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2019-2020年小學三年級數(shù)學《多位數(shù)乘一位數(shù)》教學設計教案 教學目標： 　　1．通過學習使學生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法。 　　2．培養(yǎng)學生的口算能力和類推能力。 　　3．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時培養(yǎng)學生認真仔細的良好學習習慣。 重點：理解算理，掌握口算方法 難點：正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘 教學過程： 一、復習準備 口算： 師：同學們，你們喜歡去游樂園嗎？今天，張老師就帶著大家去游樂園玩一玩。這是進入游樂園的通行證，只要你準確算對下面的算式，就能得到通行證，有信心得到它嗎？舉手來說。 64= 85= 29= 39= 38 = 97= 76= 48= 師：我們同學算得既對又快，還把解決它的口訣也說出來了，真了不起！恭喜你們拿到通行證！下面就讓我們一起走進游樂園。 二、學習新知： 1．出示情境圖 師：仔細觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？ 生答：（游樂項目價格表中的信息） 一生能說全的讓一生說，說不全，其余學生補充。 2、提出問題 師：你能根據(jù)這些信息（師用手指一下），提出用乘法計算的問題嗎？ 3、解決問題 （1）師：提了那么多的問題，我們一個一個來解決吧。先看看這個問題。 坐旋轉木馬每人2元，9人要多少元？ 趕緊做在自己本上。 （2）集體校對：誰來匯報一下？（師板書算式） 29=18 我們可以用二九十八這句口訣來計算。 （3）10人要多少錢呢？這個問題你會解決嗎？試一試吧。 生獨立思考，組內說說你的想法——全班反饋 師：完成的同學，在你們四人小組里說一說你是怎么算的？ 師：誰來匯報一下？210=20，你是怎么算的？ 生：①29=18，9個2是18，10個2是20 ②看作2個10，就是20 ③21個十=2個十=20（21=2，210=20 師：21的“1”表示的是……？） 生說師板書算法。 師：真了不起！想到了這么多的算法。你喜歡哪種方法算法？ （4）計算310 104 師：這兩題你能算嗎？說說你是怎么算的。 選一題，輕輕地和你的同桌說一說你是怎么算的， 4、遷移類推，學習新知 （1）出示問題：坐碰碰車每人3元，20人要花多少錢？ 師：這個問題怎么解決呢？獨立完成，然后在四人小組內說說你的算法。 （2）反饋： ①3個20是60； ②32個十=6個十=60； ③10個3是30，所以20個3是60。 師：每個同學輕輕地說一說你是怎么算的。 這樣的題目會做了嗎？下面來考考你。看誰做得又對又快。 （3）計算 403= 2400= 206= 27= 503 = 4600= 730= 207= 809 = 7005= 30002= 2007= 1007 = 302 = 209= xx7= 開小火車 5、總結算法 生試著說一說。 師解釋：我們以403為例，這個0不看，其實是把40看作了什么？（4個十）（出示小棒）這是4個十，4個十乘3，就是3個4個十，就是幾個十？（12個十）所以，當我們計算一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時，只要用一位數(shù)乘"0"前面的數(shù)（轉化乘表內乘法），再看因數(shù)中共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個"0"。 三、鞏固練習 1、練習十五第一題口算 104= 106= 107= 204= 406= 608= 3004= 50006= 70008= 2007= 1007= 30002= 304= 503= 706= 6004= 50006= xx8= 3007= 4007= 30007= 生獨立完成——集體校對 2、練習十五第二題 （1）師：小朋友玩得口渴了，去買礦泉水，你能幫他們解決這個問題嗎？ 出示： 每瓶2元，買20瓶需要多少元？ （2）兒童三輪車每輛的價錢是90元，幼兒園買了4輛，一共用了多少元？ 四、課堂小結： 　　今天學習的是什么？你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年小學三年級數(shù)學《小數(shù)大小的比較》教學設計教案 教學目標: 知識與技能:通過具體內容來學會比較一位、兩位小數(shù)的大小。 過程與方法:通過教學活動，使學生在學會的同時，養(yǎng)成會寫的能力，從而逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力。 教學重難點：小數(shù)大小比較。 教具準備：直尺 教學過程： 一、復習引入 1、讀一讀下面各數(shù) 0.8 0.66 1.3 1.25 1.05 2、寫出下面各數(shù) 三點二 零點三五 零點零七 六點八七 3、用小數(shù)表示下列各數(shù)量。 