2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 線(xiàn)條的動(dòng)與靜 2教案 人教新課標(biāo)版主題闡釋?zhuān)罕菊n是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型表現(xiàn)、欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在小學(xué)第二學(xué)段強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)感受不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。而“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目的不在于理解完整的、系統(tǒng)地知識(shí)和掌握詳盡的、準(zhǔn)確的技法過(guò)程，而在于通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)大體了解基本常識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。美術(shù)課是憑視覺(jué)形象創(chuàng)造的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神離不開(kāi)視覺(jué)形象。但是，學(xué)生們年齡小，閱歷淺見(jiàn)識(shí)少。我緊緊抓住這個(gè)矛盾，向?qū)W生介紹了大量的圖片，使他們的大腦接受有益的刺激，從而增強(qiáng)了思維的深度和廣度。利用中外優(yōu)秀大師的作品、現(xiàn)代建筑、雕塑、剪紙、壁畫(huà)、年畫(huà)等為素材，增加了課堂的文化含量，有效的提高了美術(shù)課程的文化傳承價(jià)值，有助于豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。教學(xué)理念：新的教學(xué)理念告訴我們，學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及學(xué)生個(gè)性和潛力的發(fā)揮很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變，教師的一切教學(xué)活動(dòng)應(yīng)落實(shí)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性上。因此，本課針對(duì)學(xué)生特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學(xué)習(xí)。融看、畫(huà)、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種線(xiàn)的造型方法，并圍繞本課的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)線(xiàn)造型給人的不同的視覺(jué)感受，能較準(zhǔn)確的運(yùn)用直線(xiàn)、曲線(xiàn)等美術(shù)造型語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：(1)知道曲線(xiàn)與直線(xiàn)分別能夠表示動(dòng)與靜的感受. (2)能夠理解曲線(xiàn)與直線(xiàn)這兩種美術(shù)造型語(yǔ)言并運(yùn)用進(jìn)行主題創(chuàng)作。過(guò)程方法：通過(guò)欣賞、觀察、體驗(yàn)、對(duì)比、討論等方法能夠說(shuō)出自己對(duì)直線(xiàn)與曲線(xiàn)的獨(dú)特理解并進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。情感態(tài)度：通過(guò)本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生探究精神和熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活的情感，提高審美情趣和審美素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解美術(shù)學(xué)科的線(xiàn)：直線(xiàn)與曲線(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)中線(xiàn)條的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物道具（球、彩帶）、各種畫(huà)筆、水粉顏料、圖畫(huà)紙、宣紙、毛筆。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：1.游戲引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。觀察球的運(yùn)動(dòng)，感受動(dòng)感線(xiàn)條。導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有個(gè)球，請(qǐng)大家觀察一下球在運(yùn)動(dòng)時(shí)候產(chǎn)生什么樣的線(xiàn)條？a、教師分別示范拍球、滾球、拋球等動(dòng)作，讓學(xué)生感受動(dòng)感線(xiàn)條，并畫(huà)出相應(yīng)的線(xiàn)條?？梢哉?qǐng)一位學(xué)生和教師一起拍球。小結(jié)：球在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的線(xiàn)條。如：向下拍球豎線(xiàn)、左右手交替拍球交叉線(xiàn)、由輕到重或由重到輕拍球折線(xiàn)、拋球弧線(xiàn)、在地上滾橫線(xiàn)。b、在觀察教室力的門(mén)窗、墻角線(xiàn)把他們記錄下來(lái)。2.對(duì)比觀察并討論：皮球運(yùn)動(dòng)的線(xiàn)條和門(mén)框墻角的線(xiàn)條有什么不一樣？同時(shí)自己讀讀教科書(shū)開(kāi)頭的一段話(huà)。3.全班交流教師歸納：平直的線(xiàn)如：門(mén)框、墻角線(xiàn)還有馬路等會(huì)給人以靜止、穩(wěn)定的感覺(jué)。