2019-2020年小學(xué)品德與生活二年級下冊我在長大公開課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材 1教材內(nèi)容 我在長大這一課是二年級品德與生活下冊第五單元愉快的收獲中的第一個(gè)小標(biāo)題。其主要內(nèi)容是：先讓孩子感知自己身體的變化，然后，通過設(shè)計(jì)成長手冊的活動，記錄自己的成長足跡。該單元教學(xué)從兒童的出生、成長切入，引導(dǎo)孩子們看到自己的成長和變化，啟發(fā)孩子們思考和理解長大的含義，學(xué)習(xí)與他人合作交流，分享感受、想法或活動成果的方法。 2教學(xué)目標(biāo) （1）、引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，體驗(yàn)成長的樂趣。通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識自己的成長。 （2）、積極參與體驗(yàn)活動，提高體驗(yàn)?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。 （3）、知道長大的含義，了解自己的特點(diǎn)，感悟長大是一個(gè)豐富的過程。讓學(xué)生看到自己的成長和變化，并為此而高興，知道長大既是身體的變化也是心靈的成長。 3教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解、認(rèn)識自己的成長，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察自己，認(rèn)識自己，體會長大的快樂是本課的重點(diǎn)。通過看圖和討論讓孩子們?nèi)胬斫忾L大的含義，理解成長既是身體的變化也是心靈的成長，讓學(xué)生知道自己愉快的成長和父母分不開是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 4教學(xué)準(zhǔn)備 為了讓教學(xué)貼近孩子們的生活，我在上課的前幾天就給他們布置了課前預(yù)習(xí)：1、請他們收集自己幼時(shí)的出生證、出生紀(jì)念卡、兒時(shí)穿過的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時(shí)的身高、體重，測量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重；2、整理反映自己成長的照片、兒時(shí)用品等。3、向家長調(diào)查自己的成長趣事。 二、教學(xué)過程 （一）激趣導(dǎo)入：用課件展示剛出生的幾幅嬰兒圖，并播放嬰兒哇哇大哭的聲音。 師：今天，我們大家一起來欣賞幾幅嬰兒的照片。（課件展示并播放哭聲） 師：你們剛出生的時(shí)候就像這樣，多可愛、多漂亮呀！ （二）從身體的變化初步感受成長的快樂 師：（出示幾張學(xué)生嬰兒照片）瞧，這是我們班的幾位小朋友，大家猜猜他們是誰？ 師：到底他們是誰呢？我們數(shù)“1、2、3”，讓他們自己走出來好嗎？ 師：大家看，這幾位小朋友與照片上的他有什么不一樣呢？ 師：剛才大家說了這么多，現(xiàn)在請你們拿出自己小時(shí)候的照片，仔細(xì)觀察一下，你們自己覺得和小時(shí)侯還有那些不一樣呢？ 師：看來，你們從小到大，這幾年的變化還挺大的。 過度:請你們把收集的小時(shí)侯的用品拿出來吧!老師這兒有三件衣服（出示一件嬰兒衣服、出示一件上幼兒班時(shí)的衣服、出示一件現(xiàn)在的衣服，讓學(xué)生對比），它們是我們班上的一位同學(xué)的。師指著嬰兒衣服和上幼兒班時(shí)的衣服，你們看還能穿嗎？ 師：怎么不能穿了？ 生：我已經(jīng)長大了。 師：是啊，小小的一件衣服，就能讓我們看到自己成長的痕跡。 師：除了衣服，還有哪些物品能說明我們長大了？ 師：請把你們帶來的小時(shí)候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小組內(nèi)互相交流一下吧。（學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的物品） 師：誰愿意把自己的物品拿上來展示給大家看。（請幾位學(xué)生上臺展示）師：剛才通過比較我們發(fā)現(xiàn)我們都在長大，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌長大了。（略） 師：剛才你們交流的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一張出生證，它清楚地記著XX小朋友的體重、身高，我們請小主人來讀讀吧！ 生：重量3千克，身高51厘米。(出示小黑板:是個(gè)體重身高表.根據(jù)學(xué)生所說的板書：體重3千克、身高51厘米） 師：你知道3千克有多重嗎？ 師：對，也就是6斤。（師捧出一個(gè)西瓜）這個(gè)西瓜正好3千克，你小時(shí)候就跟它一樣重。請你的好朋友來抱抱它吧。（一個(gè)同學(xué)抱起西瓜） 師：那你再抱抱他，看他現(xiàn)在的體重怎么樣？（學(xué)生吃力的把同學(xué)抱起來）師：為什么抱得這么辛苦呀？ 生：他現(xiàn)在太重了。 師：是呀，你看，他現(xiàn)在都這么大了，哪能不重呢？ 師：你出生時(shí)6斤，那你知道現(xiàn)在多少斤嗎？