2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 蜘蛛織網(wǎng) 1教學(xué)實(shí)錄 語(yǔ)文A版教學(xué)目標(biāo)：1能借助拼音讀準(zhǔn)“蜘、蛛、網(wǎng)、身、抽、散、步、巖、石”9個(gè)生字字音；能積累“織網(wǎng)、散步、清晨、游泳、巖石、漂亮”等詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)部首反文旁；能在教師指導(dǎo)下在田字格里正確描寫(xiě)“把、抽、散、巖”。2能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字；能分角色朗讀課文的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)想像，擴(kuò)展課文的內(nèi)容。3通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1正確朗讀課文。展開(kāi)想像擴(kuò)展課文內(nèi)容，。2能在閱讀過(guò)程中理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、小動(dòng)物頭飾。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，揭示課題。1.猜謎語(yǔ)。出示謎面：一個(gè)姑娘本領(lǐng)大，天天在家忙織網(wǎng)，織出一張漂亮網(wǎng)，專捉蚊蟲(chóng)和飛蛾。2.學(xué)生交流，出示謎底，學(xué)習(xí)生字：蜘蛛zhzh。（準(zhǔn)確拼讀，交流識(shí)字好方法，說(shuō)說(shuō)還有哪些字也是“蟲(chóng)字旁”的？）3.你知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎？學(xué)生交流。出示：一張網(wǎng)，拼讀音節(jié)：zhngwng，學(xué)習(xí)生字“網(wǎng)”。4.出示課題：蜘蛛織網(wǎng)，學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。師：蜘蛛什么時(shí)候在什么地方織網(wǎng)呢？請(qǐng)小朋友自己來(lái)讀一讀這段話。1.出示：第一小節(jié)。（1）學(xué)生自由輕聲讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）指名讀：讀正確、讀通順。（3）學(xué)生齊讀。（4）學(xué)習(xí)生字：身、抽。2.師：就是這么一只小蜘蛛在織網(wǎng)的過(guò)程中遇到了許多的小動(dòng)物。讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)錄音，看看蜘蛛在織網(wǎng)的過(guò)程中遇到誰(shuí)？3.交流，出示：小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。4.師：小動(dòng)物們對(duì)正在織網(wǎng)的小蜘蛛說(shuō)了些什么？小蜘蛛又是怎么做的？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)小朋友輕輕地讀讀課文，要求借助拼音把課文讀正確、讀通順。（1）學(xué)生自由輕讀。（2）學(xué)生接龍讀課文。（3）同桌互讀。說(shuō)明：本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生集中注意力帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，養(yǎng)成靜心聽(tīng)記的好習(xí)慣。通過(guò)交流，可以了解學(xué)生聽(tīng)得是否認(rèn)真以及對(duì)課文的理解程度。同時(shí)，要讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音充分朗讀，在個(gè)體自由練讀的基礎(chǔ)上，再利用接龍讀、同桌讀等形式讓學(xué)生逐步做到文熟字悉。在學(xué)生反饋時(shí)，及時(shí)提醒、糾正讀音，以幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音。三、讀讀演演，理解課文。1.再讀課文，找找小動(dòng)物們對(duì)蜘蛛說(shuō)的話。交流出示：“哞，哞?！毙∨?duì)它說(shuō)，“到湖邊散散步吧！”“咩，咩?！毙⊙?qū)λf(shuō)，“到巖石上跳跳吧！”小狗對(duì)它說(shuō)：“汪，汪。到草地上打個(gè)滾吧！”小貓對(duì)它說(shuō)：“喵，喵。