2019-2020年教科版科學六上抵抗彎曲word教案一、教學目標：1、認識房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”、“梁”，知道梁比柱容易彎曲。2、在實驗中分析數(shù)據(jù)并得出合理結(jié)論，了解增加梁的寬度和厚度可以增加抗彎曲能力。3、能夠大膽的預測與細心的求證，在小組探究過程中，體會同伴之間合作的重要性。二、教學準備：小組：寬度成倍數(shù)關(guān)系的紙條，厚度成倍數(shù)關(guān)系的紙條，硬幣，塑料尺子。教師：ppt課件。三、教學重點與難點：教學重點：認識梁，指導學生做好兩個實驗，通過預測、實驗、記錄、分析數(shù)據(jù)等手段，知道增加梁的寬度和厚度能加強抗彎曲能力。教學難點：梁的橫放與縱放的比較認識。四、教學過程：（一）圖片導入：1. 今天我們來學習抵抗彎曲，首先觀察下面的房子和橋梁，想想他們在形狀和結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？2.請大家想一想，如果他們在受到重壓時，哪個更容易彎曲折斷？3.確實，比較容易斷裂的是橫梁，今天我們就來研究橫梁的抗彎曲能力與什么有關(guān)（二）自主研究1.你認為橫梁受壓后抗彎曲能力與橫梁的哪些因素有關(guān)？學生猜測：材料、形狀、厚度、寬度、長度、結(jié)構(gòu)同學們作出了許多的猜測，下面我們就要以紙板來作為橫梁，研究橫梁的抗彎曲能力，主要從兩個方面來研究：一是橫梁的寬度對抗彎曲能力的影響，二是橫梁的厚度對抗彎曲能力的影響。2、探究過程：實驗一：教師演示：寬度不變，增加厚度，抗彎曲能力測試。1 ) 首先我們來研究 “紙的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系” ，你認為厚度和抗彎曲能力有怎樣的關(guān)系？下面我們就要來做實驗。那么這個實驗怎么做呢？想一下，“研究紙的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系”時要注意些什么呢？注意：演示時教師強調(diào)不變的因素，（除了厚度可以改變之外，其他的都不變）讓學生體會控制變量探究方法。2 ) 學生更觀察并做好實驗記錄3 ) 教師引導學生作出實驗結(jié)論，并記錄實驗二：學生自主探究（根據(jù)教師的指導，學生分組完成實驗）：厚度不變，增加寬度，抗彎曲能力的測試。1 ) 學生實驗，教師指導2 ) 認真觀察實驗現(xiàn)象，并做好實驗記錄。3 ) 小組討論，得出結(jié)論（三）師生共同總結(jié)1 ) 針對實驗做出合理的總結(jié)：增加寬度和厚度可以提高紙梁的抗彎曲能力2 ) 增加厚度和增加寬度哪一個效果更明顯呢？（四）拓展和升華1 ) 生活應用。教室的橫梁是豎著放好，還是橫著放好？你能用今天所學的知識說說理由嗎？你能用實驗的方法證明你的設想嗎？2 ) 課外延伸除了增加厚度和寬度以外還有別的辦法可以改變質(zhì)量的抗彎曲能力嗎？（五）隨堂演練（附習題）：檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況五、板書設計 抵抗彎曲建筑結(jié)構(gòu)：橫梁和柱子寬度和厚度對抗彎曲能力的影響：學生實驗數(shù)據(jù)記錄表紙梁寬度與抗彎曲能力的測試記錄紙梁的寬度（以最窄的為標準）1倍寬2倍寬3倍寬承受硬幣的數(shù)目我們發(fā)現(xiàn)：紙梁厚度與抗彎曲能力的測試記錄紙梁的厚度（以一層紙為標準）1倍厚2倍厚3倍厚承受硬幣的數(shù)目我們發(fā)現(xiàn)：附送：2019-2020年教科版科學六上抵抗彎曲教學設計 六年級 （科學）第（上 ）冊 第（ 2 ）單元單元名稱形狀與結(jié)構(gòu)課時安排共（ 8）課時第（ 1）課時課題名稱抵抗彎曲教學目標科學概念：房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。增加梁的寬可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。教學重難點能夠大膽假設又能在實驗中小心求證教學流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改一、創(chuàng)境自學引思入情10分鐘質(zhì)疑導入新課在三年級時，我們研究過紙承受拉伸和彎曲的性能。說說紙承受彎曲的性能如何？（1）圖片導入了解：房子和橋梁都是依靠柱和梁支撐的。這要通過觀察、比較最簡單的房子和最簡單的橋的結(jié)構(gòu)特點來認識。（2）通過對比讓學生認識到，柱子承受的壓力是要把柱子壓短、壓碎，這當然是很不容易的。橫梁承受的壓力要把橫梁壓彎、壓斷，這就比較容易了。所以，研究橫梁抗彎曲能力就很重要了二、互動交流深思激情20分鐘紙的厚度與抗彎曲能力的大小。在同學們的學習生活中用得最多的就是紙，那么你們在學習中特意去留心紙的特性了嗎？今天我們就一起來研究一下紙抗彎曲的能力與什么有關(guān)。1.、教師提出問題：薄的紙連自身重量都不能承受就彎曲了。那厚的紙呢？同學們猜想一下如果加大紙的厚度，紙的抗變曲能力會怎樣呢？2、通過同學的猜想會提出問題，引導學生的注意力集中到：影響彎曲的因素上3、針對學生的疑問教師指導學生制定實驗計劃與實施中注意的問題。（1） 注意實驗應控制哪些量不變。（2） 怎樣表示紙的抗彎曲能力的大?。?、并根據(jù)所得數(shù)據(jù)制成曲線圖進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。（本課時對學生實驗技能的得要培養(yǎng)）5、最后得出結(jié)論：增加厚度可以明顯地加強其承受重量的能力。三、拓展測評融思表情10分鐘平放還是立放。我們發(fā)現(xiàn)橋梁的橫截面一般是什么樣子的？觀察橋梁是怎樣安放的，通過今天的學習，請同學們說說這樣安放的理由。并用實驗來證明自己的理由。教學反思