2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module2 Unit3 period4教案 滬教牛津版一、主要新授內(nèi)容(new contents)New words: motor-bike, drivePattern: I like Shes/ Hes He can二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)1 學(xué)習(xí)動(dòng)詞詞組的使用。2 使學(xué)生熟練用can和cant來表示能力。三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section）Activity 1（Daily talk）1、教學(xué)輔助(Aids)2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Daily talkT: What can you do?What can your do?Sn answers.提問復(fù)習(xí)前一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，也為本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊。2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section）Activity 1（New words and phrases）1、教學(xué)輔助(Aids)圖片, 錄音機(jī)，磁帶2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1StoryListen to the tape.聽錄音，了解故事內(nèi)容。2Questions and answersT: Who does Wendy like?What can Supergirl do?What cant Supergirl do?Who does Eddie likeWhat can Spiderboy do?What cant Spiderboy do?Sn answers.提問學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。3New words and phrases: motor-bike, driveRide a motor-bike, ride a horse, drive a car, fly an aeroplaneRead and spell the words.Read the phrases.學(xué)習(xí)單詞和詞組。Activity 2（Story）1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片，錄音機(jī)，磁帶2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1StorySn reads the story without noises.默讀培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。2StoryFollow the tape.跟讀規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3StoryAct the story.表演加深對(duì)故事的理解。3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Activity 1(Retell the story)1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1StoryRetell according to the pictures.看圖復(fù)述降低了難度。2StoryRetell the story.使學(xué)生對(duì)故事有個(gè)完整的概念。Activity 2（Act）1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1StoryAct out the story.表演檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解及掌握情況。附送：2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module2 Unit3 period5教案 滬教牛津版一、主要新授內(nèi)容(new contents)Story: Wheres Ginger?二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)1. 使學(xué)生學(xué)會(huì)用特殊疑問句來了解事物的各種特質(zhì)。2. 使學(xué)生熟練地用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來表述正在發(fā)生的事情。3. 使學(xué)生能靈活地使用can，cant來表達(dá)能力。三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section）Activity 1（Daily talk）1、教學(xué)輔助(Aids)2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Daily talkT: What have you got?Sn answers.T: Ive got a radio.引出故事的主要道具Radio.Activity 2（Daily talk）1、教學(xué)輔助(Aids)2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Daily talkSs Pretend to have a conversation over the radio .假設(shè)用對(duì)講機(jī)對(duì)話創(chuàng)設(shè)故事的情境。2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section）Activity 1（Ask and answer）1、教學(xué)輔助(Aids)圖片2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1GingerShow a picture about Ginger.2Questions and answersT: Whats its name?What colour is it?Sn answers.引出故事的主角Ginger.Activity 2（Story）1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片，錄音機(jī)，磁帶2活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1StoryT introduces Ginger.介紹故事的主角Ginger.2StoryListen to the tape.聽錄音，了解故事梗概。3Questions and answersT: Is Ginger in her basket?Is Ginger in her chair?What have Eddie and Wendy got?What can they do?Where is Ginger?What is Ginger doing?Sn answers.提問檢驗(yàn)學(xué)生是否聽懂故事。4.StoryFollow the tape.Read the story.跟讀規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Activity 1(Retell the story)1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1StoryRetell according to the pictures.看圖復(fù)述降低了難度。2StoryRetell the story.使學(xué)生對(duì)故事有個(gè)完整的概念。Activity 2（Act）1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片2、活動(dòng)過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1StoryAct out the story.表演檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解及掌握情況。