2019-2020年五年級語文下冊 泊船瓜洲 1教案 長春版教學目標： 1. 使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.使學生了解詩歌的大意，感受詩人思念家鄉(xiāng)的真摯感情。3.使學生能品味詩歌語言文字的精妙。 教學重點：了解詩歌意思，背誦詩歌。教學難點：體會詩中的情感，把握煉字的好處。教學過程： 一、 激趣導入 古詩是我們中華民族的文化瑰寶，同學們在以前的學習中積累了不少。今天，我們來學習一首新的古詩泊船瓜洲。二、 初步參與1.同學們課外已經(jīng)做了預習，你對作者了解了多少？王安石，字介甫，晚年號半山，北宋臨川人。他視南京為自己的第二故鄉(xiāng)。他年輕時，中進士。寫這首詩時，正是宋神宗第二次讓他任宰相，推行新法。所以他前往上任。他的詩善于將自己的感情融入詩句，情真意切。2.介紹地真具體。老師相信大家一定把這首詩讀得正確、流利了。給你們準備一下，馬上請幾位同學來讀一讀。3.指名讀，教師充分肯定。并激勵其他同學大膽展示自己。4.古詩瑯瑯上口，不少同學預習這首詩時就會背誦了。這樣，再給你們準備一下，看誰能背誦，比誰背得熟練。5.指名數(shù)名學生背誦。教師夸獎：你們走在了學習的前面，真了不起。三、充分參與1.書讀得很準確。不過，如果要帶上感情，還須理解詩。今天，同學們打算以什么方法來理解這古詩呢？（學生有的說結合注釋與插圖，有的說用字典，有的說抓住重點詞理解，把句子補充完整。教師及時肯定，理解古詩在理解重點詞的基礎上融會貫通。）下面請同學們按照自己的方法，試理解詩句的大概意思。 全班交流。指名說，其他人補充。 四、精讀感悟（一）讀題1.“泊”“瓜洲”什么意思？ 2.用自己的話說說詩題的意思。B.理解詩意，體會感情1.“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山?！保?）板畫地名位置（師京口，生瓜洲；怎么知道的？）（2）“間”“一水”指什么？并讓學生改變句子表達方式（把、被字句）（3）“鐘山”（生板畫）與詩人有什么關系？“數(shù)重山”什么意思？（4）讓學生說說第二行詩句的意思 （5）齊讀一二兩行，再說說第一二兩行寫了什么？（6）體會感情現(xiàn)在詩人的船停泊在瓜洲，與自己的第二故鄉(xiāng)鐘山很近，他可能會想些什么？如果是你，又會想些什么呢？（靠家近），應該（應該還）看看，用這一種心情來讀好前兩行詩。（練讀指名讀再練習指名齊讀）2.“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！保?）“又綠”什么意思？說詩句意思，并體會詩句的意思這句詩寫出詩人怎樣？（離家久）靠家近，應該還；離家久，怎么樣？用三個字來概括（更應還）（2）意會“綠”字a.故事及想象：據(jù)說，“春風又綠江南岸”中的“綠”字，作者在作詩過程中曾改過多次，最后定稿時才用了“綠”字，請同學們想想看，詩人可能用過哪些字？（到、過、入、滿、來、拂、碧）b.比較中體會講詩人用字的準確性（“綠”字化靜為動，畫龍點睛，體現(xiàn)江南的美）你似乎看到了什么？想到了哪些詞語？（花紅柳綠、鳥語花香、生機勃勃、春意盎然）還會想到哪些詩句？（與春天有關的詩句）c.推敲：我也煉一煉選詞填空：旺濃鬧紅杏枝頭（）動拂翻皺起風乍起，吹（）一池春水（3）朗讀并評價（邊讀邊想象）（4）說第四行詩句的意思并改變句式。（??？）（5）“明月”換成“月亮”行不行，為什么？（圓月代表團聚，體會到什么？