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2019年(春)三年級語文下冊 第1-8單元教案 鄂教版 單元內容簡析 春天是播種希望的季節(jié)。讓孩子們在老師的引導下，沐浴春風春雨，走進美好的春天，也讓我們走進孩子們的春天，播撒愛的種子，房費理想的風箏。 本單元圍繞“春天”這個話題，安排了三篇從不同的側面展現春天多姿多彩的課文。《春的頌歌》描繪的是一副春景圖：春風輕輕吹，春雨細細下，小草綠了，花兒開了，小鳥歌唱，蜂蝶飛舞......讓人們感受到春天的蓬勃生機，激發(fā)人們對春天的熱愛；《風箏》寫的是在春天里一群孩子放風箏的情景，極富童趣和寓意；《美麗的槐鄉(xiāng)》生動地描述了春天里別樣的槐鄉(xiāng)風情，在槐花的懷抱中，孩子們盡情地享受著大自然所賜予的一切。 古詩《村居》寫的是詩人在農村親眼看到的景象。早春2月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。 語文樂園通過“我來試試”引導學生了解掌握抓重點字來理解詞語的方法；通過讀句子，了解春天有關事務的特征，進一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物當做人來寫，會使所描寫的事務更形象；背誦并書寫兩條名人名言；讀短文，在人物的對話中了解春天的氣息，去尋找春天的腳步，去發(fā)現春天的秘密。在“探究與發(fā)現”中，引導學生讀句子，發(fā)現藏在句子中的秘密，看看春天里的植物，動物和人分別在做什么，并引導學生是活出自己在春天里的發(fā)現?！翱谡Z交際”以“壓歲錢”為話題，在口語交際的過程中讓學生知道壓歲錢怎么用才有意義，幫助學生從小樹立正確的消費觀和理財觀，懂得孝敬老人，關心他人。習作“誰把春天帶來了”繼續(xù)延伸本單元“春天”的話題。目的是讓學生把自己看到的，聽到的和想到的春天寫下來。 教學本單元要注意結合學生已有的生活經驗，充分發(fā)揮學生的想象，通過對語言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發(fā)學生對春天的熱愛。還要注意結合插圖，運用“多讀多想，讀通課文”的方法把課文讀通，讀懂，體會課文中關鍵句子的意思，感受春天的美好。在理解內容的同時，積累語言，學習坐著的表達方法，使學生的閱讀能力和表達能力得到進一步的提高 單元教學重點： 1、學會本組課文中的生字新詞，學習抓住課文中重點詞句理解課文內容的方法。 2、讀懂課文，熱愛自然，關愛生命。 第二單元 單元內容簡析 個人成長必須有一個好的開始。好的開始是成功的一半。 本單元圍繞“成長”這個話題，安排了3篇課文，反映了不同人物在不同階段的成長經歷。在《老師領進門》中，老師是自然而然地，甚至可以說是“無心插柳柳成蔭”地激發(fā)了作者強烈的求知欲望，從而打開了文學的大門?！逗蜁r間賽跑》是一個少年的心愿，它是由祖母去世引出來的，說的是成長的一種心態(tài)和姿態(tài)。成長需要自信，拒絕驕傲，相信自己的長處，同時又清楚的看到自己的短處，是一種美德，也是人生的一份美麗?！栋l(fā)憤立志》講的就是這個道理。 古詩誦讀《江畔獨步尋花》通過對黃四娘家花叢的描寫，生動地再現了春天里繁華盛開，蝴蝶飛舞，黃鶯高歌的景象，表現了作者歲生機勃勃的春天的贊美之情。 語文樂園通過“我來試試”引導學生查字典，自主掌握多音字的讀音；讓學生看圖讀詞，認識我國的五岳名山并初步了解它們各自的特點，積累詞語，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情；背誦并書寫珍惜時間的警句格言，培養(yǎng)想阩惜時奮進的精神；閱讀短文，培養(yǎng)學生自信，自立，自強的意識?！疤骄颗c發(fā)現”引導學生發(fā)現體會引號在文中的用法與作用?！翱谡Z交際”以“緊急情況”為話題，通過一個具體實例告訴學生在學習和生活實際中，常常遇到類似的一些突發(fā)事件，在別人遇到困難的時候應伸出援助之手主動給予幫助，如何給予對方行之有效和適當的幫助是本次口語交際的重點內容?！傲曌鳌笔恰翱磮D作文----一本好書”，目的在于培養(yǎng)訓練學生的觀察，想象和表達能力?！