2019-2020年湘教版音樂五下交響童話彼得與狼教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能聽辯出交響樂中每個(gè)角色的音樂主題及說出相應(yīng)的樂器名稱。情感目標(biāo)：能說出交響童話彼得與狼的故事梗概，與同學(xué)交流自己的聽后感；在參與音樂活動(dòng)的過程中，逐步懂得“只要大家團(tuán)結(jié)一心，就能戰(zhàn)勝一切困難”的道理。技能目標(biāo)：能與同學(xué)愉快合作，邊聽音樂邊盡情的表演。二、 教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有效地聽賞音樂交響童話彼得與狼三、 教學(xué)難點(diǎn)了解各種樂器的音色及不同的表現(xiàn)手法所展現(xiàn)的不同角色形象和故事情景。四、 教學(xué)過程（一）聽音色分角色同學(xué)們：告訴大家一個(gè)好消息！我們班接到學(xué)校一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)表演一個(gè)交響童話劇彼得與狼。這堂課由我擔(dān)任總指揮，而參加策劃、演出的小導(dǎo)演及演員均由招聘考試產(chǎn)生，希望同學(xué)們積極表現(xiàn)。那么，到底要招聘哪些演員？招聘籌備（）招聘人員介紹角色向同學(xué)們出示招聘啟示（一）招聘啟示（一）親愛的同學(xué)們：因劇組要排演童話劇彼得與狼，急需招聘導(dǎo)演和演員，現(xiàn)將招聘角色公布如下：角色名稱：小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、大灰狼、彼得、獵人。角色性格：小鳥歡快活潑小鴨笨拙可愛小貓機(jī)警敏捷獵人矯健警覺大灰狼兇險(xiǎn)殘暴彼得聰明勇敢老爺爺老態(tài)龍鐘、喋喋不休。招聘人數(shù)：以組為單位，每組招聘導(dǎo)演一名、演員七名（）招聘要求感受音色。同學(xué)們：要想當(dāng)選可不容易，對(duì)導(dǎo)演和演員都分別有要求的，向同學(xué)出示招聘啟示（二）招聘啟示（二）招聘導(dǎo)演及演員的條件、方法如下：導(dǎo)演條件：、認(rèn)識(shí)小提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號(hào)、定音鼓等交響樂器，能區(qū)分它們的音色。、能夠指導(dǎo)本組的演員聽辨出音色中每個(gè)角色的音樂主題及演奏的樂器。演員條件：、能夠隨著音樂主題用一個(gè)或幾個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。、能積極與其他演員合作，共同表演音樂故事。招聘方式：、以小組單位，要求人人參與。、每組根據(jù)考試的情況，內(nèi)部挑選一名導(dǎo)演和七名主要演員。招聘考試（） 認(rèn)識(shí)過程第一關(guān)猜猜猜、聽七段表現(xiàn)故事角色的音樂主題，猜一猜他們所表現(xiàn)的角色形象分別是誰(shuí)，并按播放的順序?qū)⒔巧Q寫在答題卡上。、仔細(xì)看書上的樂器圖片及聽樂器的音響，并在書上用線將它與相應(yīng)的角色連起來。（公布答案后，做對(duì)了的同學(xué)，電腦里掌聲鼓勵(lì)）（） 復(fù)習(xí)過程第二關(guān)辨辨辨聽辨所播放的各角色主題音樂，迅速選擇音樂故事中小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得、獵人分別是由哪種樂器（小提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號(hào)、定音鼓、小提琴）演奏的。（選導(dǎo)演）（） 再熟悉過程第三關(guān)演演演根據(jù)播放的人物音樂主題及旋律的特點(diǎn)，通過動(dòng)作（一個(gè)動(dòng)作或多個(gè)動(dòng)作）、表情等將人物性格、特征大膽地表現(xiàn)出來。（選演員）（二）講故事同學(xué)們：我們已對(duì)故事中的角色形象有了初步的了解，那么小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得、獵人之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？作曲家又是怎樣用豐富的音樂語(yǔ)言來描述這個(gè)故事的呢？讓我們一起走進(jìn)交響童話彼得與狼。全體同學(xué)看故事梗概動(dòng)畫。分段熟悉：（）在草地上提問：彼得的心情如何？他與小鳥、小鴨、小貓、老爺爺之間發(fā)生什么事呢？（）大灰狼來了提問：大灰狼出場(chǎng)的音樂給人一種什么感覺？小鳥、小鴨、小貓分別作出了什么舉動(dòng)？（）英勇斗敵提問：如果你是彼得，你會(huì)采取什么方法營(yíng)救小鴨呢？