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺(jué)就可以多用這樣的線(xiàn)條。而各種曲線(xiàn)或讓人感覺(jué)流暢或讓人感覺(jué)激烈，適合用來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺(jué)。4.揭示課題：在生活和藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程中線(xiàn)條的運(yùn)用非常廣泛。線(xiàn)條的變化也是豐富多彩千變?nèi)f化，那么今天我們就一起來(lái)研究一下。二、發(fā)展階段：1.思考并討論：學(xué)生欣賞現(xiàn)代建筑：具有挺拔直線(xiàn)性的物體的大量圖片。教師：生活中還有那些具有挺拔直線(xiàn)的物體？直線(xiàn)還能表現(xiàn)那些物體？怎樣表現(xiàn)？學(xué)生：討論回答：課件出示生活中常見(jiàn)的高壓線(xiàn)鐵塔、公路、現(xiàn)代建筑等。2.師生互動(dòng)：試一試、玩一玩、談一談、畫(huà)一畫(huà)。欣賞綻放的禮花、飄舞的雪花、藝術(shù)體操圖片。并請(qǐng)學(xué)生拿起事先準(zhǔn)備好的彩帶試一試、玩一玩彩帶飄飛的的感覺(jué)。教師：請(qǐng)學(xué)生談一談感受并說(shuō)一說(shuō)這些景致適合用怎樣的曲線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)？同桌討論：師生一起嘗試畫(huà)一畫(huà)。教師小結(jié)：禮花的線(xiàn)條極富有彈性，適合用弧線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)；雪花飄舞的線(xiàn)條輕盈而有些散亂，適合用淺色并且比較毛糙的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)；彩帶的線(xiàn)條流暢而有節(jié)奏，產(chǎn)生的曲線(xiàn)是變化無(wú)窮的，柔美、飄逸像飛天的感覺(jué)，可用富有動(dòng)感強(qiáng)的線(xiàn)條表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的自主嘗試，體驗(yàn)感受線(xiàn)條的變化無(wú)窮。教師積極參與學(xué)生的探究活動(dòng)和學(xué)生共同交流，使學(xué)生進(jìn)一步感受動(dòng)感線(xiàn)條造型的特點(diǎn)。3.作品欣賞：大師筆下的線(xiàn)條運(yùn)用，作品圖片：如：吳冠中作品、雕塑作品、建筑作品、古典壁畫(huà)、生活中的舞龍、剪紙、楊柳青年畫(huà)及優(yōu)秀學(xué)生作品等。教師簡(jiǎn)要介紹：畫(huà)家們運(yùn)用多樣變化的動(dòng)感線(xiàn)條和富有節(jié)奏、充滿(mǎn)強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)了畫(huà)家們豐富的思想內(nèi)涵。設(shè)計(jì)意圖：欣賞大師的優(yōu)秀作品從不同的視角感受線(xiàn)造型給人帶來(lái)的不同的視覺(jué)感受，開(kāi)拓了學(xué)生的創(chuàng)新思路，激發(fā)學(xué)生探究創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生要向畫(huà)家們一樣要勇于創(chuàng)新，畫(huà)出有個(gè)性的作品。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)開(kāi)拓思路：1.請(qǐng)同學(xué)們選用平行或彎曲的線(xiàn)條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)的作品。可用繪畫(huà)、剪貼、剪貼添畫(huà)等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。2.教師出示范作并做簡(jiǎn)要示范。學(xué)生繪畫(huà)，課件循環(huán)播放圖片。同時(shí)啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。四、評(píng)價(jià)展示：1.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：描述自己的作品2.學(xué)生同桌和小組互評(píng)：3.教師點(diǎn)評(píng)提出修改意見(jiàn)：設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在評(píng)價(jià)階段，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞核心發(fā)表自己的意見(jiàn)，學(xué)生們能流暢的表達(dá)自己的想法。并采用同桌、小組、全班等多種方式。對(duì)于學(xué)生的參與程度、作業(yè)質(zhì)量即興趣大小分別評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的手段。五、拓展延伸：教師出示作品簡(jiǎn)要介紹：在我們的生活中還有很多以線(xiàn)造型表現(xiàn)的事物，如：床單、沙發(fā)、工藝品等。課后教學(xué)反思：從本教案中，可以看出正確地認(rèn)識(shí)教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的地位及其相互關(guān)系，是決定整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要方面。既重視教師在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展中的作用，又重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的自主性活動(dòng)。在本課的設(shè)計(jì)中，教師就是通過(guò)欣賞各種不同表現(xiàn)手法的作品如：繪畫(huà)大師吳冠中作品、雕塑作品、建筑作品、古典壁畫(huà)、生活中的舞龍、剪紙、楊柳青年畫(huà)等，讓學(xué)生自主探究各種不同線(xiàn)條所表現(xiàn)事物的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的持久興趣，以及對(duì)事物表現(xiàn)的持久興趣。