2019-2020年五年級數(shù)學上冊 找規(guī)律第一課時教案 蘇教版教學內(nèi)容找規(guī)律p5960例1及相應(yīng)練習共幾課時1課型新授 第幾課時1教學目標1、 使學生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。 2、 使學生主動經(jīng)歷探索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略，能根據(jù)實際情況，選擇合適的解決問題的策略。3、 使學生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗。教學重難點重點：發(fā)現(xiàn)周期，體會它的確定性，并能根據(jù)實際情況選擇合適的策略解決簡單的周期現(xiàn)象中的數(shù)學問題。難點：計算策略中，確定幾個物體為一組，怎樣根據(jù)余數(shù)來確定某個序號代表的是什么物體或圖形。教學資源學生在四年級已經(jīng)學了“一一間隔的規(guī)律”和“搭配與排列的規(guī)律”，對于學習“簡單周期現(xiàn)象的本質(zhì)規(guī)律”有一定的基礎(chǔ)。預(yù)習設(shè)計藍花藍花紅花紅花紅花藍花1、 從左邊起，盆花是按什么順序擺放的？照這樣擺下去，左起第15盆花是什么顏色的？用你喜歡的方法來解答。小貼士：可以先圈出每組有幾盆花。2、照上面那樣排下去，從左邊起第17盞彩燈是什么顏色的？第18盞彩燈呢？3、從左邊起，第21面、第23面彩旗分別是什么顏色的？學 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學 策 略調(diào)整與反思一、預(yù)習提綱，感知規(guī)律學生交流預(yù)習單1，說說這些圖形都是按什么規(guī)律畫出的？二、觀察場景，發(fā)現(xiàn)周期1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題學生觀察主題圖，同桌交流2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，揭示課題三、探究交流，尋求策略1、解法多樣盆花學生觀察：從左邊起，第十五盆是什么顏色的？展示：學生的多樣解法，重點理解列示計算方法。明理：除法算式中的15、2、7和1分別表示什么意思？2、解法優(yōu)化彩燈學生觀察：左起第17盞彩燈是什么顏色的？學生選擇自己喜歡的方法讀了解決這個問題。搶答：第18盞彩燈是什么顏色的？學生交流體會，優(yōu)化解法。3、 解法成型彩旗學生觀察：左起第21面、第24面彩旗分別是什么顏色的？反思：1、列除法算式時，如何確定除數(shù)？2、如何根據(jù)余數(shù)進行正確的判斷？四、 當堂檢測，評價反思1、 練一練第13題2、 練習十第1題3、 補充習題p37第144、 選做題：一課一練p45智力沖浪【板塊一】教師課前布置學生預(yù)習自學?！景鍓K二】1、教師：圖上的場景美嗎？為什么看上去那么漂亮？盆花、彩燈和彩旗的擺放有怎樣的規(guī)律？2、談話：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)這三種物體的排列都是有規(guī)律的，它們都是一組一組有規(guī)律的出現(xiàn)，并且每組都按一定的順序排列。我們通常把這樣的現(xiàn)象稱為“周期現(xiàn)象”?！景鍓K三】1、教師提示學生思考：這樣推測的理由是什么？將想法寫在作業(yè)紙上。2、展示交流：為什么用3作除數(shù)？余數(shù)是2說明了什么？教師：沒有余數(shù)說明了什么？3、拓展：余數(shù)為幾時也是紅色？黃色呢？【板塊四】教師巡視指導(dǎo)，組織校對答案，選取典型例子講評。總結(jié)：通過今天的學習，你有也什么收獲？生活中還有哪些現(xiàn)象也具有這樣的規(guī)律？附送：2019-2020年五年級數(shù)學上冊 找規(guī)律第二課時教案 蘇教版 施教時期 年 月 日教學內(nèi)容五（上）P60 例2和相應(yīng)的“試一試”“練一練”完成練習十第24題共幾課時2課型 新授第幾課時2教學目標1、使學生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)提供的總數(shù)，計算出按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形共有多少個。