2019-2020年四年級英語下冊 Unit 6教學(xué)反思 湘少版教學(xué)反思Where are you going? 選自湘少版教材四年級下冊第6課.這一課掌握用“where+現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”詢問某人的去處，并對該詢問做出回應(yīng)。使學(xué)生能夠熟練、正確地表達(dá)，并在模擬的情景下較自如地、綜合地運(yùn)用基本句型和短語。對于有了一定基礎(chǔ)的四年級學(xué)生，如何能夠讓他們在鞏固舊知識的同時(shí)，學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容，并且能等到更高程度的提高，成為我這一節(jié)課的主要意圖。針對我這節(jié)課，我有一些自己的體會。一、注重英語學(xué)習(xí)的機(jī)械性反復(fù)操練。英語教學(xué)中，新知識操練是十分重要的，學(xué)生只有練習(xí)充分，才能完全掌握，才會在實(shí)際中運(yùn)用。尤其是四年級的學(xué)生，掌握和熟練運(yùn)用單詞或者是句型只是初步的要求，通過操練，能夠完全記住單詞和句子的拼寫，我認(rèn)為應(yīng)該成為四年級英語教學(xué)中的一項(xiàng)任務(wù)。這節(jié)課中，我在語言操練環(huán)節(jié)中采用各種方法，力求用不同的形式，達(dá)到這一目的，操練之后，從學(xué)生課堂上反饋的效果還是很明顯的。二、在本課的教學(xué)過程中，我調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，讓學(xué)生在老師的幫助和引導(dǎo)中通過圖片來進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和掌握本課的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。附送：2019-2020年四年級英語下冊 Unit 6教案 人教PEP教學(xué)目標(biāo)：（1） 知識與技能：能聽懂應(yīng)用本課所學(xué)的蔬菜單詞。（2） 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生對蔬菜的喜愛之情。（3） 能力目標(biāo)： a. 培養(yǎng)學(xué)生用英語思維、用英語實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探索創(chuàng)新的能力。 b. 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高收集和處理信息的能力。教學(xué)過程：1. 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的新單詞: tomato, cucumber, potato, carrot, onion 教師可以自帶一些蔬菜和水果T: boys and girls, are you ready?Lets begin our class, ok?Good morning, everyone. S s: T: hello, little boy, how are you? ST: hello, this girl, whats your name? Do you like fruits? : Do you like apples? Do you like oranges? Do you like tomatoes? T: what do you like?Ss回答，老師做相應(yīng)評價(jià)2新課導(dǎo)入老師準(zhǔn)備一些新鮮水果及蔬菜。tomatoesI like fruits too. And today I took many fruits here.Now there is a fruit in my hand, guess, what is it?S: its a tomato. T: What are these? S: Tomatoes.potatoes: What is it? S: Its a potato.T: What are these? S: Theyre potatoes. carrotsT: What are these? S: Theyre carrotsCucumbersT: What are those? S: Theyre cucumbers.OnionsT: What are those? S: Theyre onions.教師打亂這些蔬菜的順序，逐個(gè)問：Are these tomatoes? Yes, they are. / No, they arent.