那彼得采用什么方法戰(zhàn)勝了大灰狼（三）做表演同學(xué)們：通過以上的學(xué)習(xí)，我們對(duì)彼得與狼這個(gè)交響童話故事有了更深的了解，我相信你們的表演一定會(huì)很棒！ 導(dǎo)演帶領(lǐng)圍成圈分組討論。（導(dǎo)演領(lǐng)取扮演用的部分頭飾） 宣布獎(jiǎng)勵(lì)措施。這堂課我們將評(píng)出最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳演員獎(jiǎng)、最佳表演小組獎(jiǎng)，希望同學(xué)們做表演時(shí)發(fā)揮自己的聰明才智，積極表現(xiàn)。 聽音樂做表演。（老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、調(diào)控）由導(dǎo)演指揮，靜聽故事里的朗誦稍停后，相應(yīng)的演員出場(chǎng)表演，其余的同學(xué)做群眾演員，人人參與。（四）課堂總結(jié) 根據(jù)剛才表演情況評(píng)出最佳導(dǎo)演、最佳演員、最佳表演小組。 總結(jié)談話。附：答題卡聽七段表現(xiàn)故事人物的音樂主題，猜一猜他們所表現(xiàn)的角色形象分別是誰(shuí)并按播放的順序?qū)⒔巧Q寫在答題卡上（小鳥、小鴨、小貓、老爺爺、大灰狼、彼得和獵人）請(qǐng)答題：順序：順序：順序：順序：順序：順序：順序：附送：2019-2020年湘教版音樂五下欣賞彼得與狼教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1聆聽彼得與狼，能聽辨出各件樂器的音色所代表的色 講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。2、從外國(guó)音樂作品彼得與狼中感受外國(guó)兒童的童年生活與風(fēng)土人情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的聽覺和想象力，提高他們對(duì)音樂的理解力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、磁帶、錄音機(jī)、畫紙、畫筆教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師：同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到音樂教室。二、欣賞彼得與狼1、引入：在一天清晨，在這美麗的森林中，七個(gè)主人相遇了，你覺得森林還會(huì)安靜嗎？那么會(huì)發(fā)生一些什么事呢？讓音樂來告訴你吧！2、完整聽賞，并看著教材上的圖，仔細(xì)聽，什么樂器代表哪一角色，用線連接起來3、 聽賞：（分段聽賞）師引導(dǎo)：音樂告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰(shuí)？來干什么？在他們之間發(fā)生了什么事？（生回答）4、 學(xué)生討論，講述整個(gè)故事。（故事要簡(jiǎn)捷）以小組為單位，一起討論，講述整個(gè)故事。5、揭題：大家知道我們剛才欣賞的這首樂曲嗎？它是俄國(guó)作曲家普羅科菲耶夫作曲的交響童話彼得與狼。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是學(xué)生完整聽賞樂曲的部分，讓學(xué)生根據(jù)音樂講述故事，在這聽一聽、想一想、說一說的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和發(fā)散性思維。）6、放音樂彼得與狼，學(xué)生創(chuàng)作畫面。（師）這首樂曲它既是一個(gè)動(dòng)人的童話故事，又是一幅美麗的連環(huán)畫，你看，上面這幅畫面展現(xiàn)的是哪一段音樂的內(nèi)容？（結(jié)尾）那么，前面隨著七個(gè)主人的陸續(xù)出現(xiàn)，不同的音樂給我們展現(xiàn)的七幅不同 的畫面，要請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作完成?。ㄊ紫龋?qǐng)問，貓出現(xiàn)時(shí)的畫面是怎樣的呢？這是第幾副畫面？（第四幅），那就由第四小組每一位同學(xué)負(fù)責(zé)這幅畫面創(chuàng)作。）最后由組長(zhǎng)從小組中選出最漂亮的一幅上前展示，并用語(yǔ)言描述一下畫面 的內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)童話音樂創(chuàng)作連環(huán)畫，是一個(gè)大膽又創(chuàng)新的嘗試。我們都知道"想不如說，說不如做。"通過畫一畫促使學(xué)生更完整、更準(zhǔn)確、更深刻地感受音樂、表現(xiàn)音樂和理解音樂。當(dāng)然這些畫并不象美術(shù)課那樣追求畫面的高質(zhì)量，而追求畫面上所反映出的內(nèi)容。）三、 小結(jié)。