熬C合性學習”主題是“報紙，雜志作用大”，引導學生擴寬信息渠道，增長知識，開闊視野，從而進一步培養(yǎng)學生的動手合作和交往能力。 本單元各組成部分都體現了“成長”這一話題。因此，教師在教學時要體現整合的思想，樹立單元整體意識，圍繞單元話題組織教學活動。 單元教學目標： 知識與技能： 1、學習用工具書或聯系上下文和生活積累多音字。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦古詩《江畔獨步尋花》。 3、在課文閱讀過程中了解文章主要內容，掌握正確的讀書學習的方法，體會“好讀書、讀好書、讀書好”的樂趣，并培養(yǎng)良好的學習習慣。 4、學會在課外書籍中發(fā)現對自己有用的知識并及時的積累。 過程與方法： 1、引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。 2、掌握正確的讀書學習的方法，并培養(yǎng)良好的學習習慣。 情感、態(tài)度與價值觀： 在閱讀的過程中，感受讀書的快樂。 第三單元 內容簡析 大海啊，大海，你是我們親愛的故鄉(xiāng)！海風吹，海浪涌，海鷗飛，伴我童年夢蹁躚。 本單元圍繞“大?！边@個話題，安排了三篇課文，三篇課文從不同的側面寫了人對大海的了解和探索，人與大海的關系。《小孩與大?！酚洈⒌氖呛⒆觽冊诖蠛＿厬蛩嫠５氖虑?，生動地描述了大海給孩子們帶來了無窮的樂趣，表達了孩子們熱愛大海，熱愛自然的思想感情。《海底世界》是一篇科普文，通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產；《躺在波浪生看書》是一篇游記，記敘“我”游覽著名旅游勝地---死海時所看到的景色以及親身經歷的趣事。 古詩《春日》是宋代理學家朱熹所作，是一首春游詩。全詩講的是作者在春日里游覽，看到無限的春光，從中有所體悟闡發(fā)了自己的哲學思考。 語文樂園通過“我來試試”引導學生由意思相近或相反的字組成的詞語，并了解它們的意思；讀詞組想畫面，培養(yǎng)學生的想象能力；背誦并書寫兩條名人名句；讀成語故事，知道它的來歷和意思。在“探究與發(fā)現”中，引導學生說說含有“?！钡脑~語，幫助學生歸納詞語，積累詞語，并能運用詞語?？谡Z交際以“大?！睘樵掝}，在口語交際的過程中讓學生加深對大海的認識，激發(fā)學生的好奇心。習作“玩具寶貝”，目的是讓學生把自己的玩具寫下來，寫出自己的情感。 單元教學目標： 本組課文內容豐富，展示了大海無窮的魅力。學習時，要結合學生已有的生活經驗，充分發(fā)揮學生的想象，通過對語言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發(fā)學生對大海的熱愛。教學時，要注意通過多種形式讓學生熟讀課文，了解課文內容。在此基礎上，抓住課文中準確生動的語言，在頭腦中形成畫面，進一步體會人與大海的親密關系，感受作者的體驗和情感。同時，引導學生注意作者是怎樣用準確，生動的語言來表現大海的神奇以及人與大海之間親密關系的。 知識與技能： 1、學會本組課文中的30個生字，會認28個二類字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學生觀察、想象、的能力。 4、學習抓住課文中重點詞句理解課文內容的方法。 過程與方法： 1、引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。 2、理解課文，觀察大海的圖片，感受大海之美，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。 單元教學重點： 1、學會本組課文中的生字新詞，學習抓住課文中重點詞句理解課文內容的方法。 2、讀懂課文，熱愛自然，理解人與大海之間親密的關系。 第四單元 單元內容簡析 誠信是一種美德，它就像一面鏡子，映透人的本性；它又像一泓清泉，滋潤人的心靈；它是架在人與人之間的一座橋，能消除誤解，化解矛盾，讓人們相互信任，和諧相處。如果人是一朵花，誠信就是根。丟失誠信的人就是一朵離開“根”的花。花無根，不能活。人無信，亦不存。 本單元圍繞“誠信”這個話題，安排了三篇課文。