2019年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2.口耳目同步習(xí)題 新人教版【知識(shí)塔】 lin y lin一、 連一連。 w hu fn li ch hu二、 我會(huì)分類(lèi)插花。【聰明屋】 b y b shu shuo t mn zh jin yu shn me b tng三、 比一比，說(shuō)說(shuō)它們之間有什么不同。【益智園】ci cai zh xi sh shn me dng w de yng zi xun ch zu sh x 四、猜猜這些是什么動(dòng)物的影子，選出最熟悉de y zhng ji sho gi d jitng的一種介紹給大家聽(tīng)。【參考答案】二、三畫(huà)：口三小四畫(huà)：日月火 五畫(huà)：目禾四三、略四、略2 口耳目同步練習(xí)二讀成語(yǔ)d yi d b xn xu de shng z hu ch li讀 一 讀，把 新 學(xué) 的 生 字 畫(huà) 出 來(lái)。m dng ku di r m y xn 目 瞪 口 呆耳 目 一 新wng yng b lo shu zh di t亡 羊 補(bǔ) 牢守 株 待 兔shu hu b rng r j yu li 水 火 不 容日 積 月 累m y chng zhu xing yu chng zh木 已 成 舟胸 有 成 竹讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀拼音，寫(xiě)漢字。答案木馬 十只 禾苗認(rèn)一認(rèn)，連一連認(rèn)一認(rèn)，字寶寶該戴哪頂帽子，用直線連起來(lái)。答案：填填、讀讀、想想讀拼音，寫(xiě)漢字。我會(huì)讀山羊 兔子 小雞 水牛 火雞 mio木條 竹子 大米 禾苗 草地 q入口 目光 耳朵 六月 日期 答案木馬 禾苗 十年樹(shù)木 附送：2019年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2.口耳目教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版教材分析：本課是象形字歸類(lèi)識(shí)字。12個(gè)字按人體器官、動(dòng)物、天體和物象、植物分成四類(lèi)。每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過(guò)程，以便學(xué)生理解字義，認(rèn)識(shí)字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。課后練習(xí)“我會(huì)連”又舉出了四個(gè)字例，讓學(xué)生進(jìn)一步感受漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。本課學(xué)寫(xiě)的三個(gè)生字中出現(xiàn)了“豎、撇、捺”三種新筆畫(huà)。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)“、”3種筆畫(huà)。2感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)記12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字?！澳俊焙汀澳尽弊忠粝嗤菀谆煜?，注意區(qū)分。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話激趣，導(dǎo)入新課小朋友們，前面，我們?yōu)橐?、二、三找到了他們的家。其它的漢字看見(jiàn)了，都很羨慕，也都想找到自己的家。小朋友們?cè)敢鈳椭麄儐?？是哪些漢字呢？他們想跟大家捉個(gè)迷藏，他們就藏在這些圖畫(huà)里。看哪個(gè)小朋友最能干，找得最多。二、聯(lián)系生活，自主識(shí)字1、老師出示圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)上畫(huà)的是什么。2、動(dòng)手做一做。將圖片分發(fā)到學(xué)生手中。分小組找找，每幅圖中都藏著哪個(gè)漢字。比一比哪個(gè)組找的最多。（因?yàn)檫@些字比較簡(jiǎn)單，可能多數(shù)孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)，所以放手讓學(xué)生自己去猜想。）3、展示小組學(xué)習(xí)的成果。每個(gè)小組推薦一名同學(xué)將圖貼到黑板上，在圖的下面寫(xiě)上自己猜出的漢字。（這里可能黑板會(huì)顯得小，教師可以先發(fā)一張整的白紙，讓各小組貼在白紙上，再展示在黑板上。每個(gè)小組在展示的時(shí)候，讓他們聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)這些字，讓他們當(dāng)小老師，教大家讀。如果絕大多數(shù)小組都找到的字，就只讓學(xué)生讀讀。而學(xué)生沒(méi)有找到的或是找到的很少的，教師就要通過(guò)抽讀、領(lǐng)讀的形式讓學(xué)生多讀幾遍。）4、引導(dǎo)學(xué)生了解圖畫(huà)與漢字的關(guān)系。先讓學(xué)生觀察圖畫(huà)，看看圖上多了什么。告訴學(xué)生，這些字叫做象形字。古人根據(jù)物體的形狀畫(huà)圖，這些圖就是最早的文字。有一些漢字，就是從圖變化而來(lái)的。5、區(qū)分“目”和“木”的字義。出示下列詞語(yǔ)讓學(xué)生讀一讀：目光、節(jié)目、木馬、樹(shù)木，讓學(xué)生結(jié)合熟悉的事物感知字的意思。三、游戲鞏固識(shí)字1、同桌相互認(rèn)讀。2、將漢字、象形字、圖畫(huà)分成三組，請(qǐng)學(xué)生“連連說(shuō)說(shuō)”，看誰(shuí)說(shuō)得正確。先在自己的書(shū)上連一連連，同桌對(duì)一下是不是一樣，講講自己的理由。然后再讓一個(gè)學(xué)生到黑板上連。3、游戲。學(xué)生有的拿生字，有的拿對(duì)應(yīng)的象形字，有的拿圖片，找到對(duì)應(yīng)的朋友。如可讓學(xué)生說(shuō)“我的朋友在哪里”“你的朋友在這里”，活躍課堂氣氛。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、認(rèn)識(shí)“豎、撇、捺”三種筆畫(huà)，知道“先橫后豎，先撇后捺”兩條筆順規(guī)則。2、示范并講解筆畫(huà)的寫(xiě)法。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三個(gè)生字，一邊寫(xiě)一邊說(shuō)筆畫(huà)，又幫助學(xué)生鞏固筆畫(huà)名稱(chēng)。4、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)。五、實(shí)踐活動(dòng)：在你認(rèn)識(shí)的漢字中找找哪些字和它所表示的實(shí)物很相像。