2019年(春)五年級科學下冊 1.1《春天在哪里》教案 大象版.doc
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2019年(春)五年級科學下冊 1.1《春天在哪里》教案 大象版.doc
2019年(春)五年級科學下冊 1.1春天在哪里教案 大象版目標1.引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗和參與觀察活動,激起對春天的興趣,為本單元的學習作好準備。2.引導 初步了解表達與交流的常用方式和基本方法。一、提出問題1.引入:春天是怎樣的?你們能在我們校園里找到春天的影子嗎?2.師:關于春天,同學們有什么問題?填寫在“問題銀行”里。3.師:我們可以選擇什么方式來講述春天的故事呢?(提示:詩歌、繪畫、童話劇、調(diào)查報告等。)二、表達與交流(一)故事與繪畫1.出示圖片。這是美麗的春天圖,圖上有什么?(太陽、云、樹、草地)看著這張圖可以講一個非常精彩的故事,先講圖上有的東西,然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。邊看圖邊思考。(提示:想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動物,正在干什么?)2.請一同學們講述,可以和老師說的不同,但要有次序地說清楚。評價同學們的講述,啟發(fā)同學們大膽地展開想象。(二)童話劇1.在教室里開辟表演區(qū),讓提前布置的同學戴上頭飾,表演小公雞找春天。2.播放歌曲“春雨沙沙”,討論下春雨的情景。組織同學們演唱并用聲音和動作來表現(xiàn)。3.觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程,并做動作表現(xiàn)春雨中的事物。三、布置作業(yè)初步思考尋找春天的計劃。附送:2019年(春)五年級科學下冊 2.1氣象萬千教案 大象版【目標】1. 了解氣象的基本常識。2. 制定氣象科普小報編輯計劃?!?過程 】一、引入 1. 談話,確定主題,感受天氣對人們生活的影響,關心天氣。 每年的 3月23日是“世界氣象日”,這個日期與 我們有什么關系嗎? 外星人友友 又 將與同學們一起經(jīng)歷編寫氣象科普小報的全過程, 我們來給他說說地球上的氣象吧。師生舉例:草船借箭、借東風、排澇抗旱等事例。講述:世界上有些地方?jīng)]有冬天,終年炎熱,揮汗如雨,人們不知道雪是什么模樣。有些地方千里冰雪,寒冷刺骨,人們住在冰塊砌的屋內(nèi)烤火取暖。有的時候,晴空萬里,驕陽當頭;有的時候,陰雨連綿, 寒風刺骨 。這說明了在現(xiàn)實社會中,了解天氣的變化是多么重要,無論是人類的生產(chǎn)活動,還是生活 學習,無一不與天氣有著密切的聯(lián)系。學生分組討論:為什么要了解每天或一段時間的天氣情況,了解天氣情況對我們有什么好處?交流:還有哪些人比我們更加關心天氣,為什么?(如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。)結合教材P12,教師指導學生將其他學科與科學相結合,用兒歌、古詩等描述天氣情況。2. 角色扮演 : 呼風喚雨引導學生關注天氣現(xiàn)象,請學生結合自己的親身體驗,說說自己對天氣變化的感受。以角色扮演的形式,通過姿體語言來表達同學們認知結構中已有的知識和經(jīng)驗,達到補充、鞏固的目的。二、明確目標講述:本次活動的主要目標是編寫一份 氣象科普小報。1. 討論 內(nèi)容 我們準備向外星朋友介紹什么? 討論 : 全面比較地球上氣象的種類,篩選出一些典型的、常見的氣象,并了解它們形成的基本原因。確定 氣象科普小報的主要組成部分。2. 了解 編輯科普小報的一般流程 (1) 確定主題。根據(jù)教學要求、學生愛好或社會熱點選擇主題,要貼近學生的生活和認知特點。 (2)搜集素材。針對主題,有目的地通過實驗、訪談、調(diào)查、查閱等方式,搜集相關信息,包括文字記錄、圖片、表格等,并對搜集的素材進行必要的整理、選擇。 (3) 排版編輯。要求做到版面生動活潑,圖案新穎貼切,不出現(xiàn)科學性錯誤。 (4) 展示交流。展示自己制作的科普小報,互相參觀學習,虛心聽取修改意見,不斷改進編輯水平。3. 計劃與組織 編輯科普小報是一項復雜、繁瑣的工作,涉及諸多的環(huán)節(jié),所以,組織、準備程序十分重要。 學生思考,提出自己的意見, 參考教材P14, 制定出書面的“編輯計劃” 。三、布置作業(yè):學生課后調(diào)查下一周的天氣情況數(shù)據(jù)。根據(jù)各組的計劃,搜集相應資料。