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2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字5《對(duì)韻歌》教案 新人教版 課題 　5、《對(duì)韻歌》　　 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。 2. 正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。 3. 注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。 教 材 分 析 重點(diǎn)：正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫3個(gè)字。 　　 難點(diǎn)：正確書(shū)寫3個(gè)字。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 生字卡片，小黑板，相關(guān)的多媒體課件 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排） 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。 二、讀兒歌 1．自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫(huà)上小問(wèn)號(hào)。 2．學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。 3．同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。 4．指名讀兒歌，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？ 5．通過(guò)讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。 三、學(xué)習(xí)生字。 1．學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。 2．小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。 3．教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。 4．鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。 四、了解字義。 1．這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎？想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 五、記憶生字的字形 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1．讀不帶拼音的生字卡片。 2．指名讀兒歌。 二、書(shū)寫生字 1．要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。 2．請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。（書(shū)上田格中的字） 3．學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？（水） 4．學(xué)生看老師是怎樣寫的？ 5．請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。 6．學(xué)生評(píng)議。 三、鞏固練習(xí) 四、課堂小結(jié)。 課堂設(shè)計(jì)修改 教 學(xué) 后 記 附送： 2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字5《貼字卡》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版 1教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“電、視、茶、幾、沙、發(fā)、卡、片、相、冊(cè)、臺(tái)”11個(gè)字。 2.讀準(zhǔn)詞語(yǔ),能借助插圖和生活經(jīng)驗(yàn)了解詞語(yǔ)的基本意思。 2學(xué)情分析 針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),結(jié)合我校的校本教研,本學(xué)期我組在教研中把新課標(biāo)學(xué)習(xí)放在首位,切實(shí)做好導(dǎo)備法、教考練測(cè)一條線的研討工作。在教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、書(shū)寫、思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);把識(shí)字、寫字作為本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),始終把拼音、生字,詞語(yǔ)的掌握放在訓(xùn)練的首位,加大訓(xùn)練的廣度和深度,注重平時(shí)積累,當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天鞏固,并且采取多種方式檢測(cè)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的程度,引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生多認(rèn)字,指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀,養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣;在閱讀教學(xué)中,重視閱讀方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀流利,讀出感情,讀出不同的感受,讀出不同的味道;鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū),在讀書(shū)中多識(shí)字,提高學(xué)生的分析理解能力和積累習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成一定的積累習(xí)慣,我們培養(yǎng)學(xué)生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來(lái),并互相交流、反饋。在口語(yǔ)交際教學(xué)中,我們盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情境,情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活,容易觸動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,進(jìn)行體驗(yàn),展開(kāi)想象,自由表達(dá) 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1.掌握本課生字。 2.學(xué)會(huì)看著圖片說(shuō)一句話。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、課前談話。 同學(xué)們,這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字5貼字卡》。 生齊讀課題。 質(zhì)疑:圖片里有哪些人?他們?cè)谀睦?在干什么?為什么要這么做呢?你能用一句話說(shuō)出來(lái)嗎?老爺爺為了小孫女認(rèn)識(shí)更多的字在玩貼字卡的游戲,小孫女的心情怎么樣? 活動(dòng)2【講授】二、角色扮演，引入新課。 我們一起來(lái)看看老爺爺都做了哪些字卡吧! 同學(xué)們翻開(kāi)課文56頁(yè)。同學(xué)們自己快速的讀兩遍。出示家具圖片 1.小孫女在和爺爺玩貼字卡的游戲,她很開(kāi)心,那我們也來(lái)玩貼字卡的游戲好嗎?假裝我是你們的老爺爺,那你們就是我的什么呀?請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)貼上字卡,貼好了就讀一遍你貼的字卡,如果你貼對(duì)了,讀一遍,同學(xué)們就跟著你一起讀。 2.學(xué)生上臺(tái)貼字卡,并帶讀所貼字卡。 3.通過(guò)這個(gè)游戲呢,我們跟小女孩一樣利用字卡認(rèn)識(shí)了很多的字。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)讀讀課文吧! 4.回到課文,師范讀、生在文中圈出會(huì)認(rèn)字。帶讀、齊讀、小老師帶讀、男女讀。師示范拍節(jié)奏,生拍節(jié)奏齊讀、分組拍節(jié)奏。剛剛我們已經(jīng)把生字圈出來(lái)了,讓我們來(lái)看看是有哪些生字吧! 5.出示11個(gè)生字。 6.師帶讀、小老師帶讀、齊讀、分組讀、男女生讀。拍節(jié)奏讀生字,分組讀,男女讀。 7.認(rèn)識(shí)了這些字,你是怎么記住它們的呢?在我們以前學(xué)習(xí)的識(shí)字課文里,知道了我們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的漢字是由很久以前的象形文字演變成的,那屏幕上的這些你們還記得是什么漢字的象形文字嗎 8.你還知道怎么記住這些字嗎? 9.現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了怎么記住這些字,那讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一遍他們,小火車讀。 10.同學(xué)們,下課的時(shí)候你們會(huì)找自己的好朋友玩嗎?那我們也來(lái)給黑板上的這些字寶寶找些好朋友。點(diǎn)名組詞,一字組多詞,一邊組詞一邊出示。 11.出示組詞,選擇喜歡的說(shuō)一句話。 活動(dòng)3【練習(xí)】三、練習(xí)鞏固 練習(xí)。讀一讀,連一連。同學(xué)們看,這些字寶寶呀,它們的拼音帽子都被摘掉了,你們幫它們找回來(lái)吧! 電 沙 茶 視 幾 sh din shā jī ch 相 發(fā) 卡 臺(tái) 冊(cè) 片 fā xing kǎ pin c ti