2019年(春)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 1.3探尋人類祖先的奧秘教案 大象版教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能通過搜集資料探究人類祖先的奧秘。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和分析整理資料的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的交流與表達(dá)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和分析整理資料的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和分析整理資料的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師事先搜集關(guān)于人類祖先生活的相關(guān)資料，制成資料卡課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。在前面追尋人類祖先的足跡的學(xué)習(xí)中，自己的一些觀點(diǎn)可能會(huì)與其他同學(xué)不一致，甚至與科學(xué)家的觀點(diǎn)不同，有時(shí)還會(huì)遇到一些新問題，當(dāng)遇到這些情況時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？今天就讓我們繼續(xù)探尋人類祖先的奧秘。二、活動(dòng)探究。學(xué)生閱讀“連中三元”的奇跡，了解賈蘭坡與“北京人”的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，進(jìn)一步了解人類的進(jìn)化過程三、交流與表達(dá)。1、小組選派代表將研究成果在全班交流，學(xué)生集體評(píng)議。2、教師將自己制作的資料卡課件通過投影加以展示。（教師結(jié)合資料卡進(jìn)行適當(dāng)講解：人類與猿的關(guān)系、女媧造人的傳說、人類的進(jìn)化）四、延伸拓展。1、學(xué)生把自己在前面提出的關(guān)于人類祖先的問題加以整理，將沒有解決的問題整理后提出來，教師選擇其中有代表性的問題加以引導(dǎo)。（1）、現(xiàn)在的黑猩猩也能進(jìn)化成人嗎？（2）、既然人都是由古猿進(jìn)化而來的，為什么人的皮膚有白色的、黃色的、黑色的呢？（3）達(dá)爾文的進(jìn)化論存在哪些缺陷呢？2、學(xué)生小組對(duì)上述問題加以討論，教師參與到學(xué)生活動(dòng)中去。3、學(xué)生代表將各組的討論情況加以匯報(bào)。五、總結(jié)。教師結(jié)合資料卡對(duì)學(xué)生的探究進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解補(bǔ)充。六、課外活動(dòng)。學(xué)生搜集關(guān)于地球上不同人種的資料。附送：2019年(春)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 2.3調(diào)查小組在行動(dòng)教案 大象版教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能采用訪談法、實(shí)地觀察法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法等方法搜集、記錄數(shù)據(jù)與信息。 2、能對(duì)所獲得的資料進(jìn)行分類整理、篩選，用圖片、統(tǒng)計(jì)圖表、訪談?dòng)涗浀确绞絹肀硎尽?3、能分析相關(guān)數(shù)據(jù)并做出一定的結(jié)論，并進(jìn)行整體客觀的評(píng)價(jià)。 4、激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，反思自己的日常生活行為，樹立節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：搜集整理調(diào)查數(shù)據(jù)，并做出合理分析。教學(xué)難點(diǎn)：能分析相關(guān)數(shù)據(jù)并做出一定的結(jié)論，并對(duì)所居住的社區(qū)進(jìn)行整體、客觀的評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：訪談?dòng)涗洷?、調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師生談話，回顧自己的調(diào)查計(jì)劃。（教師根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際，將調(diào)查內(nèi)容確定為“校園中的綠化”和“家庭能源使用情況”）二、實(shí)施調(diào)查。1、教師強(qiáng)調(diào)：調(diào)查中要注意團(tuán)隊(duì)合作、準(zhǔn)備充分、動(dòng)手動(dòng)腦、文明禮貌、注意安全。2、教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查計(jì)劃，分組搜集數(shù)據(jù)與信息。學(xué)生做好調(diào)查研究前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作以后，分組按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究。 這階段教學(xué)要合理利用課內(nèi)課外時(shí)間靈活安排調(diào)查活動(dòng)，還需要與學(xué)校、家長溝通，獲得他們的信任與支持。尤其要發(fā)揮家長的優(yōu)勢(shì)與積極性，可以邀請(qǐng)家長協(xié)助組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行深入調(diào)查。 3、教師參與學(xué)生調(diào)查，積極為學(xué)生的調(diào)查提供指導(dǎo)和幫助。4、整理分析數(shù)據(jù)。、教師指導(dǎo)學(xué)生整理資料與數(shù)據(jù)。學(xué)生在分組調(diào)查中取得了大量的資料、數(shù)據(jù)、信息。教師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)這些材料進(jìn)行分類整理、篩選，有價(jià)值的要保留，重復(fù)的、無用的資料要去除。有價(jià)值的資料按不同的調(diào)查內(nèi)容 分類，用圖片、圖表、訪談?dòng)涗浀刃问讲槐硎?，并將有關(guān)訪談?dòng)涗浀奈淖中薷耐?。、學(xué)生自讀31頁的活動(dòng)提示，了解篩選資料時(shí)要注意的幾個(gè)問題：它們是我們所需要的資料嗎？資料是否真實(shí)可靠？它們是否提供了足夠的信息？內(nèi)容詳細(xì)嗎？它們是最新的嗎？記下了獲取資料的時(shí)間了嗎？、教師指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。教師指導(dǎo)學(xué)生通過制作統(tǒng)計(jì)圖表來對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 、組織各組進(jìn)行交流。將各組的專題調(diào)查研究成果通過實(shí)物展臺(tái)互相交流，互相評(píng)價(jià)，取長補(bǔ)短。展示與交流時(shí)注意做到形式多樣、圖文并茂、證據(jù)充分、語言清晰流暢。三、總結(jié)拓展。學(xué)生根據(jù)各自的調(diào)查結(jié)論，對(duì)所居住的社區(qū)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題積極尋求解決方法。