2019年一年級數(shù)學上冊 第4單元《認位置》單元測試1(無答案) 蘇教版.doc
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2019年一年級數(shù)學上冊 第4單元《認位置》單元測試1(無答案) 蘇教版.doc
2019年一年級數(shù)學上冊 第4單元認位置單元測試1(無答案) 蘇教版一、用上、下、左、右填空。1.西瓜的左面是( ),梨的右面是( )。2.桃子的( )面是香蕉,葡萄的( )面是菠蘿。3.梨在蘋果的( )面,梨在南瓜的( )面。4.蘋果在桃子的( )面,蘋果在草莓的( )面。二、畫一畫。 在 的上方畫,在 的下面 畫。在 的左邊畫,在 的右邊畫。三、寫一寫。請在的上面寫1,下面寫2,左邊寫3,右邊寫4。附送:2019年一年級數(shù)學上冊 第5單元10以內的加法和減法(0的加減法)教學建議 (新版)冀教版教學目標:1、在講童話故事的過程中,學習有關0的加減法。2、理解0表示的實際意義,會計算有關0的加減法。3、結合童話故事,使學生受到做事專心和關心長輩的教育。教學建議:小貓釣魚1、看“小貓釣魚”的動畫故事或引導學生看圖講“小貓釣魚”的故事。在講故事的過程中,使學生了解小貓一條魚也沒釣著。然后展開討論:小貓為什么一條魚也沒有釣著呢?進行專心做事的教育。2、教師口述:媽媽釣了3條魚,小貓1條也沒釣到。教師提出問題:求小貓和媽媽一共釣了幾條魚,怎樣寫加法算式?學生說,教師寫出算式:0333033、繼續(xù)講故事:“小貓等媽媽等得著急了,自己把3條魚全吃光了?!?討論:共有3條魚,小貓吃掉了3條,還剩幾條魚?怎樣列式?學生說,教師寫出算式:330試一試先讓學生看圖說一說圖意,再完成算式,因為沒有給出計算符號,教師要特別關注。練一練第1題,邊講故事邊計算。后面3幅圖學生可能寫出不同的算式,只要學生講得合理,就要給予積極的評價。如,上排右圖,學生可能寫出312,也可能寫出4220第2題,先讓學生用線把小動物和它應該坐的椅子連起來,再在交流時,說一說自己為什么這樣連線。第3題,選做題。在第45頁學生見過類似的題,難度不太大。可鼓勵所有學生試做。數(shù)學游戲10以內加法和減法的趣味練習。除了書上所示的游戲方法以外,還可以把數(shù)字卡片全部反扣過去,兩人一組,其中一人取出2張,對方說算式和得數(shù)。如果課堂時間不夠,可單獨安排練習課。