這三篇敘事性的課文塑造了鮮明的人物形象，尤其是課文中主要人物的言行能給人以啟迪?！哆@個規(guī)矩不能有》中彭總不游玩沒有群眾的公園，《一條大魚》中爸爸堅持讓湯姆放掉那條難得的大魚，《城市和信任》中“我”與紅色小車的主任的對話引起我們的深思。讀懂課文，分析主要人物的言行，體會出人物的品質，結合生活實際來感受是學習本單元的目標。 單元教學目標 1、要求學生掌握會認生字26個和6個多音字，會寫生字28個。 2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，背誦《大林寺桃花》。 3、學習語文樂園，積累近義詞語，背誦名言。 4、認識表達轉折關系的詞語，體會它們在句子中的作用 5、訓練學生準確的表達自己想說的意思，合理巧妙有禮貌的說服別人。 本單元教學，要讓學生在正確流利朗讀課文的基礎上整體把握課文的內容。重視從人物的言行中體會人物的思想品質?？梢越M織學生結合生活實際，對課文中人物的言行進行辯論，還可以開展寫“感謝信”，“守信宣言”等有趣的語言實踐活動?？梢越M織學生讀有關誠實守信的課外書籍，背誦有關誠實守信的格言警句，括展學生的視野。 第五單元 單元內容簡析 本單元圍繞“關愛與分享”這一話題編排了三篇課文。三篇課文從不同的角度詮釋了人世間的情感。讀完《杏兒熟了》，我們就會記住那位平凡樸實的奶奶。她與鄉(xiāng)鄰間的那份比杏還甜，比酒還香的情讓我們無法忘卻。她用自己的言行告訴我們一個深刻的道理---只有讓大家分享勞動果實，才會感受到愉快和喜悅?！督o自己寫信的人》中的歐立希和常人一樣，深愛著自己的父親，但他與常人不同的是對自己的醫(yī)學事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。整因為如此，他才會在事業(yè)上取得驕人的成績?！杜笥阎g》告訴我們，人與人之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通，交流和愛護，并得到對方的肯定和鼓勵。古詩《峨眉山月歌》是李白最早的一首寫月詩。 語文樂園，了解中國的傳統(tǒng)文化之十二生肖學習新的成語，并感受到語文學習的樂趣。 單元教學目標 1、學會26個字，認識29個字。能通過查字典，聯系上下文理解相關詞語，體會理解詞語的方法。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《峨眉山月歌》。 3、學習課文，理解課文內容，感受人物至真至純的情感。 4、通過語文樂園的學習，引導學生積累動詞，知道動詞在句子中的作用。進一步激發(fā)學生學習語言的興趣。 5、學會肯定他人的長處，懂得恰如其分的夸贊 6、學寫一封信。 本單元的學習，要引導學生通過對人物的動作，語言，心理活動等的描寫或人物的事例，來體會人物的思想感情。 第六單元 單元教材簡析 本單元是以“觀察與思考”為話題組織材料的。《第一朵杏花》贊揚了竺可楨一絲不茍的科學研究的態(tài)度，說明只有通過精確細致的觀察才能掌握事物變化的規(guī)律?！犊评飦喌哪鞠弧犯嬖V我們在生活中要善于發(fā)現，善于思考，才能從中有所感悟。只要在生活中傾聽，在生活中感覺，在生活中仔細觀察，在生活中靜靜思考，就會發(fā)現和《處處皆學問》。古詩《宿建德江》給我們描寫了一副生動的江邊日暮風景。 我們經常可以看見樹葉落下，水果從樹上掉下，可是有誰意識到那是地心引力的問題呢！在生活中處處都有學問，需要我們善于觀察，敏于發(fā)現，勤于思考。 單元教學目標 1、學會26個字，認識23個字。聯系上下文理解重點詞語。 2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩《宿建德江》 3、學習課文，了解科學現象，激發(fā)學生發(fā)現自然，探究自然的興趣。 4、引導學生學習運用常見的修改符號修改病句。 5、通過口語交際訓練，培養(yǎng)學生多方面的語文實踐能力 6、習作“可愛的小貓”，引導學生寫想象作文。 在本單元的學習過程中，要引導學生走向廣闊的生活實踐，用一雙善于發(fā)現的眼睛去認識世界，思考世界，不斷培養(yǎng)劉忻觀察和勤于動腦思考的好習慣。 第七單元 單元內容簡析 本單元話題是“幸福與快樂”，安排的三篇童話?！