（若生不能回答，就現(xiàn)場稱體重）板書：體重XX千克。 師：你們知道他剛出生時(shí)有多高嗎？ 生：51厘米 師：大家比劃一下，51厘米有多長？（同學(xué)在比劃的時(shí)候，師拿出一個(gè)51厘米左右高的娃娃，立在那位同學(xué)的身邊，大家看了十分驚訝） 師：那你知道你現(xiàn)在多高嗎？（若學(xué)生不能回答）你站在秤上稱一稱（板書：身高XX厘米）。 師：看著他倆，你們一定有很多話要說吧？ 師：哪些小朋友還帶來了出生證，給大家展示一下吧。 生：體重3.5千克、身高50厘米。（板書：體重3.5千克、身高50厘米） 師：那你知道現(xiàn)在多重多高嗎？你站在秤上稱一稱（板書：體重XX千克、身高XX厘米） 師:每小組發(fā)一張調(diào)查表,請小朋友們把你收集的身高,體重?cái)?shù)據(jù)填在表中.師：看著自己的調(diào)查表，你們有什么想法? 師：從同學(xué)們的身高、體重的變化和剛才那首兒歌可以看出同學(xué)們都怎么樣？（板書：我長高了） 師：祝賀小朋友們長高了，長大了。 （三）由成長中的趣事進(jìn)一步感受父母對自己的關(guān)愛 師：在我們成長的過程中有很多有趣的事!現(xiàn)在大家就來看看XX同學(xué)成長過程中的趣事吧！（課件展示：XX同學(xué)從小到大的照片，并配上文字） 對XX同學(xué)的畫進(jìn)行形容,使學(xué)生感受到很有趣. 師：看了XX同學(xué)成長過程中的事，很棒吧！ 師：那你們在成長過程中一定也有許多有趣的事,難忘的事吧？請你們在小組里交流一下.（我半歲的時(shí)候會XX；我?guī)讉€(gè)月長牙齒；幾個(gè)月會喊“媽媽”；幾歲會走路；幾歲自己穿衣服、吃飯了；幾歲上幼兒園；幾歲會跳舞、唱歌；幾歲會寫字；幾歲參加過什么節(jié)目等）。 師：請你們將收集的有趣資料給大家展示一下吧？學(xué)生把自己帶來的一組照片展示給大家看，并解說。 師：呀！資料收集得很詳細(xì)，是個(gè)做事認(rèn)真的好孩子。我們大家夸夸她吧?。ㄍ瑫r(shí)發(fā)朵小紅花以示鼓勵(lì)） 生：學(xué)生拿著他從小時(shí)候和現(xiàn)在寫的字和畫的畫兒展示給大家看，并加以說明。 師：看來同學(xué)們知識、能力在不斷的提高，我真為你們感到高興。我發(fā)現(xiàn)你們真的是長大了?？囱?這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情,我們都能記在心里,我們現(xiàn)在能快樂的成長是多么幸福呀! （四）制作成長記錄冊 師：看著自己小時(shí)侯的照片，再看看自己今天的模樣，多有意思啊！在爸爸媽媽溫暖的懷抱里，我們長大了！成長是一件快樂的事情，我們能用什么好方法把成長的快樂記錄下來呢？ 生：設(shè)計(jì)成長記錄。 師：恩，很不錯(cuò)的方法。你們看就是這個(gè)樣子。（相機(jī)放課件,1.嬰兒照片,幼兒照片,兒童照片,現(xiàn)在的照片.2.身高數(shù)據(jù).如:一歲多高,5歲,8歲等.3.記錄如:我一歲會喊爸爸媽媽了.我三歲上幼兒園了等） 師：那么沒有帶照片的小朋友你們用什么方法來記錄成長的快樂呢？ 師：根據(jù)學(xué)生說的再相機(jī)出事課件。（成長卡片,數(shù)據(jù),記錄成長日記,畫畫） 師：你們的主意可真不少呀！真能干！那么大家開始行動吧！（課件播放音樂） 師巡視，并指導(dǎo)學(xué)生。 （音樂停）師：哦，你們看這位小朋友坐得最快，最好，并且收好了用具。 師：把你們的記錄冊給大家展示一下吧！ 抽生展示，發(fā)獎(jiǎng)小紅花。 師：看著自己和大家的成長記錄，你們想說點(diǎn)什么嗎？ （再次揭示課題：我長大了） 師:我們的成長冊還沒有完成,回家請同學(xué)們繼續(xù)完成吧! 總結(jié)：小朋友們在爸爸媽媽及親人的關(guān)心、愛護(hù)下都長高了、長大了，伴隨著身體的成長，讓知識、能力也跟著你們一起增長吧！ 附送：1.難忘的校園生活2019-2020年小學(xué)品德與生活五年級第二單元成長的搖籃教案設(shè)計(jì)目的要求：1.體會正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，知道個(gè)人的成長是和學(xué)校老師的培養(yǎng)和同學(xué)的幫助分不開的。2.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長，珍惜同學(xué)友情。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班集體的集體榮譽(yù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.能體會到正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)人是在學(xué)校和班集體民主團(tuán)結(jié)的文化氛圍中成長起來的。2.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級的情感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長、珍惜同學(xué)友情。難點(diǎn)：珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活，體會到個(gè)人的成長是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和同學(xué)的真誠幫助分不開的。