2019-2020年浙教版音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)可愛(ài)的家2課時(shí)表格式教學(xué)設(shè)計(jì)2019-2020年浙教版音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)可愛(ài)的家2課時(shí)表格式教學(xué)設(shè)計(jì)課 題可愛(ài)的家第 1 課 時(shí)教 學(xué)目標(biāo)一、 學(xué)習(xí)可愛(ài)的家的歌譜，能基本表現(xiàn)歌曲的情緒、力度。二、 認(rèn)識(shí)“弱起小節(jié)”并能在歌唱時(shí)正確運(yùn)用。重 點(diǎn)難 點(diǎn)一、 正確的唱好弱起小節(jié)。 三、節(jié)奏：二部分在節(jié)奏上變化應(yīng)注意。二、 音準(zhǔn)：4 、6、2、7。課 前準(zhǔn) 備錄音機(jī)、磁帶。教 學(xué) 過(guò) 程（內(nèi) 容方 法手 段）備 注一、 組織教學(xué)二、聽聽、唱唱。 1=C 4/4 5 | i 7 6 5 | 5 3 5 | 4 3 4 2 | 1 0 | LU 1、 讓學(xué)生觀察旋律在書寫的上有什么不同？2、 “同學(xué)們，看這條旋律是幾幾拍的？”“四四拍”3、 分析四四拍的含義。4、 讓學(xué)生自己分析，旋律的每一小節(jié)是不是都是四拍？5、 講解不完整小節(jié)的含義。6、 分析四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。7、 不完整小節(jié)的起拍是在強(qiáng)拍起還是弱拍起的？“弱起”8、 總結(jié)：不完整的小節(jié)叫不完整小節(jié)，處在弱拍上起的小節(jié)叫弱起小節(jié)。9、 唱一唱體會(huì)弱起的音樂(lè)感覺(jué)。三、歌譜教學(xué)。1、 聽歌曲的錄音，熟悉旋律。想“歌曲用弱起有什么好處？”2、 跟伴奏，心里跟唱歌譜，手劃四四拍。3、 唱歌譜，手劃四四拍，考慮“mf，f，p，mf”的處理對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒起的作用。4、 學(xué)生根據(jù)歌譜的要求唱歌譜。5、 教師需指導(dǎo)學(xué)生用柔和、連貫的聲音歌唱，特別在長(zhǎng)音的地方，氣息更加要平穩(wěn)。6、 讓學(xué)生思考歌曲的思想情感在表達(dá)什么，什么樣的歌唱情緒適合表現(xiàn)歌曲的情感。四、總結(jié)。 什么叫弱起小節(jié)，什么叫不完全小節(jié)。板書設(shè)計(jì)1=C 4/4 5 | i 7 6 5 | 5 3 5 | 4 3 4 2 | 1 0 |弱起 完整小節(jié)不完整小節(jié) 小節(jié)課 后 小 結(jié)課 時(shí) 計(jì) 劃課 題可愛(ài)的家第 2 課 時(shí)教 學(xué)目標(biāo)一、 通過(guò)對(duì)歌曲可愛(ài)的家的學(xué)唱讓學(xué)生體驗(yàn)到家的溫馨，家的可愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感。二、 鞏固對(duì)“弱起小節(jié)”和“不完全小節(jié)”的認(rèn)識(shí)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)一、 有感情的演唱歌曲。 三、鞏固“弱起小節(jié)”和“不完全小節(jié)” 二、 體驗(yàn)歌曲的情感。 的認(rèn)識(shí)。課 前準(zhǔn) 備錄音機(jī)、磁帶教 學(xué) 過(guò) 程（內(nèi) 容方 法手 段）備 注一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入：1、板書：“家”，講解“家”的含義。古人認(rèn)為“家”是指動(dòng)物的穩(wěn)定的巢穴即為“家”。從“家”的構(gòu)造來(lái)看也反映了這點(diǎn)，“ ”泛指動(dòng)物，我們的“ ”旁就是從“ ”演變過(guò)來(lái)的?！?”是寓意著穩(wěn)定的住所。 2、聽歌曲的錄音，“仔細(xì)辯味一下家給我們的感覺(jué)是什么？”（板書）三、復(fù)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。 教師清唱歌曲，讓學(xué)生聽歌曲的每一句從哪里開始，到哪里結(jié)束。 例：12 | 3.4 4 5 | 5 3 5 | 4. 3 4 2 | 3 0 12 | 我的 家庭真 可 愛(ài) 美麗 清 潔又 安 詳 問(wèn)題：1、4/4拍子每小節(jié)有幾拍？ 2、它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？ 3、這首歌曲的旋律的特點(diǎn)是什么？教師清唱歌詞兩遍對(duì)比拿個(gè)好？為什么？讓學(xué)生模唱。四、復(fù)習(xí)歌譜。 學(xué)生劃拍唱歌譜，注意“”和弱起。 五、填詞。1、 有感情的朗誦歌詞。2、 說(shuō)說(shuō)“家”給你的感覺(jué)是什么？3、 整體歌唱，注意：mff p 的力度變化。4、 分男女個(gè)別全體。5、 發(fā)展部分：討論自己家的可愛(ài)之處。6、 根據(jù)自己家的特點(diǎn)，自編一首“可愛(ài)的家”7、 學(xué)生展示。六、總結(jié) 通過(guò)這首歌曲的學(xué)唱，你最想對(duì)爸爸，媽媽，說(shuō)什么？或是讀自己可愛(ài)的家說(shuō)些什么？ 板書設(shè)計(jì)課 后 小 結(jié)附送：2019-2020年浙教版音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)愉快的夢(mèng)2課時(shí)表格式教學(xué)設(shè)計(jì)2019-2020年浙教版音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)愉快的夢(mèng)2課時(shí)表格式教學(xué)設(shè)計(jì)課 題愉快的夢(mèng)第 1 課 時(shí)教 學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)<<愉快的夢(mèng)>>指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展他們的想像能力。