9 從百草園到三味書屋【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 整體感知課文，了解魯迅先生的童年生活。2、 品味學(xué)習(xí)文章生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語言，理解文章中疑難字詞,多種修辭手法，豐富自己的語匯，提高自己的語言表達(dá)能力3、概括事例，理清記敘的順序,握本文敘事寫景井然有序的特點(diǎn)。(重點(diǎn)）4、結(jié)合寫作背景，體會(huì)魯迅先生文章中內(nèi)涵的復(fù)雜感情，并結(jié)合自己成長(zhǎng)過程獲得感悟。（難點(diǎn)）【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】1、 抓住學(xué)習(xí)目標(biāo)，反復(fù)研讀課文，運(yùn)用朗讀默讀等方法，圈畫關(guān)鍵內(nèi)容，。2、 借助利用工具書解決自學(xué)過程中碰到的疑問，在課文中劃出自己沒有解決的問題，并寫在“我的疑問”中。3、 認(rèn)真研讀導(dǎo)學(xué)案，積極思考，自主完成。4、 閱讀“名著導(dǎo)讀”朝花夕拾，見教材P56頁?！局R(shí)鏈接】魯迅（18811936），本名周樹人，浙江省紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在魯迅全集里。本文寫于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，收在朝花夕拾里（原名舊事重提）。 百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時(shí)候在這里讀書。朝花夕拾中的散文是魯迅在煩擾的生活中，心情苦悶的時(shí)候，為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜” 來寫的 ，魯迅借舊時(shí)的美好事物，來排除目前的苦悶。 “朝花”，即清晨帶露珠、色香“自然要好得多”的鮮花，指魯迅青少年時(shí)的事；“夕拾”，是說直到中年以后才在回憶中把它們寫出來，借以慰藉“離奇和蕪雜”的心情。朝花夕拾中的散文，形式多樣，筆法靈活，抒情之中見諷刺，敘述之中顯深意，嚴(yán)肅的內(nèi)蘊(yùn)常以幽默詼諧的語言出之，構(gòu)成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。寫作背景：篇散文寫于1926年9月18日。此時(shí)由于北洋軍閥迫害，魯迅被迫于1926年應(yīng)廈門大學(xué)的邀請(qǐng)離開北京。魯迅到廈門大學(xué)時(shí)正值暑期，學(xué)生還沒開學(xué)。魯迅在輾轉(zhuǎn)流徙，心情苦悶的時(shí)候經(jīng)?；貞浧鹕倌陼r(shí)的往事，就寫了這篇散文發(fā)表于莽原上，發(fā)表時(shí)加的副標(biāo)題是”舊事重提之六“。預(yù) 習(xí) 案一、 預(yù)習(xí)自學(xué)1.默讀過程中,在課文中找出下列字詞，標(biāo)出加點(diǎn)字注音并在冒號(hào)后進(jìn)行詞語解釋輕捷（ ）： 臃腫( )( )：人聲鼎沸( )： 攢（ ）：倜儻( ) ( )： 腫脹( )：狼狽( )： 麻渣( )：驪歌( ) ： 瞬息（ ）：訕笑( ) ： 來勢(shì)洶洶( )：沮喪( )： 嫉妒( )( )：佇立( ) ： 涉足( )：荒草萋萋( )： 幽寂（ ）：質(zhì)樸( ) ： 縫隙（ ）：秕谷（ ) 桑葚（ ）雞毛撣子( ) 腦髓( )人跡罕至( )2文章主要分為哪兩個(gè)部分？分別是哪些段落？ 3.被譽(yù)為“民族魂”的魯迅，他小時(shí)候玩些什么？學(xué)些什么？ 4.在初讀課文后，請(qǐng)你把自己對(duì)百草園和三味書屋的感受用“的百草園”“的三味書屋”說出來。 5.請(qǐng)把文章中關(guān)于私塾老師外貌描寫的句子寫在下面，你覺得他是什么樣的人？請(qǐng)你用自己的話說一說。 二、 我的疑惑