在校園中經(jīng)歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長歷程。懂得感謝生活，對關(guān)心愛護(hù)你的老師和同學(xué)心懷感激。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.介紹學(xué)校豐富多彩的校園生活的短片。2.讓我們蕩起雙槳等反映學(xué)校生活的歌曲音樂。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集反映小學(xué)生活的文字、照片等資料。教學(xué)過程：第1課時(shí)一.播放錄象片段，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)1.在讓我們蕩起雙槳的背景音樂中，播放反映豐富多采校園生活的短片。2.學(xué)生交流暢談觀片體會。3.引出課題難忘的校園生活。二.閱讀“成長記錄”，體會校園生活的美好學(xué)生自學(xué)“成長記錄”這塊內(nèi)容，小組討論交流：你可圖中的牧場有哪些相似的校園生活經(jīng)歷？三.展示“我”的難忘的“第一次”1.組內(nèi)交流：向?qū)W習(xí)伙伴展示反映小學(xué)生活的文字、照片資料，敘述難忘的“第一次”的成長故事。2.組間交流：以學(xué)習(xí)小組的形式，向同學(xué)展示組員的剪貼作品；推薦數(shù)名學(xué)生，講述自己的成長故事。四.細(xì)覽“風(fēng)景線”1.自學(xué)“風(fēng)景線”這塊內(nèi)容，感受校園生活的豐富多采。2.舉例講述豐富多采的校園生活讓我備感溫暖。五.即興演講“我和班級共遠(yuǎn)航”1.老師引導(dǎo)：個(gè)人的成長離不開學(xué)校大環(huán)境，也離不開班集體的啟迪和教育。有時(shí)，我們會因?yàn)榘嗉壍某晒Χ_心，有時(shí)也會因?yàn)榘嗉壍氖Ю鴤?。這是任何一個(gè)熱愛班級的同學(xué)自然流露出的真誠。2.選擇一題，準(zhǔn)備五分鐘后即興演講。選題一：那一次，我為班級的成功而開心。選題二：那一次，我為班級的失利而難過。3.學(xué)生演講。4.評選最佳演講者。六.課外延伸填寫表格，記錄下班級獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)，下次學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行交流。第2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：制作“小學(xué)生活檔案卡”。有條件的學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生把相關(guān)資料發(fā)到“班級論壇”上進(jìn)行交流。教學(xué)過程：一.回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)二.主題活動：“我們的成長足跡”1.課前，學(xué)生按照課文要求記錄小學(xué)時(shí)代一些難忘的事情，制作“小學(xué)生活檔案卡”，把這些學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一份不署名的愛心作業(yè)，全部放于一紙箱里。2.主持活動的同學(xué)抽取愛心作業(yè)，宣讀同學(xué)的成長故事。全班同學(xué)猜一猜這是誰的愛心作業(yè)。猜中者繼續(xù)抽取愛心作業(yè)，方法如前所示。此活動意在增進(jìn)同學(xué)間的友情，增進(jìn)班級凝聚力。三.實(shí)踐作業(yè)：把同學(xué)設(shè)計(jì)的愛心作業(yè)制作成展板在年級組展示2.園丁贊歌（2課時(shí)）目的要求：1. 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情。2. 通過閱讀“師生心橋”的故事，采訪身邊的老師，加深對老師的理解和尊重。3. 通過設(shè)計(jì)和參與教師節(jié)活動，增進(jìn)師生情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1. 學(xué)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情。2. 通過閱讀“師生心橋”的故事，采訪身邊的老師，加深對老師的理解和尊重，尊重老師的勞動。難點(diǎn)：現(xiàn)代社會的老師，不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”的單一角色定位。走下圣壇的老師平和親近，有時(shí)也會和學(xué)生產(chǎn)生誤會。如何理解身邊平凡而偉大的老師，如何尊重老師的勞動，通過跟蹤采訪老師，或許能發(fā)現(xiàn)老師的許多閃光點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 有條件學(xué)校，在課前組織學(xué)生觀看影片一個(gè)都不能少或燭光里的媽媽。2. 學(xué)生從網(wǎng)上閱讀有關(guān)介紹中國優(yōu)秀教師的事跡資料。教學(xué)過程：第1課時(shí)一. 談話激趣1. 