2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 一天的垃圾 教學(xué)反思 教科版.doc
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2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 一天的垃圾 教學(xué)反思 教科版.doc
2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 一天的垃圾 教學(xué)反思 教科版本課作為環(huán)境單元的起始課,通過調(diào)查家中一天的垃圾情況,開展討論,從而意識(shí)到日常生活垃圾的數(shù)量之大,對(duì)環(huán)境的影響之大。使學(xué)生在內(nèi)心深處受到震撼,在思想上引起重視,也為后續(xù)教學(xué)開展打下基礎(chǔ)。本課教學(xué)最大的難處就是一天垃圾的調(diào)查情況。如果按教參建議,讓學(xué)生將家中一天的垃圾帶到學(xué)校課堂中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類,可能效果會(huì)很好,但隨之產(chǎn)生的負(fù)面問題也更多,如課堂紀(jì)律,如教室衛(wèi)生等等,學(xué)生的思維意識(shí)還無法將這種活動(dòng)定位為科學(xué)調(diào)查探究,更多的是好玩有趣,因此在活動(dòng)中也就缺乏組織紀(jì)律性,難以調(diào)控(一個(gè)班實(shí)踐的體會(huì))。因此,我將此項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)調(diào)整為課前在家中完成調(diào)查統(tǒng)計(jì),要求詳細(xì)記錄一天中產(chǎn)生的所有垃圾項(xiàng)目,每一種的重量學(xué)生測(cè)量也是有困難的,就要求記錄一天垃圾的總重量。課堂教學(xué)時(shí),將全班的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總,計(jì)算得出平均每人每天日產(chǎn)垃圾量,以此為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算全校學(xué)生家庭日產(chǎn)垃圾量,計(jì)算一個(gè)區(qū)甚至一個(gè)市日產(chǎn)垃圾的數(shù)量。學(xué)生對(duì)于日產(chǎn)垃圾N公斤或N噸這個(gè)數(shù)字可能沒有深刻的體會(huì),可以換算成需要多少輛大卡車運(yùn)送,這樣就比較形象,易于學(xué)生理解日產(chǎn)垃圾的量是相當(dāng)驚人的。在教學(xué)時(shí),還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解到,我們統(tǒng)計(jì)的僅僅是人們?nèi)粘I钪挟a(chǎn)生的生活垃圾,還有很多工業(yè)垃圾、建筑垃圾、醫(yī)療垃圾每天也在產(chǎn)生,這個(gè)數(shù)量也是非常驚人的。如果教師能提供一些圖片,如學(xué)校垃圾箱堆滿垃圾的照片,小區(qū)垃圾箱堆滿垃圾的照片,環(huán)衛(wèi)中轉(zhuǎn)站滿車?yán)恼掌?,這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)生活垃圾的產(chǎn)生有更多的感受??傊?,這節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)是讓學(xué)生意識(shí)到每天產(chǎn)生垃圾的數(shù)量之多,這樣才能更深層次的讓學(xué)生體會(huì)到垃圾對(duì)環(huán)境的影響之大,體會(huì)到處理垃圾的重要性及難度。附送:2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 一天的垃圾1教學(xué)反思 教科版本課作為環(huán)境單元的起始課,通過調(diào)查家中一天的垃圾情況,開展討論,從而意識(shí)到日常生活垃圾的數(shù)量之大,對(duì)環(huán)境的影響之大。使學(xué)生在內(nèi)心深處受到震撼,在思想上引起重視,也為后續(xù)教學(xué)開展打下基礎(chǔ)。本課教學(xué)最大的難處就是一天垃圾的調(diào)查情況。如果按教參建議,讓學(xué)生將家中一天的垃圾帶到學(xué)校課堂中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類,可能效果會(huì)很好,但隨之產(chǎn)生的負(fù)面問題也更多,如課堂紀(jì)律,如教室衛(wèi)生等等,學(xué)生的思維意識(shí)還無法將這種活動(dòng)定位為科學(xué)調(diào)查探究,更多的是好玩有趣,因此在活動(dòng)中也就缺乏組織紀(jì)律性,難以調(diào)控(一個(gè)班實(shí)踐的體會(huì))。因此,我將此項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)調(diào)整為課前在家中完成調(diào)查統(tǒng)計(jì),要求詳細(xì)記錄一天中產(chǎn)生的所有垃圾項(xiàng)目,每一種的重量學(xué)生測(cè)量也是有困難的,就要求記錄一天垃圾的總重量。課堂教學(xué)時(shí),將全班的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總,計(jì)算得出平均每人每天日產(chǎn)垃圾量,以此為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算全校學(xué)生家庭日產(chǎn)垃圾量,計(jì)算一個(gè)區(qū)甚至一個(gè)市日產(chǎn)垃圾的數(shù)量。學(xué)生對(duì)于日產(chǎn)垃圾N公斤或N噸這個(gè)數(shù)字可能沒有深刻的體會(huì),可以換算成需要多少輛大卡車運(yùn)送,這樣就比較形象,易于學(xué)生理解日產(chǎn)垃圾的量是相當(dāng)驚人的。在教學(xué)時(shí),還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解到,我們統(tǒng)計(jì)的僅僅是人們?nèi)粘I钪挟a(chǎn)生的生活垃圾,還有很多工業(yè)垃圾、建筑垃圾、醫(yī)療垃圾每天也在產(chǎn)生,這個(gè)數(shù)量也是非常驚人的。如果教師能提供一些圖片,如學(xué)校垃圾箱堆滿垃圾的照片,小區(qū)垃圾箱堆滿垃圾的照片,環(huán)衛(wèi)中轉(zhuǎn)站滿車?yán)恼掌龋@樣會(huì)使學(xué)生對(duì)生活垃圾的產(chǎn)生有更多的感受??傊?,這節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)是讓學(xué)生意識(shí)到每天產(chǎn)生垃圾的數(shù)量之多,這樣才能更深層次的讓學(xué)生體會(huì)到垃圾對(duì)環(huán)境的影響之大,體會(huì)到處理垃圾的重要性及難度。