1米3分米=（ ）米 1米3厘米=（ ）米 1米12厘米=（ ）米 50厘米=（ ）米 1元3角=（ ）元 2元15分=（ ）元 二、親身經(jīng)歷，探索新知 1、引入談話 同學們都喜歡參加體育活動，現(xiàn)在老師想了解一下你們的體育成績，請你們匯報一下跳高的成績（以米為單位，用小數(shù)表示）。 2、教學例2。 幻燈投影例2題目：老師這里有4位同學跳高成績紀錄表。 單位：米 姓名 小明 小剛 小強 小林 成績 0.9 1.2 1.15 0.88 （1）讀一讀，各個同學的跳高成績。 小明0.9米 小剛1.2米 小強1.15米 小林0.88米 （2）教師：請給他們排出名次： 學生都知道跳高運動，因此都知道數(shù)據(jù)越大，跳得越高，成績也越好，所以，要學會比較這幾個小數(shù)的大小。 （3）提出問題，讓學生放手探索。 教師：你們想一想，可以用什么方法來比較它的大??？ 小組討論法，然后匯報比較過程、結果。 （4）排列大小。 不管學生用哪一種方法進行比較，其結果都應該要求學生自己寫出排列順序。 第一名 第二名 第三名 第四名 （1.2米）》（1.15米）》（0.9米）》（0.88米） 三、課堂活動 1、課本第90頁的“做一做” 首先要使學生弄清一個正方形表示多少，在教師的啟發(fā)，引導下，再結合圖形與數(shù)字，使學生懂得一個正方形在這里表示1。 2、課本練習二十一的第3、5題。 第3題，讓學生借助數(shù)軸看圖比較大小。類似于“課堂活動”第2題，可以讓學生獨立完成。 第5題，是要求學生根據(jù)題目給出的成績進行比較，得出四位學生的跳遠名次和50米跑步的名次，這里要注意引導學生懂得，跳遠成績的小數(shù)越大，成績越好，名次越向前，而跑步成績的小數(shù)越大，則成績越差，名次越向后。 四、課堂小結 本節(jié)課我們學習了什么？你學會了什么？ 五、課堂作業(yè) 練習二十一第4題。 教學反思： 7.1.3 練習課 教學目標: 知識與技能:進一步了解常見小數(shù)的含義，并掌握他們的讀法，寫法。 過程與方法:能結合實例，較熟練地進行一位、二位小數(shù)的大小比較。 情感態(tài)度與價值觀:通過練習，加強環(huán)境保護教育。 教學重難點：進一步了解常見小數(shù)的含義，并掌握他們的讀法，寫法。 教學過程： 一、基本練習 1、讀出下面各數(shù)。 0.2 0.67 0.03 1.28 2.03 3.40 15.56 2、寫出下面各小數(shù)。 課本第93頁的第8題(看圖片和題目，然后要求學生寫一寫，教師巡視檢查，最后展示匯報結果)。 3、用小數(shù)表示下列各數(shù)。 3分米=（ ）米 4厘米=（ ）分米 8厘米=（ ）米 12厘米-（ ）米 1米6分米=（ ）米 2米30厘米=（ ）米 6米3厘米=（ ）米 5分=（ ）元 2元5角=（ ）元 4元6分=（ ）元 20元4角5分=（ ）元 3米1分米5厘米=米 二、課堂活動 課本第93頁的第7題。 分別量出課本，練習本和鉛筆盒的長和寬，把量得的數(shù)寫成分米來做單位的小數(shù) 先要求學生測量長度，并紀錄下來，然后再要求寫成用分米來作單位的小數(shù)。 三、小數(shù)大小的比較 1、課本第94頁的第9題 請學生比較它們的價格，這里沒有要求從大到小還是從小到大排列，所以，只要學生能按一定的順序說出來就可以。 （1）從錢貴的到便宜的：15.15元 13.60元 8.8元 （2）從便宜的到貴的：8.8元 13.60元 15.15元 說一說：你是怎么想的？。 從學生的回答中，可以使學生初步了解到在小數(shù)大小的比較中，如果從整數(shù)部分可以看出大小，那么就不必要再看小數(shù)部分。 2、課本第94頁的第10題。 （1）先讓學生比較人均綠地面積，說一說哪個國家首都人均綠地面積最大，哪個國家首都人均綠地面積最?。? 德國 柏林最大，人均綠地面積是50.0平方米。 中國 北京最小，人均綠地面積是8.18平方米。 （2）按照人均綠地面積，從大到小排列。 （ ）》（ ）》（ ）》（ ）》（ ）》（ ） （3）說一說，你是怎么想的？ 同樣，這一題的大小比較也只要看整數(shù)部分就可以確定，不必再看小數(shù)部分。 （4）從這些數(shù)據(jù)中，你看到了什么？能提出什么問題？ 從數(shù)據(jù)中看到北京人均綠地面積與表中其他城市相差很大，也可以想到我國人均綠地面積與國際水平的差距，城市規(guī)劃，城市建設要注意環(huán)境保護，要加強綠化建設。 3、補充練習。 五位同學身高統(tǒng)計表 單位：米 小剛 小王 小芳 小紅 小明 1.08 1.10 0.98 0.97 1.02 請比較他們的身高。 四、實踐活動 課本第93頁的第6題。 要求學生高商店了解一些指定商品的價錢，輸了課本中指定的商品外，還可以增加一些指定商品，如體育用品，家電等等，要求以元為單位的小數(shù)來表示，其目的是促進學生平常能注意觀察身邊的小數(shù)，培養(yǎng)學生的觀察能力，領悟數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。 五、課堂小結 通過本節(jié)課的學習，你進一步知道了什么？ 教學反思：