2、了解號(hào)拍的含義，進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部歌唱技巧.重 點(diǎn)難 點(diǎn)了解6/8拍子的含義、節(jié)奏、強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)二聲部的旋律。課 前準(zhǔn) 備錄音機(jī)、磁帶。教 學(xué) 過(guò) 程（內(nèi) 容方 法手 段）備 注一、組織教學(xué)。課堂常規(guī)。二、聽聽、唱唱。1、 31、46、53、42、46、622、 用“U”來(lái)哼唱。3、 聽和旋：3 4 54 461 6 326 2三、發(fā)聲練習(xí)。1=CF 2/412 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 |LU 17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 |四、新歌教學(xué)。2、 復(fù)習(xí)3/4 拍子的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。3、 新授6/8拍子的含義。4、 討論“三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，那6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？”“強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱”5、 討論“一小節(jié)里能有兩個(gè)強(qiáng)拍嗎？”6、 總結(jié)6/8拍子的強(qiáng)弱古是“強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱”7、 練一練：劃小結(jié)，標(biāo)出強(qiáng)拍，再唱一唱。1=F 6/81 1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 4 5 5 4 3 | 3. 2 .| 5 3 3 3 3 | 4 2 2 2 | 3 4 3 2 1 2 | 1. 1 0 | 8、 視唱歌譜 l 教師范唱歌譜分高低聲部，視唱時(shí)讓學(xué)生注意三拍子的指揮手勢(shì)。l 聽歌曲的錄音，感受音樂(lè)的情緒，討論“應(yīng)用什么樣的情緒唱，并演示一遍。l 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音歌唱。l 注意：換氣記號(hào)；高聲部的“6”、“4”、低聲部的“4”、“2”五 、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)1=F 6/81 1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 4 5 5 4 3 | 3. 2 .| 5 3 3 3 3 | 4 2 2 2 | 3 4 3 2 1 2 | 1. 1 0 | 課 后 小 結(jié)課 時(shí) 計(jì) 劃課 題愉快的夢(mèng)第 2 課 時(shí)教 學(xué)目標(biāo)一、 進(jìn)一步鞏固6/8拍子的特點(diǎn)。二、 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音歌唱。三、 指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音唱出二聲部。重 點(diǎn)難 點(diǎn)一、 6/8拍子在歌唱時(shí)的規(guī)律。二、 二聲部的和諧。課 前準(zhǔn) 備錄音機(jī)、磁帶。教 學(xué) 過(guò) 程（內(nèi) 容方 法手 段）備 注一、 組織教學(xué)。課堂常規(guī)。二、聽聽、唱唱。9、 31、46、53、42、46、622、 用“U”來(lái)哼唱。3、 聽和旋：3 4 54 461 6 326 2三、發(fā)聲練習(xí)。1=CF 2/412 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 |LU 17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 |四、復(fù)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。1、 6/8拍子的含義。2、 討論“三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，那6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？”“強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱” 3、 跟著歌曲的錄音唱出歌譜，拍出強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍。4、 分聲部唱歌譜。5、 合唱歌譜。五、歌詞教學(xué)。 導(dǎo)入：1、同學(xué)們你們做過(guò)夢(mèng)吧？講講你的夢(mèng)。10、 想“表現(xiàn)夢(mèng)境最好用什么樣的情緒、聲音和力度唱?！?1、 跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。12、 齊唱部分。指導(dǎo)學(xué)生聲音要唱得圓滑、連貫。力度：mp13、 合唱部分：分聲部唱，高聲部要注意“6”、“4”；低聲部要注意“4”、“2”；及兩個(gè)聲部的旋律的走向。力度：mp14、 6/8的強(qiáng)弱規(guī)律，樂(lè)句末的六拍要唱足。15、 合唱歌曲，討論：“哪些地方還不夠”16、 跟錄音有感情的歌唱，想：這是個(gè)多么美的夢(mèng)， 你身在其中-板書設(shè)計(jì)齊唱部分： 力度：mp圓滑、連貫合唱部分： 力度：mp課 后 小 結(jié)