàn)了母雞生蛋后向人報喜的可愛形象。歌曲母雞叫咯咯是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點；生動地描繪出母雞生蛋時脖子伸伸、兩翼撲撲的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛的外國民歌?！緦W(xué)生分析】二年級學(xué)生具有以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強和自律性差的特點，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過聽、唱、說、演、畫能大膽自信地用自己的聲音和形體來表現(xiàn)歌曲母雞叫咯咯從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2、能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏。3、通過感受農(nóng)場小動物滿懷喜悅、熱情迎賓的熱烈場景，培養(yǎng)學(xué)生熱情好客、禮貌待人的好品德。【教學(xué)重點、難點】能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲母雞叫咯咯能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏。【器材】打擊樂器若干、小話筒、錄音機、頭飾?！窘虒W(xué)過程】一、律動進教室：1、師：歡迎乘坐本次音樂快車，今天我們要到小動物的家農(nóng)場去參觀，小朋友們高興嗎？好，讓我們隨著音樂一起出發(fā)！（隨歌曲火車開啦跟老師做律動，歡快地走進教室。 2、 隨琴聲唱師生問好歌，坐好。二、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲母雞叫咯咯：1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒。2、跟唱歌曲4遍，注：第一遍輕聲唱。第二遍要求放聲唱并充分表現(xiàn)快樂的情緒，像是與母雞們進行大齊唱。第三遍要求合著鋼琴伴奏唱，把較難的地方抽出來教唱。第四遍要求合著鋼琴伴奏有感情地演唱。三、歌曲律動表演：1、教師播放歌曲母雞叫咯咯老師：“那我們小朋友知不知道這母雞是怎樣下蛋的？誰能用動作表演出來？”老師：“母雞下蛋時會咯咯的叫，還會伸伸脖子，拍拍翅膀向人們報喜。教師引導(dǎo)全體學(xué)生即興模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子。2、老師：“讓我們一起來分享雞媽媽的快樂，師生共同即興歌表演母雞叫咯咯 四、用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏：1、選一位自告奮勇的孩子先即興示范伴奏。2、老師稍作評價后全體學(xué)生邊唱邊伴奏。全體學(xué)生隨錄音伴奏演唱、表演 五、以趣激情，情感升華：老師稍作評價后全體學(xué)生邊唱邊伴奏。全體學(xué)生演唱、表演、加伴奏。（老師用鋼琴伴奏）六、學(xué)科綜合，能力提升：師：小朋友們來到快樂農(nóng)場，你們最喜歡的小動物是誰？用你的巧手把它畫下來，現(xiàn)在開始行動吧！（再次播放歌曲，學(xué)生在音樂聲中畫畫，教師巡視欣賞。師：我真佩服小朋友們，畫得真棒！把整個農(nóng)場的小動物都請來了。七、歸納小結(jié)，深化主題：師生隨音樂母雞叫咯咯律動出教室。