2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)言的魅力教案 語(yǔ)文S版教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)本課的生字。 2 理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力。3 有感情地朗讀語(yǔ)文，談?wù)勛约簩?duì)“語(yǔ)言的魅力”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。4 培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)理解課文的中心內(nèi)容。5體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 體會(huì)詩(shī)人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用，從中感受語(yǔ)言的魅力。2 .有感情地朗讀課文，談?wù)勛约簩?duì)“語(yǔ)言的魅力”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：1.語(yǔ)言是人們交流的工具。我們的語(yǔ)言充滿著巨大的魅力，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？2.學(xué)習(xí)了語(yǔ)言的魅力這篇課文，你一定會(huì)有新的感受。二、初讀課文，感知質(zhì)疑。1.自由朗讀課文，注意生字新詞，想一想這篇課文主要講了一件什么事情？2.初讀課文，你有哪些不理解的地方？（學(xué)生可能提出：為什么加了一句話后人們會(huì)有這么大的變化？讓?比浩勒為什么要加上“春天到了”？語(yǔ)言為什么會(huì)有這么大的魔力？等）三、比較閱讀，自主感悟。1.帶著剛才提出的“為什么加了一句話后人們會(huì)有這么大的變化？”這一問(wèn)題，仔細(xì)讀讀課文，比較加了一句話前后的情況有什么不一樣？在書中畫出相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)感受。2.小組交流：為什么加了一句話后人們會(huì)有這么大的變化？四、創(chuàng)設(shè)情境，采訪釋疑1.假如你是巴黎時(shí)報(bào)的一名記者，假如你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)你即興進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，看看人們是怎么想的，前后態(tài)度為什么會(huì)有這樣大的變化。2.其他同學(xué)分別扮采訪對(duì)象：雙目失明的老人，法國(guó)著名詩(shī)人衣著華麗的紳士、貴婦人、打扮漂亮的少女，衣著寒酸的職員。3.指導(dǎo)學(xué)生采訪問(wèn)題要依對(duì)象而定，如：4.現(xiàn)在你知道語(yǔ)言為什么有如此大的魅力了嗎？五、課后延伸、學(xué)以致用你在生活中有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？跟同學(xué)們交流一下。作業(yè)：1.一句話有魅力的語(yǔ)言能產(chǎn)生神奇的魔力，普通的話十句都達(dá)不到的效果，有魅力的話一句就達(dá)到了！同學(xué)們想不想嘗試一下，寫幾句有魅力的話？2.收集生活中或自然界中用來(lái)交流的語(yǔ)言。板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)言的魅力 春天到了 愛(ài)第二課時(shí)教學(xué)目的： 1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力。2.有感情地朗讀語(yǔ)文，談?wù)勛约簩?duì)“語(yǔ)言的魅力”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.體會(huì)詩(shī)人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用，從中感受語(yǔ)言的魅力。2.有感情地朗讀課文，談?wù)勛约簩?duì)“語(yǔ)言的魅力”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了語(yǔ)言的魅力這一課，我們能流利讀課文，下面老師想請(qǐng)一名讀得最好的同學(xué)到前現(xiàn)來(lái)給大家讀一下，哪位同學(xué)有這個(gè)決心?。慷?、回顧課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言的魅力是什么。1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：2、作業(yè)交流：3、一句話有魅力的語(yǔ)言能產(chǎn)生神奇的魔力，普通的話十句都達(dá)不到的效果，有魅力的話一句就達(dá)到了！同學(xué)們想不想嘗試一下，寫幾句有魅力的話？4、收集生活中或自然界中用來(lái)交流的語(yǔ)言。5、有感情地朗讀課文6、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思，概括段意。7、比較這篇課文與大地的話有什么不同？四、學(xué)寫生字：學(xué)生自學(xué)生字。交流重點(diǎn)字：襤褸五、作業(yè)設(shè)置：摘抄表現(xiàn)描寫具體的的句子。摘抄優(yōu)美的詞語(yǔ)：選擇一個(gè)造句。板書設(shè)計(jì)：襤褸附送：2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 說(shuō)不完的大書教案 教科版教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生明白大自然中有無(wú)窮的奧秘和極大的學(xué)問(wèn)，是一本讀不完的大書的道理，并學(xué)習(xí)我善于觀察的好習(xí)慣。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，又到了我們走進(jìn)快樂(lè)讀書屋的時(shí)間了。讓我們共同走進(jìn)快樂(lè)讀書屋吧。在我們的生活中有一本很大很大的書，讀也讀不完，這是什么書呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)讀不完的大書。板書課題同學(xué)們，讀了課題，你最想知道什么？那我們快到書中去看看吧。二、初讀課文，整體感知1.初讀課文，借助工具書，用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文，同時(shí)標(biāo)出自然段。2.出示生字、容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，檢查讀音。3.教師詢問(wèn)在讀的過(guò)程中是否遇到了什么困難，學(xué)生討論解決。4.同桌分自然段互讀課文，要求互相正音，對(duì)方讀得不流利的地方，請(qǐng)他再讀一遍。三、自讀自悟，整體感知1.默讀課文邊讀邊畫，看看從文中你讀懂了什么？品讀賞析課件出示：大自然的鳥語(yǔ)花香。請(qǐng)同學(xué)看后互相有感情地朗讀課文，教師注意引導(dǎo)學(xué)生在互讀、互聽(tīng)、互學(xué)中讀好描寫優(yōu)美景色的段落，通過(guò)朗讀體會(huì)孩子在大自然中玩耍的愉悅心情。2.方法指導(dǎo)：這篇課文作者是怎樣表達(dá)“趣”的？采用了什么修辭方法，找出來(lái)讀了課文，有什么感想，說(shuō)出自己的真情實(shí)感。3.拓展延伸你見(jiàn)過(guò)大自然的哪些景象？你享受過(guò)大自然帶給你的快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。四、識(shí)記生字1.同桌互相檢查識(shí)字情況。2.指名讀要認(rèn)的字。五、總結(jié)你有哪些收獲？還有什么不理解的地方嗎？六、作業(yè)找出寫景的文章，自己讀讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生明白大自然里有無(wú)窮的奧秘和極大的學(xué)問(wèn)，是一本讀不完的大書的道理。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。3.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書。2.認(rèn)識(shí)6 個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。有一本書很大，讀也讀不完，這是什么呢？（大自然）看到課題，你們想知道什么？讓我們帶著這些問(wèn)題共同走進(jìn)今天的“快樂(lè)讀書五”，從書中感受大自然，一起尋找答案吧！二、自由讀課文，自主感知。（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權(quán)篇內(nèi)容。（讓學(xué)生自主選擇讀書方式，并引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，通過(guò)初度，讓學(xué)生底可聞?dòng)殖霾焕斫?。）?）小組互動(dòng)： 互讀課文，進(jìn)行正音。（3）集體交流讀書所得，了解自主讀書情況。（在初讀課文，前線理解課文的基礎(chǔ)上，感受大自然花草樹(shù)木、充裕鳥獸給小朋友帶來(lái)的快樂(lè)。）三、感情朗讀，理解感悟。（1）像一項(xiàng)大自然中的鳥語(yǔ)花香。（通過(guò)朗讀體會(huì)在大自然中玩耍的愉悅心情。）（2）把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來(lái)讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。（3）啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么，杜勒克問(wèn)有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的真情實(shí)感。四、拓展延伸（1）你見(jiàn)過(guò)大自然中的那些現(xiàn)象？（2）你享受過(guò)大自然帶給你的快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。