2019-2020年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)教案素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識教學(xué)點1理解兩位數(shù)加一位數(shù)先把個位上的數(shù)相加。2掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法。(二)能力訓(xùn)練點1進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力。2培養(yǎng)初步的分析、綜合能力。(三)德育滲透點培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理。教學(xué)難點理解個位與個位相加以及進(jìn)位的道理。教具、學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、投影片、小棒、答題紙。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口算第一組第二組第三組第四組86201530(55)=315=79=1650=20(75)27274=學(xué)生完成后，師生分析每一組算式的不同點。2引入新課在剛才的練習(xí)中，315你是怎樣想的？272呢？(強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)時，先把個位上的數(shù)相加。)如果把“272”改成“275”應(yīng)該怎樣想？(教師引出課題并板書)二、探究新知教學(xué)例11學(xué)生操作，形成表象。(1)擺一擺。教師指導(dǎo)學(xué)生在課桌上用小棒擺出275(左邊放兩捆小棒和7根小棒，右邊放5根小棒)27+5(2)想一想。在學(xué)生操作過程中，教師啟發(fā)：要把兩部分小棒合起來，求一共有多少根，應(yīng)該先怎么做？(引導(dǎo)學(xué)生先把左邊的7根小棒和右邊的5根小棒合起來，得到12根小棒。)教師繼續(xù)鼓勵學(xué)生思維：這12根應(yīng)該怎么辦呢？把它和另外兩捆小棒和在一起。先把其中的10根捆成一捆，再和原來的兩捆加起來?，F(xiàn)在一共有3捆小棒和2根小棒。(3)說一說。同學(xué)之間互相說一說你是怎樣想的？同桌同學(xué)再擺一擺，邊擺邊說說你的思考過程。2師生交流，歸納算法。(1)抽象：請兩名同學(xué)分別向大家說一說操作過程，教師依據(jù)學(xué)生的敘述進(jìn)行演示(可用小棒代替木塊)。使學(xué)生對“個位數(shù)先相加再與整十?dāng)?shù)相加”的算理形成表象。(2)歸納：根據(jù)演示圖，你能說說口算275時先算什么、再算什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計算方法。教師依據(jù)學(xué)生的回答完成 27 5的計算過程。學(xué)生在書上把例題補(bǔ)充完整。(3)小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個位數(shù)相加，再用得到的數(shù)與整十?dāng)?shù)相加。3反饋練習(xí)：(投影出示)(1)355638=同桌互相說說口算過程，然后向全體同學(xué)匯報，教師填上答案。(2)535863=先讓學(xué)生聯(lián)系本課的知識議一議，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：一位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法相同，都是先把個位數(shù)相加，然后再用它們的和與整十?dāng)?shù)相加。(3)學(xué)生獨立完成教科書63頁做一做，教師巡視。三、鞏固發(fā)展1對比并口算。(學(xué)生在書上完成)76 95 64=276 395 654=2口算。(教科書64頁第2題，完成后師生訂正)155 962 757=238 347= 4893看誰做得快(投影出示，逐一露出數(shù)字)四、全課小結(jié)教師放手讓學(xué)生談收獲并引導(dǎo)學(xué)生找出本課和以前學(xué)過的“兩位數(shù)加一位數(shù)”的口算方法有什么不同。使學(xué)生進(jìn)一步理解進(jìn)位的道理。教師在課題上補(bǔ)充“進(jìn)位”二字。五、布置作業(yè)教科書64頁第3題。六、板書設(shè)計附送：2019-2020年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)部進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)口算的思維過程，提高學(xué)生的口算能力。過程與方法：學(xué)生運用自主式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合，以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。情感態(tài)度價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點：口算的過程。教學(xué)突破：在教學(xué)時，多讓學(xué)生口述算理算法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、小棒 學(xué)生：學(xué)具小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：口算卡片：40+20= 40+2= 50+30= 50+3= 70+8= 10+20= 30+4= 60+10= 口答：你是怎樣快速算出來的？出示計數(shù)器：分別撥出35、3、30說說這三個數(shù)個位和十位上的數(shù)分別是多少，表示什么？二、新課教學(xué)1、出示情境圖：學(xué)生觀察圖畫，教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，并鼓勵學(xué)生提出用加法計算的問題。2、針對學(xué)生的回答，教師板書加法算式:35+3 30+8 35+30 8+33、鼓勵學(xué)生口算：30+8 8+34、學(xué)生用學(xué)具小棒與同桌計算：35+3 35+305、學(xué)生交流算法。（點數(shù)、相同數(shù)位上的數(shù)相加、）6、教師提問：上面兩題的算法有什么不同？教師小結(jié)計算方法。三、鞏固練習(xí)：練一練：（卡片）35+4= 42+3= 5+21= 35+40= 42+30= 50+21=一名學(xué)生在投影儀上練。做完學(xué)生口述算法。四、深入練習(xí)1、63頁第三題2、小猴子投籃 小猴子想投中與它手中的球的號碼一樣的籃，它可以投在哪里？請用線連接。64 4+72 10+54 42+20 30+34 80-403、按得數(shù)的大小將算式排隊20+13 12-4 4+25 25+60 80-30 42+7五、討論來了40位家長，只擺了30張凳子，一張凳子坐一位家長，這些凳子夠嗎？