引出話題：同學(xué)們每天在和老師接觸，你們是怎樣理解老師這個(gè)職業(yè)的？2. 交流：你們知道古今中外的人是怎樣理解“老師”的？二. 走進(jìn)“知識窗”，走進(jìn)名師心靈1. 自學(xué)“知識窗”里的小故事，思考：讀了故事后你的體會。2. 選擇其中一則故事，談?wù)勼w會，表達(dá)敬慕之情。三. 經(jīng)歷“活動角”，抒發(fā)師生情誼1. 選擇“活動角”中的兩題展開活動。2. 自由組織學(xué)習(xí)小組，交流學(xué)習(xí)體會。3. 各學(xué)習(xí)小組推薦數(shù)名學(xué)生，在班中交活動成果。四. 真誠交流，搭起“師生心橋”1. 一同學(xué)滿懷激情地朗誦故事。2. 主題討論：當(dāng)和老師產(chǎn)生誤會，我們該怎么辦？五. 課外實(shí)踐如果你和老師產(chǎn)生誤會，建議以書信、卡片的形式主動溝通、抒發(fā)真情?？梢栽谀阏J(rèn)為合適的時(shí)間里和老師交流。有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生觀看教育影片，并組織學(xué)生討論：怎樣的老師是我們心目中的好老師？在討論過程中，穿插學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。第2課時(shí)活動1. 跟蹤采訪一位老師一天的工作和生活，根據(jù)課文提示為老師寫一則300字以上的小傳。2. 以學(xué)習(xí)小組的形式，設(shè)計(jì)教師節(jié)活動方案。3. 組織一次“自主學(xué)習(xí)日，讓學(xué)生嘗試當(dāng)一天班主任，體會老師工作的辛苦，增進(jìn)師生的相互理解。3 我為母校添光彩教材分析：與前兩課存在因果、遞進(jìn)之關(guān)系，前面兩課圍繞“我以母校為榮”這一主題展開教學(xué)活動，這一課則以“母校以我為榮”這層意思展開教學(xué)活動。教學(xué)目標(biāo)1通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)搜索等活動方式，感知與理解深厚的校園文化底蘊(yùn)，并富有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)母校名片，增強(qiáng)學(xué)生以校為榮的集體榮譽(yù)感的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。 2通過 “名人和母?！钡膶W(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛母校、報(bào)效母校之志。 3組織學(xué)生進(jìn)行“如果我是校長”的討論，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，增強(qiáng)學(xué)生民主參與學(xué)校管理、爭做學(xué)校小主人、和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛母校、報(bào)效母校之志；通過各種活動增強(qiáng)學(xué)生以校為榮的集體榮譽(yù)感。難點(diǎn)：通過“如果我是校長”的討論，為母校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)民主參與學(xué)校管理的責(zé)任心和自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作課件學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，按照課文學(xué)習(xí)要求制作母校名片；搜集其他名人的母校及其主要事跡（如毛澤東、竺可楨、蔡元培等）。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程1引入新課課件播放：學(xué)生上課、聯(lián)歡、領(lǐng)獎(jiǎng)等畫面。教師語：母校給了我們知識和力量，母校給了我們榮譽(yù)和歡樂，我們能為母校做些什么？（出示：為母校增光添彩）2展示交流展示學(xué)生自制的母校名片，講述在制作過程中的學(xué)習(xí)體會，分析母校名片上的數(shù)據(jù)給你的啟示。教師對學(xué)習(xí)交流活動做出評價(jià)。教師有選擇地展示學(xué)生搜集的其他名人的母校，讓學(xué)生講述該名人的主要事跡，然后討論它體現(xiàn)的是何種精神。3討論“我怎樣為母校添光彩”如果讓我來做，我會怎樣為母校增光添彩呢？教師分組，進(jìn)行小組討論：“如果我是校長，我會為學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展做些什么？”討論之后，學(xué)生自評，把學(xué)生認(rèn)為較好的點(diǎn)子、意見集中并加以整理，送給校長。關(guān)于陳嘉庚先生的詳細(xì)故事：學(xué)生自學(xué)書上的陳嘉庚的故事。如果同學(xué)還想進(jìn)一步地了解陳嘉庚先生（如生平、創(chuàng)業(yè)詳史、海外華僑經(jīng)歷），可訪問網(wǎng)站：http:/www.chenjiageng.com（集美陳嘉庚（1874-1961）紀(jì)念勝地）、http:/www.fjql.org/qszl/c006.htm（福建僑聯(lián)網(wǎng)）等。