思念家鄉(xiāng)）（拓展：李白靜夜思及蘇軾的詞）（6）角色轉變，體會感情是啊，詩人身在異鄉(xiāng)，遙望著故鄉(xiāng)，可能也想起了許多詩詞曲賦，他的思鄉(xiāng)之情會更加地（急切）（思家切）。讓我們懷著想念家鄉(xiāng)的感情朗讀后兩行詩。（7）第一二行詩說靠家近應該還，第三行詩說離家久更應還，最后一句該怎么說？（思家切何時還）（8）你有什么問題嗎？（為什么不能還？）師生根據(jù)搜查的資料介紹原因。（二）情景交融，走個來回全詩從哪些字詞中反映出詩人的思鄉(xiāng)之情的？（一水間、只、數(shù)重山、又綠、何時）（三）指導讀背，釋放感情（1）劃節(jié)奏，注意讀出韻味與感情（2）讀詩比賽（想象并設身處地地進行朗讀）五、作業(yè)超市1.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2.用自己喜歡的方式完成一幅作品（或書法、或繪畫）3.課后收集思念家鄉(xiāng)的詩4.推薦閱讀登飛來峰附送：2019-2020年五年級語文下冊 泊船瓜洲 2教案 長春版教學目標1知識與技能的目標：正確，流利，有感情的朗讀課文掌握本課的生字詞，并能夠達到背誦，默寫的水平。2過程與方法目標：運用查資料的方法自學，培養(yǎng)運用資料解決問題，處理信息的能力。3情感、態(tài)度與價值觀：體會詩人的思鄉(xiāng)之情，了解豐富多彩的祖國文化，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文學的情感。教學重難點1通過查資料自學，體會詩人的表達思想感情。2品味欣賞“綠”“還”等字在詩中的作用。課前準備為了能更好的完成本課的教學目標，我準備了以下教學輔助用具。搜集有關資料，多媒體課件，插圖。教學過程一、 激情導入，剖析課題1在中國璀璨的歷史長河中，杰出的詩人多如繁星，不勝枚舉。而北宋的王安石就是其中耀眼的一顆。誰來介紹一下王安石？（學生在班級中相互匯報交流自己收集的有關王安石的資料）（總結）王安石，字介甫，晚年號半山，北宋臨川人。他視南京為自己的第二故鄉(xiāng)。他年輕時，中進士。寫這首詩時，正是宋神宗第二次讓他任宰相，推行新法。所以他前往上任。他的詩善于將自己的感情融入詩句，情真意切。2古詩是我們中華民族的文化瑰寶，請同學們回憶已學過的與“月”相關的古詩，如古朗月行，靜夜思3今天我們就來欣賞王安石膾炙人口、耳熟能詳?shù)囊皇自姴创现?剖題（1）這首詩是作者從江西出發(fā)，乘船經(jīng)長江前往京城為官，途經(jīng)？（瓜洲）簡介瓜洲：瓜洲，在長江的北岸，離南京不遠。（標注）（2）詩題中的“泊”我們在哪首詩中見過？在本詩題中何意？（3）理解題目的意思。（4）由課題引出問題。5與學生一起商定學習步驟和方法。老師歸納學生的發(fā)言，板書“讀、說、背、做、寫”的學習方法。二、讀詩1讀詩歌，感知內(nèi)容a.大家輕聲地讀一讀詩，讀準字音，并想想這首詩的意思。b.指名讀，正音：間、重、還c.說說詩歌大致的意思。2指導閱讀抓字眼，明詩意，讀中感悟。a.“間”什么意思？表示“隔開”的意思還可以組什么詞？隔開了什么？看圖（點擊幻燈片）瓜洲在長江的北岸，京口在哪兒呢？兩地相距遠嗎？何以見得？（一水）讀一讀，讀出距離短。b.瓜洲、京口隔江相望，而鐘山又在哪里呢？“數(shù)重山”表示山多還是山少？（“數(shù)人”、“數(shù)日”何意？“數(shù)”何意？） 還從哪里知道山很少？（摳住“只”。補充介紹，點擊“京口”。）讀一讀，讀出路程近。c.齊讀前兩句，指名說詩意。