二、學(xué)習(xí)目標二、學(xué)習(xí)目標 1、整體感知課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，體會作者的思想感情。 2、學(xué)會抓住信客的語言、行動和心理來表現(xiàn)他們可貴精神的寫法。 3、培養(yǎng)學(xué)生樹立誠信的道德品質(zhì)，做一個甘于奉獻的人。 他樸實的像一塊石他樸實的像一塊石頭，一個人一匹馬，一頭，一個人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇段世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳山，用一個人的長征傳郵萬里，用郵萬里，用2020年的跋涉年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠，世，近鄰尚得百里遠，世上最親郵遞員。上最親郵遞員。 感動中國2005年度獲獎?wù)咄蹴樣训念C獎詞: 信客為遠行者們效力，自己卻是最困信客為遠行者們效力，自己卻是最困苦的遠行者?？嗟倪h行者。 -余秋雨余秋雨余秋雨的主要余秋雨的主要作品作品 余秋雨，生于余秋雨，生于1946年，浙江年，浙江余姚人，我國當代著名藝術(shù)理論余姚人，我國當代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。家、文化史學(xué)者、散文家。主要主要作品有作品有文化苦旅文化苦旅、山居筆山居筆記記、千年一嘆千年一嘆、行者無行者無疆疆等。等。三、美文得賞，感謝作者嫉妒嫉妒（ ） 噩噩耗（耗（ ） 猝猝然（然（ ） 伎倆（伎倆（ ）昏昏厥厥（ ） 吊吊唁唁（ ） 焦焦灼灼（ ） 詰詰問（問（ ） 時時髦髦（ ） 文文縐縐縐縐（ ）四、小菜一碟，一試身手四、小菜一碟，一試身手五：初步感悟 1、 找出文章中描寫信客的語言、行動和心理的句子。 2、給文章每部分加一個標題。六：精讀課文 1、信客是怎樣一種職業(yè)？ 2、如果我要為一個落后的村子招聘一位信客，我的招聘啟事應(yīng)該怎么寫？什么樣的人才符合條件？ 3、從我們填寫的招聘啟事，我們可以看出，信客，最注重的是什么？（從原文中找語句回答）七、教材分析（感悟）:感悟是學(xué)習(xí)的升華 1）那么作者又是怎么樣刻畫這位至始至終講求誠信的信客的？重點寫了他的哪些事？ （2）作者后來寫信客不當信客后當了老師、校長，為什么他無論是當老師還是當校長都是好樣的？ 3）如此優(yōu)秀的，受人愛戴的信客為什么臨終留下遺言，要與不夠誠信，壞了名譽的老信客葬在一起呢？八、回眸老信客，再識信客 文中共寫了幾位信客？文中共寫了幾位信客？ 他們有沒有將信客這種職業(yè)做到生命結(jié)束？他們有沒有將信客這種職業(yè)做到生命結(jié)束？ 老信客不做信客的原因是什么？老信客不做信客的原因是什么？ 卸任之際，老信客對年輕信客有何交代？卸任之際，老信客對年輕信客有何交代？八、課外拓展（感恩） 在我們的生活中，像信客一樣默默奉獻著的平凡而又偉大的人多嗎？請舉一兩例，并談?wù)勎覀儜?yīng)該如何對待他們課堂小結(jié)： 信客，讓我們學(xué)到了一種寶貴的人生態(tài)度，隨著時代的發(fā)展，信客作為一種職業(yè)已經(jīng)消失了，但像信客一樣默默奉獻的人卻沒有絕跡，這種精神永遠值得我們學(xué)習(xí)和贊揚。作業(yè)： 本文語言很有特色，請摘本文語言很有特色，請摘抄出你認為最精彩的語句或段落，抄出你認為最精彩的語句或段落，并簡要賞析它的美感。并簡要賞析它的美感。板書： “ “信信”誠實守信誠實守信 任勞任怨任勞任怨 恪盡職守恪盡職守 寬容厚道寬容厚道 “苦苦”1.1.工作勞苦：終年跋涉工作勞苦：終年跋涉 2.2.生活貧苦：收入微薄生活貧苦：收入微薄 3.3.心靈痛苦：心靈痛苦： 蒙受懷疑、欺凌、憎恨蒙受懷疑、欺凌、憎恨