2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第2單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)69各數(shù)）教案 （新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊第10、11頁。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從熟悉的事物中抽象出69各數(shù)的過程。2、能認(rèn)、讀、寫69各數(shù)，會(huì)用69各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。3、感受數(shù)字形狀的相像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課前準(zhǔn)備：葫蘆，哨子，勺子，小刀各一件。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境師生談話，認(rèn)識(shí)葫蘆、哨子、勺子、小刀，了解它們的用途。師：同學(xué)們，老師這兒有幾種物品，你認(rèn)識(shí)嗎？知道它們是干什么用的嗎？學(xué)生說名字和用途。教師逐一拿出葫蘆、哨子、勺子、小刀。某種物品如果學(xué)生說不出，教師要給予介紹。二、數(shù)一數(shù)、認(rèn)數(shù)1、觀察圖，分別數(shù)一數(shù)每種物品的個(gè)數(shù)。然后，全班交流數(shù)的結(jié)果。師：今天我們就用這些物品來學(xué)習(xí)新知識(shí)。看課本上的幾幅圖，數(shù)一數(shù)，這些物品分別有幾個(gè)？學(xué)生自己數(shù)。師：誰說一說數(shù)的結(jié)果？學(xué)生回答后，貼出6、7、8、9的四張數(shù)字卡片。2、出示6、7、8、9各數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并說一說這些數(shù)像上面各種物品的那一種。師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？學(xué)生如果不會(huì)，教師告訴。師：看一看剛學(xué)的這幾個(gè)數(shù)，它們的樣子和哪個(gè)物品相象？分別有幾個(gè)？可以用下面哪個(gè)數(shù)表示？學(xué)生可能出現(xiàn)：哨子像6，有6個(gè)，用6來表示。小刀像7，有7個(gè)，用7來表示。葫蘆像8，有8個(gè)，用8來表示。勺子像9，有9個(gè)，用9來表示。師：好，在課本上把數(shù)字和物品連起來。學(xué)生在書上連線。三、拓展應(yīng)用提出生活中69還可以表示什么的問題。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。給學(xué)生充分的交流時(shí)間。師：同學(xué)們，在我們的生活中也經(jīng)常用到6、7、8、9各數(shù)，誰來說一說它們還可以表示什么？學(xué)生可能說：6還可以表示6張桌子，7表示7把椅子，8表示8個(gè)人，9表示9本書。6表示6棵樹，7表示7個(gè)教室，8表示8輛汽車，9表示9臺(tái)電視。四、學(xué)習(xí)寫數(shù)1、教師范寫，學(xué)生學(xué)寫。教師注意教給學(xué)生執(zhí)筆的方法和寫字的姿勢，特別是8的書寫筆順。師：同學(xué)們，剛才我們發(fā)現(xiàn)69各數(shù)很像這四幅圖中的各種物品，現(xiàn)在就讓我們來看看6、7、8、9是怎樣寫的。教師范寫，學(xué)生學(xué)寫。2、介紹記憶這幾個(gè)數(shù)的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握6、7、8、9的數(shù)字特點(diǎn)。師：怎樣記住6、7、8、9各數(shù)呢？老師編了一個(gè)順口溜：6像哨子陣陣響，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像小勺來盛飯。怎么樣，你們喜歡嗎？好，跟老師說一遍。五、課堂練習(xí)1、第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。關(guān)注學(xué)生寫數(shù)的書寫筆順。師：第2題，數(shù)一數(shù)每組動(dòng)物和物品各有幾個(gè)，把數(shù)寫在田子格中，看誰寫的整齊，漂亮。教師巡視中，特別注意8的書寫筆順，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。2、第3題，教師說明題目要求，學(xué)生獨(dú)立完成。師：第3題根據(jù)下面的數(shù)涂色，你會(huì)做嗎？試一試！學(xué)生做完后，全班訂正。3、第4題，先引導(dǎo)學(xué)生看明白圖意和題意，再自己完成。師：同學(xué)們看第4題，你知道是什么意思嗎？生：圈上寫7，就圈里畫7個(gè)。師：對！那現(xiàn)在圈里已經(jīng)畫上4個(gè)了怎么辦？學(xué)生可能有不同回答，只要明白意思就行。4、拓展練習(xí)每組準(zhǔn)備09數(shù)字卡片，輪流抽卡片，讀數(shù)后，每人說出表示生活中的事情。師：現(xiàn)在我們進(jìn)行分組游戲，聽老師說一下游戲規(guī)則：每組有0到9，10張數(shù)字卡片，先每人任意抽取1張，抽到幾就要說出可以表示什么。然后，重新洗牌再來。教學(xué)隨筆：_。附送：2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第2單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)_）教學(xué)建議 （新版）冀教版教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷把“同樣多”“多”“少”等語言抽象為數(shù)學(xué)符號(hào)的過程。2、了解、等數(shù)學(xué)符號(hào)的含義，會(huì)用這些符號(hào)表示9 以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小。3、在看圖講故事和分食物的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和關(guān)心他人的情感。教學(xué)建議：看圖講故事1、放動(dòng)畫課件或呈現(xiàn)情景圖，然后鼓勵(lì)學(xué)生講熊貓請客的故事。在看圖講故事的過程中，使學(xué)生了解熊貓家來了哪些客人，各是幾個(gè)，熊貓準(zhǔn)備了哪些食物等。2、提出：把吃的分給大家?？梢韵扔懻撘幌略鯓臃?，最后達(dá)成共識(shí)：小兔愛吃蘿卜，把蘿卜分給小兔；猴子愛吃桃，請猴子吃桃。3、給小兔分蘿 卜。用課件邊放動(dòng)畫邊講解。如，小兔愛吃蘿卜，1只小兔分 1個(gè)蘿卜4只兔子正好把4個(gè)蘿卜分完了。完成或出示一一對應(yīng)的圖，得出：4只兔子和4個(gè)蘿卜同樣多。4、教師講解：4只兔子和4個(gè)蘿卜同樣多，可以用一個(gè)式子表示。先介紹，再寫出44，說明讀法。5、給猴子分桃。教師邊說邊用課件演：有4個(gè)桃。每只猴子分1個(gè)還剩1個(gè)， 完成對應(yīng)圖。然后，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)分的結(jié)果，說出桃比猴子多，也可以說猴子比桃少。6、認(rèn)識(shí) 、。教師講解：4個(gè)桃和3只猴子多少的關(guān)系，也可以用一個(gè)非常形象的符號(hào)表示出來。注：除教材選用的內(nèi)容外，情景圖中還有許多可進(jìn)行比較的事物，教師要充分利用圖中的信息，創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動(dòng)。練一練第1題，和的書寫練習(xí)。教師先示范，再讓學(xué)生描紅獨(dú)立書寫。第2題，知道學(xué)生看懂題目要求后，由學(xué)生試做。第3題，先讓學(xué)生說一說比較的兩個(gè)數(shù)哪個(gè)大，哪個(gè)小，再填寫符號(hào)。第4題，由學(xué)生自主完成。