2、使學生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會通過不同的途徑采用不同的方法尋找不同的答案。3、使學生在探索規(guī)律的過程中認識到規(guī)律來源于生活，并有意識的培養(yǎng)學生運用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用于實際生活。從而獲得成功的體驗。教學重難點1、讓學生繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)簡單周期的規(guī)律，體會圖畫、列舉、計算等多樣化的解決問題的策略。2、培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。正確處理有余數(shù)的問題。教學資源學生對生活中的簡單周期現(xiàn)象，已有較多感性體驗；能結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。通過上節(jié)課的學習，學生初步了解簡單周期的排列規(guī)律，具備了運用圖畫、列舉、計算等不同策略解決問題的能力。預(yù)習設(shè)計1、按下列提示自學書本第61頁例題：（1）結(jié)合情景圖，說說從圖中能看出什么？（2）照這樣排列，第18只兔子是什么顏色的？（3）思考：18只兔中有幾只灰兔，幾只白兔？2、想想你有什么收獲或困惑？學 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學 策 略調(diào)整與反思一、揭示課題，認定目標。交流預(yù)習作業(yè)。 18只兔子按一灰二白的順序排列，那么，18只兔子一共有183=6個周期。已知一個周期中有一只黑兔，二只白兔，所以18只兔子中有61=6只黑兔。62=12只白兔。二、自主學習，探究方法。閱讀題目：如果有20只兔子參加跳高，按這樣的順序排列，應(yīng)該有幾只灰兔，幾只白兔？按導(dǎo)學提綱進行學習：1、 獨立思考后完成。2、 小組交流。 集體交流：20只兔子一共有6組，還有2只，按照周期來看，是一只黑兔，兩只白兔。所以：總共有611=7只黑兔。 621=13只白兔。 比較一下，這道題目與例題有何不同？在求共有多少只灰兔有多少只白兔時要注意什么三、全班交流，提煉建模。1、完成練一練第1題。練習十的第二題。獨立完成后匯報思路。2、完成練習十第4題。獨立完成后小組內(nèi)交流自己的方法。四、當堂檢測，評價反思。必做題：補充習題第38頁第2、3題。選做題：補充習題第38頁第4題。創(chuàng)編題：1、一個圓形花圃周長30米，沿周圍每隔3米放一盆花，每兩盆紅花間放一盆黃花，共需多少盆黃花？2、1111111116的余數(shù)是幾？（200個1）3、在小數(shù)0.142857142857142857中（1）小數(shù)點后面第100個數(shù)字是幾？（2）小數(shù)點后面前100個數(shù)字的和是多少？4、說說自己今天學到的知識?！景鎵K一】板書課題：找規(guī)律。兔子的排列順序是什么？【版塊二】（1）出示“試一試”。 指導(dǎo)學生按照導(dǎo)學提綱進行學習。師關(guān)注學生學習狀態(tài)。（2）集體交流時，明晰學生思路。 這道題與例題相比是有多余的兔子出現(xiàn)，到最后不是正好完成一個周期的。所以，我們除開要計算正常周期的兔子只數(shù)之外，還應(yīng)該加上不完整周期內(nèi)的黑兔和白兔的只數(shù)。【版塊三】交流時傾聽學生的思路。從幾個方面去問：棋子按什么規(guī)律擺放的？把幾枚棋子看作一組？最后的2枚是什么顏色的棋子？根據(jù)學生回答板書。有幾種顏色的燈籠。燈籠是按照什么樣的規(guī)律排列的？根據(jù)學生回答板書。巡視指導(dǎo)。組織學生匯報解題思路。第2題：問：幾天看作一組？四月有幾組？還余幾天？每組中上幾天課？余的2天是哪兩天？（周六、周日）學生完成后展示他們的作業(yè)?！景鎵K四】作業(yè)設(shè)計作業(yè)：一課一練第46頁2、3、4題。家庭作業(yè)：補充習題40頁1、2、3題。