在教學(xué)中教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在自由、寬松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。通過(guò)教師啟發(fā)、引導(dǎo)讓他們自主地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探尋方法，甚至嘗試錯(cuò)誤，去討論、分析并領(lǐng)會(huì)表現(xiàn)、欣賞、以及評(píng)價(jià)的方法，去體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和提升自身的美術(shù)素質(zhì)。以此來(lái)構(gòu)建一個(gè)真正能使學(xué)生全面、和諧、發(fā)展的美術(shù)課堂。附送：2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 線(xiàn)條的動(dòng)與靜 3教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：知道曲線(xiàn)與直線(xiàn)分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺(jué)；利用直線(xiàn)或曲線(xiàn)完成一幅主題創(chuàng)作；豐富作品表現(xiàn)力。 線(xiàn)條的動(dòng)與靜教學(xué)重點(diǎn)：感受、理解線(xiàn)條曲直所表現(xiàn)出的動(dòng)與靜。 教學(xué)難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)。 教學(xué)時(shí)間：共12課時(shí) 線(xiàn)條的動(dòng)與靜教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)、欣賞圖片（建筑物、馬路、等具有挺拔直線(xiàn)效果的圖片，水波、柔軟物體隨風(fēng)飄動(dòng)、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線(xiàn)、飄舞的雪花等。 音樂(lè)。 各種繪畫(huà)線(xiàn)條的動(dòng)與靜將用到的工具。 教學(xué)過(guò)程： 引導(dǎo)階段： 觀察： 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察一張方形的紙飄落的軌跡，觀察乒乓球跳動(dòng)的軌跡，用線(xiàn)條記錄下來(lái)。 2.觀察教室里的門(mén)、窗框、墻角線(xiàn)、桌子、講臺(tái)等線(xiàn)條，用線(xiàn)條記錄下來(lái)。 比較一下1、2兩次觀察記錄下的線(xiàn)條的區(qū)別。（直線(xiàn)與曲線(xiàn)） 學(xué)習(xí)教材內(nèi)容：觀察平行和彎曲的線(xiàn)條，體驗(yàn)靜止與流動(dòng)的感覺(jué)。舉例說(shuō)明自己對(duì)這段話(huà)的理解。先小組討論，再全班交流。 師小結(jié)：平直的線(xiàn)，如地平線(xiàn)、建筑物的垂直線(xiàn)，會(huì)給人靜止、穩(wěn)定的感覺(jué)，如果我們要表現(xiàn)靜止、穩(wěn)定的感覺(jué)，可以多用這樣的線(xiàn)條。而各種曲線(xiàn)，或讓人感覺(jué)流暢，或讓人感覺(jué)激越，適合用來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺(jué)。 發(fā)展階段： 怎樣畫(huà)好直線(xiàn)：執(zhí)筆、運(yùn)筆（手臂的姿勢(shì)）、力度等。強(qiáng)調(diào)不要用尺子。 學(xué)生試著練習(xí)練習(xí)畫(huà)橫、豎、斜等長(zhǎng)、短直線(xiàn)。 欣賞現(xiàn)代建筑、馬路、路燈等具有挺拔感的物體圖片，思考并討論，生活中還有哪些具有挺拔直線(xiàn)感的物體？直線(xiàn)還能表現(xiàn)哪些物體？怎樣表現(xiàn)？ 選擇自己感興趣的具有、穩(wěn)定、直線(xiàn)挺拔感的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)，注意畫(huà)直線(xiàn)時(shí)不要用直尺。 （以上內(nèi)容可集中放在第1課時(shí)完成，人教版美術(shù)教案） 以下內(nèi)容集中在第2課時(shí)完成： 曲線(xiàn)的變化：同樣粗細(xì)的曲線(xiàn)、有粗細(xì)變化的曲線(xiàn)。 播放音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)的旋律感受音樂(lè)的流動(dòng)、婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、輕重、高低等變化，用筆邊聽(tīng)邊跟著隨意畫(huà)，看看可以畫(huà)出什么樣的曲線(xiàn)。 小結(jié)曲線(xiàn)的變化：用筆的輕重、緩急、長(zhǎng)短，用色的干濕、濃淡，運(yùn)筆的軌跡如跳躍、連續(xù)等筆觸的變化，都會(huì)出現(xiàn)非常豐富多樣的曲線(xiàn)效果。 欣賞水波、柔軟物體隨風(fēng)飄動(dòng)、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線(xiàn)、飄舞的雪花等圖片，說(shuō)說(shuō)這些景致適合用怎樣的線(xiàn)條曲線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)。 欣賞課本上表現(xiàn)動(dòng)感的圖片，重點(diǎn)欣賞敦煌壁畫(huà)伎樂(lè)天，感覺(jué)古人的精美表現(xiàn)。 選擇一個(gè)具有動(dòng)感的畫(huà)面，用曲線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)。（在音樂(lè)聲中單獨(dú)完成） 作業(yè)展評(píng)：說(shuō)說(shuō)你對(duì)同學(xué)作品的看法，有什么地方畫(huà)得比較好，什么地方值得修改。 收拾與整理： 洗刷畫(huà)具，清理畫(huà)室。