了解蘇聯(lián)兒童的童話故事及各類西洋樂器的音色。第四課時(shí)：學(xué)唱紅蜻蜓旋律教學(xué)目標(biāo)：1用和諧的二聲部合唱演唱紅蜻蜓。2、從外國(guó)音樂作品紅蜻蜓中感受外國(guó)兒童的童年生活與風(fēng)土人情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用和諧的二聲部合唱演唱紅蜻蜓。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲白樺林好地方1、演唱歌曲。2、教師幫助學(xué)生改正演唱中的不足。3、配上樂器表演唱。三、新歌教學(xué)紅蜻蜓1成語(yǔ)導(dǎo)入。設(shè)問：“觸景生情”這句成語(yǔ)怎樣解釋? 2聆聽歌曲紅蜻蜓范唱。 設(shè)問：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?(童年的回憶) 3再聽一遍。你能用指揮圖式劃拍，判斷歌曲是幾拍子?有幾個(gè)聲部嗎?試一試。4把全班分為二個(gè)聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。(2)教師彈高聲部旋律，高聲部學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱高聲部旋律。低聲部學(xué)生此時(shí)識(shí)譜(3)教師彈低聲部旋律，低聲部學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱低聲部旋律。高聲部學(xué)生此時(shí)小聲唱自己的旋律部分。(4)二聲部學(xué)生各自鞏固學(xué)習(xí)曲調(diào)(堅(jiān)持用指揮圖式)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。 (5)教師彈低聲部，高聲部同學(xué)唱旋律，低聲部同學(xué)注意聆聽教師的彈奏默唱旋律。（此時(shí)培養(yǎng)學(xué)生同時(shí)聽辯二聲部的音樂，對(duì)學(xué)生演唱的音準(zhǔn)有好處）(6)反之練習(xí)。(7)用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。注意重點(diǎn)練習(xí)第一小節(jié)和第六小節(jié)的音準(zhǔn)。(8)集體小聲合唱，注意體會(huì)合唱中的美感。(9)再次鞏固合唱四、小結(jié) 第五課時(shí)：學(xué)唱紅蜻蜓歌詞；選擇結(jié)束音；曲調(diào)接龍 教學(xué)目標(biāo)：1用和諧的二聲部合唱演唱紅蜻蜓。2、初步(非理性)選擇結(jié)束音填入句尾，感受樂段的終止式。再次做好曲調(diào)接龍的創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用和諧的二聲部合唱演唱紅蜻蜓。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好。二、練習(xí)1、曲調(diào)接龍練習(xí)要求：（1）像以前做的接龍游戲那樣，頭尾的音相接。（2）注意按速度有序地進(jìn)行，不要中間斷裂脫檔。凡接不上、接錯(cuò)音、斷裂脫檔者為敗，看最后勝者是誰(shuí)?得勝者獲小獎(jiǎng)品一份。2、選擇結(jié)束音的練習(xí)：（1）教師出示“多”和“拉”音，讓學(xué)生聽辨兩段音樂，然后選擇結(jié)束音是誰(shuí)？ （2）跟琴唱一唱已寫好的旋律。（3）請(qǐng)學(xué)生聽辯歌曲紅蜻蜓中的第一句音樂，聽后回答教師彈奏的是哪一個(gè)聲部？三、教學(xué)紅蜻蜓歌詞1、給兩分鐘讓學(xué)生把自己擔(dān)任的旋律唱一唱。 2、用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。3、糾正音準(zhǔn)。4、學(xué)唱歌詞：(1)在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎(chǔ)，可以是一個(gè)聲部唱歌詞、另一個(gè)聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。 (2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。 5表演歌曲： (1)復(fù)習(xí)力度記號(hào)。 (2)按歌曲標(biāo)的力度記號(hào)來演唱。 (3)討論：為什么要這樣處理。還有沒有其他處理方法? (4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景，觸景生情地表演。 6拓展：回憶起童年時(shí)唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時(shí)光。四、小結(jié)，下課。