去睡一會(huì)兒吧！”小鴨對(duì)它說(shuō)：“嘎，嘎。去游泳吧！”“喔，喔?！贝蠊u對(duì)它說(shuō)，“逮住那只害人的蒼蠅吧！”“咕，咕?！必堫^鷹飛過(guò)來(lái)，“誰(shuí)織了這么一張漂亮的網(wǎng)??！”2.學(xué)生自由練讀：讀讀小動(dòng)物說(shuō)的話，想想它們是怎樣招呼的？又是怎樣邀請(qǐng)的呀？3.指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)你選一種自己喜歡的小動(dòng)物，學(xué)著它的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀它說(shuō)的話。4.配上動(dòng)作再來(lái)讀給同桌聽(tīng)。5.請(qǐng)帶頭飾的小朋友來(lái)演一演（老師讀旁白），演完后把頭飾交給好朋友，讓他也來(lái)演一演（其他小朋友讀旁白）。說(shuō)明：在朗讀的指導(dǎo)上，體現(xiàn)實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式自由練讀，給學(xué)生充分的讀的時(shí)間，讀懂文中小動(dòng)物說(shuō)話的內(nèi)容，積累文本中的語(yǔ)言表達(dá)形式，為下面的拓展說(shuō)話作好鋪墊。在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，拓展他們的思維，幫助積累語(yǔ)言。6學(xué)習(xí)生字：散、步、巖、石散：隨演示學(xué)習(xí)反文旁，并書(shū)空。給“散”找朋友，齊讀卡片上的詞。步：注意下面是“少”字少一點(diǎn)。巖石：交流識(shí)字好方法。7.師：小動(dòng)物們這么熱情地招呼蜘蛛去玩耍，去休息，可小蜘蛛又是怎么做的呢？師生合作讀2-9小節(jié)。8.出示描寫(xiě)蜘蛛的句子，問(wèn)：蜘蛛為什么從頭至尾都不說(shuō)話呢？你喜歡它嗎？9.師生齊讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，拓展運(yùn)用。1.鞏固運(yùn)用：認(rèn)讀詞語(yǔ)。齊讀后，讓學(xué)生任選兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話。2.拓展說(shuō)話：第二天清晨，蜘蛛又來(lái)到了田里，忙著在農(nóng)莊的籬笆上織起網(wǎng)來(lái)。你們看，又有小動(dòng)物過(guò)來(lái)找它了。想一想，它們會(huì)怎么說(shuō)？蜘蛛又是怎么做的呢？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察）出示：“_?！盻對(duì)蜘蛛說(shuō)，“_！”蜘蛛_。（怎么招呼）（誰(shuí)）（什么）（怎么樣）_對(duì)蜘蛛說(shuō)：“_。_！”蜘蛛_。（誰(shuí)）（怎么招呼）（什么）（怎么樣）3拓展閱讀。出示語(yǔ)段：一天，小動(dòng)物們叫蜘蛛到湖邊去散步，到巖石上去跳跳，到草地上去打滾，到太陽(yáng)底下去睡一會(huì)兒，到小河里去游泳，到花園里去采蜜，到樹(shù)林里去唱歌可蜘蛛都沒(méi)回答，還是一心一意地從身上抽出銀閃閃的絲忙著織網(wǎng)。蜘蛛用它漂亮的網(wǎng)把害人的蒼蠅逮住了。抽讀、齊讀句子。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：散（左邊一起書(shū)空，指導(dǎo)寫(xiě)好“攵”。）2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：抽（引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察書(shū)上的筆順，再書(shū)空。）3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：把（自己學(xué)著寫(xiě)，注意豎彎鉤的豎寫(xiě)在豎中線上。）4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：巖（上下結(jié)構(gòu)，注意第一筆豎寫(xiě)在豎中線，第四筆橫寫(xiě)在橫中線。）5.學(xué)生書(shū)寫(xiě)。6.講評(píng)。附送：2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 蜘蛛織網(wǎng) 1教案 語(yǔ)文A版教學(xué)目標(biāo)：1.懂得不論做什么事只要有決心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。2.