2019-2020年六年級(jí)音樂上冊(cè) 友鄰多佳音 第一課時(shí) 教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容：聽：櫻花謠（日本）、腳鈴舞曲（孟加拉）。唱：清津浦船歌（朝鮮）教學(xué)目標(biāo)： 1.在欣賞、歌唱、律動(dòng)、吹奏、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)中，接觸朝鮮、日本、孟加拉國(guó)等亞洲國(guó)家具有的民族特點(diǎn)和代表性的音樂，感受音樂的不同風(fēng)格，擴(kuò)大音樂文化視野，從音樂中領(lǐng)略亞洲各地的人文風(fēng)情。2.在鑒賞亞洲音樂的地域與風(fēng)格特征時(shí)有一定的識(shí)別能力。3.能流暢地演唱歌曲清津浦船歌，熟悉本節(jié)課所介紹的歌、樂曲的主題，能唱、奏其中的部分旋律。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.體驗(yàn)亞洲各地音樂的不同風(fēng)格。 2.熟悉具有代表性的亞洲歌曲、樂曲的主題。課前準(zhǔn)備： 多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、音樂游戲：聽賞競(jìng)答多媒體展示游戲內(nèi)容，聽賞音樂，參考風(fēng)景圖片競(jìng)答國(guó)家名稱、音樂名稱、風(fēng)景名稱。競(jìng)答方法：1.說(shuō)出國(guó)家名稱得一顆星，風(fēng)景名稱得一顆星，音樂名稱得兩顆星，說(shuō)出一種與這個(gè)國(guó)家相關(guān)的人文風(fēng)情得一顆星。2.在音樂播放結(jié)束之后即可搶答。3.教師講清楚活動(dòng)的規(guī)則和要求?；顒?dòng)中仔細(xì)觀察學(xué)生活動(dòng)情況，及時(shí)捕獲具有亮點(diǎn)的教學(xué)資源信息，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。三、欣賞與表現(xiàn)。1.欣賞女聲獨(dú)唱櫻花謠（日本）（1）欣賞日本箏演奏的櫻花謠，說(shuō)出演奏樂器和所屬國(guó)家的名稱。（2）欣賞女聲獨(dú)唱櫻花謠，教師啟發(fā)學(xué)生盡情想象音樂所描述的情景。（3）學(xué)生交流自己所感受到的音樂情景，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。（4）聽老師演唱櫻花謠的歌譜，學(xué)生將歌中所用的唱名按由低到高的順序?qū)懗鰜?lái)。（5）跟琴視唱另外一首民謠櫻花謠。2.學(xué)唱朝鮮民歌-清津浦船歌（1）學(xué)生聽賞歌曲并思考、回答問題：聽辨這首歌曲的節(jié)拍，感受歌曲的強(qiáng)弱變化，用律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱關(guān)系。（2）簡(jiǎn)介歌曲。找出歌曲中模仿鑼鼓聲音的襯詞，并敲擊出節(jié)奏，使歌曲更添生活的情趣，表現(xiàn)漁民勞動(dòng)的快樂與樂觀的精神。（3）出示清津浦船歌樂譜，學(xué)唱歌曲。（4）分組運(yùn)用歌唱、律動(dòng)、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)清津浦船歌。3.欣賞孟加拉國(guó)腳鈴舞曲。（1）聽孟加拉國(guó)腳鈴舞曲，教師啟民學(xué)生盡情想象音樂所描述的情景。（2）學(xué)生交流自己所感受到的音樂情景，猜測(cè)演奏樂器的名稱，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。（3）欣賞印度與孟加拉國(guó)歌舞電影片段，使學(xué)生進(jìn)一步了解到兩國(guó)音樂舞蹈之間的關(guān)系以及音樂的主要表現(xiàn)形式載歌載舞。四、教師總結(jié)。教學(xué)隨筆：附送：2019-2020年六年級(jí)音樂上冊(cè) 友鄰多佳音 第三課時(shí) 教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容： 1.唱 我的小花園哈羅！哈羅！。 2.動(dòng) 我的創(chuàng)造 露一手教學(xué)目標(biāo)： 熟悉具有代表性的亞洲歌曲，體會(huì)它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱其中的部分歌曲和樂曲的旋律。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲中出現(xiàn)的弱起小節(jié)的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、伴奏帶、打擊樂器。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1.師生音樂聲問好。2.簡(jiǎn)短談話。二、發(fā)聲練習(xí)：1= C 2/41 2 3 4 | 5 0 | 5 4 3 2 | 1 0 |Mi ya mi yo三、復(fù)習(xí)歌曲故鄉(xiāng)戀歌四、學(xué)唱新歌。1.簡(jiǎn)介新歌。 我的小花園這是一首短小、充滿童趣的印度尼西亞兒童歌曲。弱起的節(jié)奏、分解和弦的模仿、短小的樂句，使歌曲語(yǔ)言精煉而富有生氣。歌曲塑造了印度尼西亞兒童活潑可愛的形象。哈羅！哈羅！是一首朗朗上口的馬來(lái)西亞歌曲。歌曲用非?？谡Z(yǔ)化的“哈羅！哈羅！”表現(xiàn)了馬來(lái)西亞人民的熱情好客。歌曲在旋律上用“反復(fù)”、“擴(kuò)展”、“裝飾”等手法，使主題得到多方面的變化。2.聽錄音范唱歌曲我的小花園3.跟琴學(xué)唱曲譜，重點(diǎn)感受曲調(diào)的變化與模仿。4.齊唱曲譜。5.齊唱歌詞。6.聽錄音范唱歌曲哈羅！哈羅！7.跟琴學(xué)唱曲譜8.學(xué)唱歌詞。9.齊唱歌曲，并用打擊樂器伴奏。五、動(dòng)一動(dòng)。1.我的創(chuàng)造書本上出現(xiàn)了兩組音條，請(qǐng)學(xué)生以兩組音即興創(chuàng)作，聽辨兩種不同風(fēng)格的音調(diào)。2.露一手 女孩子試著將小鈴系在自己的腳踝上，隨音樂舞蹈，聽一聽踏地時(shí)腳鈴發(fā)出的有節(jié)奏的聲響，男孩子可以用鼓為女孩子的腳鈴伴奏。六、課堂小結(jié)。教學(xué)隨筆：