過渡：瓜洲和京口只隔著一條長江，離詩人的家鄉(xiāng)鐘山也不過隔著幾座山而已，可以說，詩人身在瓜洲，已設計好回家的路線?？稍娙穗m然離家鄉(xiāng)這樣近，他是否準備回到家鄉(xiāng)呢？從哪里知道？（明月何時照我還）d.“還”什么意思？說說這一句的意思。詩人在什么時候想到回家？（春風又綠江南岸）讀讀看，讀出詩人心中此時什么感受？（思家不能回的無奈）再讀。e.誰能把這首詩完整的意思說一說？f.誰能 把整個作品讀一讀？g.讀完以后，你們知道這首詩表達詩人什么感情？3.讓學生自由讀古詩、同桌互讀或者小組內(nèi)互相讀課文。4.師生共同讀學生可以自由地站起來讀，給別人聽，然后由教師范讀，幫助學生領悟。三、背誦1試背（讓學生采用適合自己的最佳方法進行試背）2全班進行匯報背誦的結果。四、說說1交流收獲，粗通詩意四人一組交流，結合資料討論，寫下收獲和疑惑。討論過程中，教師根據(jù)學生提問點擊課件，共同解決疑難問題。2體會詩的情感，深入推敲（1）下面，老師要請同學們再讀這首詩，結合插圖，看看是否可以讀出問題來。如果可以，那你們就更善于讀書了?！按猴L又綠江南岸上”中“綠”的用法?！懊髟潞螘r照我還”中的明月圖上沒有。（2）教師贊揚學生的質(zhì)疑精神，并引入對“綠”的推敲。細細地品讀這句話，你能從這個“綠”字中感受到什么？個人思考。（3）小組簡單交流?！熬G”更能展現(xiàn)春風吹過，江南一下子變“綠”的神奇景象?；蛘呤恰熬G”更能表現(xiàn)“春風”的來無影，去無蹤?；蛘摺熬G”能讓我感到春天的勃勃生機或者說“綠”還能看出作者心里充滿希望，對前途充滿信心。（4）他的問題老師也相信你們有逛街的見解。學生簡單交流后，全班發(fā)言。（略）（5）學生朗讀，說說自己側重表現(xiàn)的感情：有的側重表現(xiàn)其思鄉(xiāng)，有的側重表達對前途的信心。有的側重表達他對江南美景的愛戀。教師要充分鼓勵學生個性化的朗讀。（6）那我們課外又了解哪些表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的古詩詞呢？推敲詩中詩人所用的一些詞語之妙處，并通過形象的位置圖展示出當時作者所在地，體會作者的思鄉(xiāng)之情。五、做做學生在體會詩的意境后，可以選擇自己喜愛的方式表達對這首詩的喜愛，同學們大多數(shù)會采用朗讀、書畫、戲劇表演等形式來表達當時的意境。六、回歸整體，總結全文先由學生自己對這節(jié)課進行總結，最后由教師進行總的概括?？偨Y作者在此地瓜洲；此時明月；此景春；自然想到了“還”；抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的情感。（光標引領說）知識拓展延伸（課堂作業(yè)）這節(jié)課，同學們積極主動地感悟真情、推敲詩句，學得生動精彩，給老師留下了極好的印象。下面，老師布置一下課堂作業(yè)。選做題1：根據(jù)泊船瓜洲，重新為課文配一幅插圖。選做題2：以“春風又綠江南岸”為題，按一定順序具體介紹春天來臨江南的景色。選做題3：著名詩人賈島寫題李凝幽居時，為一個字犯了愁，你能幫幫他嗎？鳥宿池邊樹，僧（推、橋）月下門你覺得哪個字更能表現(xiàn)月夜的寂靜，為什么？板書設計學習方法：讀、說、背、做、寫泊船瓜洲王安石（宋） 京口瓜洲一水間，（靠家近，很難還）鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，（離家久，早想還）明月何時照我還。（思家切，不能還）