學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解“蜘蛛、重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)實(shí)”等詞語(yǔ)的意思。3.能正確流利地朗讀課文，能背誦課文。4.注意學(xué)生耐挫心理的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)蜘蛛織成大網(wǎng)的艱難歷程。2.教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)課文蘊(yùn)含的道理，并將領(lǐng)悟的道理指導(dǎo)自己今后的言行。因?yàn)閺默F(xiàn)象抽象出本質(zhì)是一次飛躍，從思想轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為既是學(xué)習(xí)的目的，又是更高層次的飛躍。教學(xué)中應(yīng)充分重視此飛躍的過(guò)程。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.初讀課文，了解課文大意。2.精讀課文第1段，學(xué)會(huì)“蜘、蛛、織、陣、絲、斷”6個(gè)生字，理解“蜘蛛”等詞語(yǔ)的意思。3.了解“把字句”的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備1.布置學(xué)生課前觀察蜘蛛織網(wǎng)的情況。2.收集有關(guān)蜘蛛的文字或圖片資料。3.生字、詞語(yǔ)卡片，課文朗讀錄音帶。教學(xué)過(guò)程1.談話導(dǎo)入。（1）課前觀察過(guò)蜘蛛的同學(xué)有哪些？你能說(shuō)說(shuō)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情況嗎？（2）你還收集了有關(guān)蜘蛛的什么信息？能與大家共享嗎？（3）出示課題。正音：蜘蛛（zh zh）、織（zh）。這三個(gè)字可以怎么記？教師補(bǔ)充有關(guān)蜘蛛的知識(shí)。2.聽(tīng)錄音朗讀學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：課文講的是一個(gè)什么故事？你有什么想法？3.聽(tīng)后交流。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的，提自己想提的問(wèn)題。4.學(xué)習(xí)課文第1段。（1）自由讀第1段，用數(shù)字標(biāo)出這段共有幾句話。（2）齊讀第1句，想想這一句告訴我們什么？（3）教師范讀第2句，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些地方讀得好？哪些地方怎么讀會(huì)更好？（4）學(xué)生仿讀，在仿讀的過(guò)程中掌握生字的音形義。（5）引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言或圖畫(huà)，描繪蜘蛛在織網(wǎng)的過(guò)程中碰到了什么困難。（6）找出文中的“把”字句，學(xué)著說(shuō)一句“把”字句。（7）欣賞課文第一段錄音范讀。聽(tīng)后仿讀。鞏固練習(xí)1.隨堂練習(xí)。（1）看卡片抽讀生字、新詞。（2）口頭擴(kuò)詞比賽：織織網(wǎng)、織布、織衣絲絲線、吐絲、絲綢斷刮斷、打斷、折斷（3）把文中的“把”字句改為“被”字句。（4）說(shuō)說(shuō)今天學(xué)的生字怎么寫(xiě)才能寫(xiě)好？2.課后作業(yè)。（1）6個(gè)生字看一遍、想一遍、寫(xiě)兩遍。（2）朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字“重、破、冰、終于、實(shí)”。理解“重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)合”等詞的意思。2.初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞與名詞的搭配。3.學(xué)習(xí)課文第2、3、4段，懂得不論做什么事情，只要有決心，肯下苦功夫，就能把事情做好的道理。教學(xué)準(zhǔn)備朗讀磁帶、各種圖片教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)檢查（1）讀生字卡片并口頭組詞。（2）盡量有感情地朗讀第一段，說(shuō)說(shuō)蜘蛛在織網(wǎng)時(shí)碰到了什么困難？2.聽(tīng)第24段錄音朗讀，思考：蜘蛛織網(wǎng)時(shí)又遇到了什么困難？圈出有關(guān)詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)第2段。