2019-2020年蘇教版六年級上冊把我的心臟帶回祖國 2WORD版教案教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2.認(rèn)識4個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。認(rèn)識一個多音字。理解由生字組成的詞語。3.通過具體語言材料的感知體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過具體語言材料的感知體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)時間：三教時。教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入：1.今天，我們一起穿越歷史的長河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。2.讀課題，自由談?wù)劯惺?提問。（“我”不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？“我”是誰？怎么會離開祖國的？為什么要離開？在什么情況下說這話的？）二、自讀課文：1.畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。三、讀后交流：可能提出的問題：1.為什么埃斯內(nèi)爾會以泥土作為禮物送給肖邦？2.面對盛在金杯里的泥土，肖邦為何會流下激動的淚水？3.肖邦那么愛祖國，可他為何不留下來反抗？檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。齊讀詞語。深淵肖邦消逝概念蠟燭疾馳特殊勉勵抗?fàn)幩奶幈疾ū瘧嵱^與世長辭霧靄催人奮起盛chng滿絕：停止。辭：辭別，離開。催：叫人趕快行動。霧靄：霧氣。彌留之際：病重快要死的時候。四、分段。根據(jù)讀了課題后的提問，給課文分段，說說段意。一（1）：寫波蘭被列強(qiáng)瓜分，肖邦被迫離開祖國。二（2）：寫肖邦帶著祖國的泥土，告別親人。三（34）：寫肖邦日夜思念祖國，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。四（56）：寫肖邦彌留之際請求把他的心臟帶回祖國。五、精讀指導(dǎo)。1.學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問題。（要求學(xué)生邊讀邊批注。）2.檢查：a.“我”是誰？你怎么知道的？b.你從第一段中，還知道了什么？理解：瓜分：像切瓜一樣地分割。深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞“滿懷悲痛”、“不得不”的含義？為什么離開自己的祖國？（正當(dāng)這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的才能時，他卻不得不離開自己的祖國，該是多么悲憤?。├首x這一節(jié)。（體會肖邦當(dāng)時的悲憤之情。）朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀“不得不”。范讀、練讀、指名讀、齊讀。六、學(xué)習(xí)生字。老師范寫生字。學(xué)生鋼筆描紅。七、作業(yè)抄寫生字新詞。有感情地朗讀課文第一段。第二課時一、復(fù)習(xí)1.你從第一段中知道了什么？（肖邦不得不離開祖國波蘭。）2.感情地朗讀課文第一段。過渡：那"不得不"離開的場面是怎么樣的？一定令人難忘吧！二、學(xué)習(xí)第二段。1.自讀。想：這一段中寫了告別的哪幾個場景？2.交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈送銀杯。3.學(xué)生再讀這三個場景，看看哪兒特別感動你，為什么？4.交流：a.埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時來為他送行，而且老師特地為他譜寫了送別曲你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。（想像師生詠唱送別曲時，是怎樣的神情？）指名讀有關(guān)語句，體會深厚的師生情。b.埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話：無論都不要?。肯胂袼?dāng)時的激動神情，指名、集體讀。c.出示：埃斯內(nèi)爾又捧過請收下吧！埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為"特殊禮物"送給肖邦？（結(jié)合老師前面說的話思考）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民）朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。5.此時的肖邦怎么能不激動呢？指名讀有關(guān)語句。抓?。骸班嵵氐亍薄ⅰ盎厥?、望了望”，理解肖邦對祖國的牽掛與難舍之情。6.朗讀全段體會師生間真摯深厚的情感。7.指導(dǎo)學(xué)生背誦。（告別親友離華沙師生詠唱送別曲時老師叮囑、送禮物肖邦接杯登車去）8.練背。檢查。三、學(xué)習(xí)第三段。1.自讀：肖邦在國外是如何表達(dá)自己的愛國行動的？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識肖邦用深愛的音樂表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯＠首x有關(guān)句子，從肖邦的舉動中你感受到了什么？ （熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國）2.默讀第4自然段，想這段寫了什么？a.交流：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來？（全部傾注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時間的概念）b.朗讀體會他的這種精神。c.他為什么要這么做？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀最后一句。d.看插圖小結(jié)：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個時候，肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。四、作業(yè)有感情地朗讀課文一至三段。背誦第二段第三課時一、復(fù)習(xí)1.課文前三段分別講了什么？2.讀一讀你喜歡的自然段。說說為什么？3.檢查，背誦情況。先一凳相互檢查，再指名背，集體背。二、繼續(xù)精讀第四段1. 學(xué)生自由讀。出示：“彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！盿.理解：彌留之際。b.他為何得這樣的重??？c.他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手？（積聚全部的力量，請求姐姐一定要記住他的遺言。）d.朗讀，體會這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情？（至死不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感！）2. 想像肖邦此時在想什么？3. 引讀第6自然段。a.理解：與世長辭：辭：告別。永遠(yuǎn)離開人世。b.比較句子：肖邦就是這樣與世長辭了。肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。當(dāng)時他39歲。當(dāng)時他才39歲。c.討論后小結(jié)：第二句中突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。4.用緩慢的語速，低沉的語調(diào)齊讀第6節(jié)。三、總結(jié)課文課文通過波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國的事，表達(dá)了他對祖國強(qiáng)烈的愛。課題用"把心臟帶回祖國"是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。四、作業(yè)有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：3.把我的心臟帶回祖國不得不離開肖邦波蘭日夜思念，忘我工作彌留之際的請求教學(xué)后記：附送：2019-2020年蘇教版六年級上冊把我的心臟帶回祖國 5WORD版教案 施教日期 xx年 月 日教學(xué)內(nèi)容3把我的心臟帶回祖國共幾課時2課型新授第幾課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。教學(xué)資源資料制作成PPT。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)讀熟課文。分段。概括段意。總結(jié)主要內(nèi)容。收集資料。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思學(xué)生交流課前收集的資料。提出問題。問題預(yù)設(shè)。出示預(yù)習(xí)單：1.自由讀課文，要求：（1）畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（2）畫出生字詞。（3）借助字典并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。霧靄 疾馳 催人奮起吶喊 亡國 肺結(jié)核病第一板塊：揭示課題。你了解哪些音樂家？（聶耳、冼星海等）今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。（板書：把我的心臟帶回祖國）從這課題你看出了什么？還有什么疑問嗎？（“我”不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？“我”是誰？“我”怎么會離開自己祖國的？“我”為什么不能回到祖國？“我”是在什么情況下說這話的？）第二板塊:初讀指導(dǎo)。1.預(yù)習(xí)展示（1）讀生字詞，相機(jī)正音。深淵霧靄吶喊盛滿疾馳蠟燭維斯瓦河消逝催人奮起肺結(jié)核?。?）指名試讀課文，了解部分詞語掌握情況。霧靄：霧氣。疾馳：馬車奔馳。催人奮起：叫人趕快行動。吶喊：大聲喊叫助威。亡國：國家滅亡。消逝：消失。肺結(jié)核?。郝詡魅静。ǚQ肺病。3.默讀課文，思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。4.指導(dǎo)分段。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讀抄詞語。2.練讀課文。