2019-2020年四年級音樂下冊 大山，你好教案 蘇教版教學內容： 1.聽：火車向著韶山跑。2.唱：親愛的回聲3.豎笛：親愛的回聲教學目的： 1.通過樂句連接的練習，讓學生體驗音樂的流動與終止。 2.通過歌曲學唱，培養(yǎng)學生爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情。學習用鮮明的力度對比來表現(xiàn)回聲的效果。3.知道八六拍的含義及其特點，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達八六拍旋律。 教學重難點：1.體會歌曲風格，用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲情緒。2.引導學生分析 附點八分音符、四分音符、附點四分音符、十六分音符等幾種音符在八六拍中的時值。3.括號內或括號外的“哈羅”的“羅”字，要唱長些，盡可能模仿出回聲的效果。教學過程： 一、組織教學 1.發(fā)聲練習 1=C2/4 5342123453421 ninoninoninoni 二、樂句連接1.認唱旋律短句 1）請學生打好拍子，注意附點音符的節(jié)奏。 2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。 學生以小組為單位進行演唱。 3）把排列好的樂句來唱一唱。 三、欣賞火車向著韶山跑1.導入：同學們，我們來做一個游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們開往那里？2.聽賞音樂火車向著韶山跑，邊聽邊模仿開火車的動作。 3.這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？ 四、新授新曲 1.導入新課 師：導入：親愛的回聲你可愿過來和我們一起玩，我們知道你是一個好伙伴，但是他總回答他的朋友，總是離我們那樣遙遠。我們一起來學一首美國童謠“親愛的回聲”。（放錄音，展示課件）。2.聽錄音兩遍，思考這首歌是幾拍子的？（八六拍）（板書）。學習八六拍的含義及強弱規(guī)律。3.邊聽邊劃拍。4.請學生跟琴自學歌譜。5.請你說說哪里覺得演唱有困難？（第一樂句、結尾樂句。）第一樂句附點要唱準，第二樂句和第一樂句旋律相似。結尾樂句長音四拍要唱完整，換氣記號注意換氣，結尾兩聲部單獨練習。6.配詞演唱。括號內回聲的模擬應輕聲唱，形成和人聲的力度對比。括號內或括號外的“哈羅”的“羅”字，都要唱長些，盡可能模仿出回聲的效果。7.完整演唱。這首美國童謠，它描繪了一群天真活潑的孩子在群山幽谷中與回聲對話的動人情景，形象地表現(xiàn)了人聲與回聲形成的奇妙、和諧、遙相呼應的音響效果，抒發(fā)了孩子們的愉快歡樂心情。思考：用什么速度，什么聲音演唱？8.學生回答：用稍快的速度，連貫舒展的聲音演唱。師：注意唱出八六拍的韻律感，回聲部分分組唱。附送：2019-2020年四年級音樂下冊 大海搖籃1教案 湘教版教學目標：1.能學會歌曲海娃的歌，并能參與聲勢動作的歌曲伴奏活動。2.學會升記號的唱法。教學重點：能用輕快的聲音演唱海娃的歌教學難點：學會升記號的唱法教學準備：鋼琴、錄音機教學過程：一、組織教學1.聽音樂進教室2.師生問好二、聽音樂，玩游戲，學習歌曲旋律1.音樂游戲：抓尾巴師生在海娃的歌的旋律中進行游戲說明：老師將歌曲的每個樂句抄下來，讓同學們一邊聽音樂一邊找出樂句的結束音是哪個音，全答對的將進行一定的獎勵。2.模唱旋律師：你能學著海風輕輕地唱一唱嗎？請用“l(fā)u”模唱3.探索用不同的聲音模唱歌曲三、歌詞的學習1.聆聽范唱2.試唱歌詞3.跟琴演唱歌詞。4.跟音樂全班輕聲演唱歌曲四、創(chuàng)編身勢造型表現(xiàn)歌曲1.討論造型方案，學生與他人合作，大膽嘗試人聲表現(xiàn)情境或用其它身勢動作加以表現(xiàn)。2.各組進行身勢表現(xiàn)。3.身勢表演，學生邊唱邊進行身勢造型的表演。五、總結