（1）抽讀課文第2段。（2）請(qǐng)學(xué)生想想：蜘蛛在困難面前會(huì)是怎么樣？（3）面對(duì)困難，蜘蛛又是怎樣做的？“重新”是什么意思？（4）自由讀課文，想想：蜘蛛重新織起網(wǎng)來(lái)，又遇到了什么困難？學(xué)習(xí)“打破”。（5）“把網(wǎng)打破了”與第1段的“把絲刮破了”進(jìn)行比較，了解“把字句”的特點(diǎn)。（6）在再次遇到困難時(shí)，你如果是蜘蛛會(huì)怎樣想呢？又會(huì)怎么做呢？4.學(xué)習(xí)第3段。（1）學(xué)生運(yùn)用第2段的學(xué)習(xí)方法，同桌協(xié)作學(xué)習(xí)第3段。（2）學(xué)生匯報(bào)協(xié)作學(xué)習(xí)成果。（3）聽(tīng)錄音朗讀第13段。比較“刮、打、砸”有什么不同？能調(diào)換嗎？5.學(xué)習(xí)第4段。（1）學(xué)生默讀課文第4段。注意與前幾段課文比較。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)本段印象最深的是什么？（3）將課文中描寫(xiě)蜘蛛在碰到困難時(shí)的態(tài)度的詞語(yǔ)劃出來(lái)進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。（4）再讀課文中蜘蛛怎么做的句子，想想蜘蛛為什么能這樣一次又一次不停地織，結(jié)果怎樣？“終于”是什么意思？能否換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)？6.仿讀錄音朗讀第14段。（1）聽(tīng)仿讀。（2）說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事，懂得了一個(gè)什么道理？（四）鞏固練習(xí)1.隨堂練習(xí)（1）7個(gè)生字、6個(gè)詞語(yǔ)，看一遍、想一遍，抄寫(xiě)兩遍。（2）課堂作業(yè)本第92頁(yè)第2、3、4題。2.課后作業(yè)。（1）用上“終于”，寫(xiě)一句話。（2）說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的搭配：（）（）一陣（）一張（）（）（）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文第5段。2.能正確、流利地朗讀全文、背誦全文。3.注重學(xué)生耐挫心理的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音朗讀磁帶、尋找學(xué)習(xí)生活中跟蜘蛛織網(wǎng)香類似的例子。教學(xué)過(guò)程1.鞏固練習(xí)。（1）認(rèn)讀全課生字、詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己印象最深的字詞。（2）上堂課課后作業(yè)情況反饋。（3）說(shuō)幾句把字句和被字句。2.學(xué)習(xí)課文第5段。（1）請(qǐng)學(xué)生讀一讀第5段。讀后師生評(píng)議怎樣讀好。（2）錄音朗讀指導(dǎo)仿讀。要注意“高興地”三字。（3）你能說(shuō)說(shuō)蜘蛛為什么一次又一次地織網(wǎng)嗎？織成網(wǎng)后，它心里會(huì)怎么想呢？3.朗讀并背誦課文。（1）學(xué)生試讀，讀后評(píng)議。（2）錄音范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。（3）教師指點(diǎn)，有針對(duì)性地引讀。（4）優(yōu)秀學(xué)生有感情地朗讀。（5）學(xué)生齊讀、分組讀、比讀。4.指導(dǎo)背誦。（1）請(qǐng)已會(huì)背誦的學(xué)生背一背課文，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣背下來(lái)的。（2）教師介紹聯(lián)想背誦的方法。（3）學(xué)生試背。5.總結(jié)課文。（1）課文主要講什么？告訴我們一個(gè)什么道理？（2）你想到了我們學(xué)習(xí)與生活中哪些類似的事情？（3）你在學(xué)習(xí)上碰到哪些可囊？是怎樣克服的？如果還沒(méi)有克服，你打算怎么做？鞏固練習(xí)1.隨堂作業(yè)（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)蜘蛛織網(wǎng)的故事。（2）學(xué)了課文，你最難忘的是什么？2.課后作業(yè)。（1）能模仿課文，用“終于”的形式編一個(gè)小故事嗎？（2）能將自己編的故事用圖畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)嗎？