饵c金術》告訴我們一味地追求金錢會使你失去珍貴的東西，真正的幸福其實就在每個人的身邊。只有懂得珍惜的人，知足的人才會擁有幸福。我們多么想擁有一朵《七色花》呀！它為人們帶來了多么買好的意愿與期待，但只有那片“樂于助人”的花瓣才能讓人得到真正的快樂。真的有《黑眼睛的大紅魚》嗎？當一群小紅魚和一條小黑魚團結起來時。連鯊魚也怕了。身處困境，別害怕，要勇于面對，并運用自己的只會去解決問題。 古詩《牧童》形象的表現了郊野遼闊的景色和牧童自在快活的生活！ 語文樂園“我來試試”讓學生積累表示時間很短的詞語，體會詩句中贊頌的精神；“探究與發(fā)現”使學生知道詞語用在不同的語言環(huán)境中，所表示的意思不相同?！翱谡Z交際”以“幫助過我的人”為話題，通過交流懂得在自己的成長過程中，是離不開別人的幫助的，對他們，我們要懂得感激，并記住他們?yōu)槲覀兯龅囊磺校? 單元教學目標： 知識與技能 學會24個生字，會認31個字，理解重點詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，體會文章表達的思想感情。 3、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩，摘抄積累成語。 4、通過習作活動，寫“黑眼睛的大紅魚（第二集）”激發(fā)學生寫作的興趣，培養(yǎng)學生的想象力，并能把自己想到的內容清楚的表達出來。 5、通過學習，讓學生感受到團結，互幫互助的力量，鼓勵學生不怕困難，戰(zhàn)勝自我。 單元教學重難點： 引導學生把語文學習從課內延伸到課外，感受童話世界的精彩，豐富自己精神世界，并通過朗讀和默讀去了解課文內容。教給默讀的方法，提高閱讀的效率。要 聯系上下文，注意文中的重點詞語，體會人物的情感，調動學生的情感體驗。 第八單元 單元內容簡析 本單元以“智慧”為話題組織材料，三篇課文講述了兩個閃爍著智慧光芒的故事，展示了古代人物的睿智與聰敏?！堵斆鞯男煳拈L》講述了明朝怪才徐文長小時候提水過橋和竿上取物的兩件事。《晏子使楚》將我們耳熟能詳的故事用小劇本的形式表現出來，并分為第一集與第二集，新穎的形式讓我們眼前一亮，晏子臨危不懼，機智過人的形象清晰地展現在我們面前。 古詩《曉出凈慈寺送林子方》描繪了一幅美麗的西湖夏日圖，讀了之后，使人仿佛身臨其境，不由地為大自然的美麗而驚嘆。 語文樂園中“我來試試”通過音不同的詞語的比較，讓學生感受漢語的神奇；了解語氣詞在句中的作用?！疤骄颗c發(fā)現”引導學生在文中學會引用名言。“口語交際”以故事會的形式，激起每個學生主動交流的愿望。習作“我最想說的一件事”觸發(fā)學生寫作的熱情，培養(yǎng)學生聽取別人意見后修改作文的能力。 單元教學目標： 1、學會26個字，認識26個字。查字典，聯系上下文理解相關詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文《聰明的徐文長》有感情的分角色朗讀《晏子使楚》和背誦古詩《曉出凈慈寺送林子方》。 3、學習課文，了解課文內容，想象課文中古代人民的智慧體現之處。 4、通過語文樂園的學習，讓學生感受漢語的神奇，并初步學會在自己的寫作中恰當的引用名言名句。 5、通過口語交際訓練，激起每個學生主動交流的愿望，在交流中力爭把故事講的精彩，吸引每一個聽眾。 6、習作“我最想說的一件事”中，培養(yǎng)學生聽取別人意見后修改作文的能力。 應注意的問題： 學習本單元，要正確的引導學生資助搜集相關資料，資料的補充將使學生對歷史人物有更加全面的認識。 這是本學期最后一組教材，除仍圍繞單元話題組織教學活動，體現整合的教學思想，引導學生在讀中感悟，讀中思考，并通過表演，進一步體會文字的精妙，感受古代人物的智慧！還要注意本單元總結全冊的任務。 附送： 2019年(春)三年級語文下冊《一個新家》教案 冀教版 教學目標：1、正確認讀本課五個生字，掌握十個要求會寫的生字。 2、正確把握課文內容，理解自然界中生命之間相互依存的和諧關系。 3、有感情的朗讀課文。 4、培養(yǎng)樂觀、向上的情感。 教學重點： 1、正確把握課文內容，理解自然界中生命之間相互依存的和諧關系。 2、培養(yǎng)樂觀、向上的情感。 教學過程： 一、 談話導入： （出示枯樹圖）師：這是什么？看到這樣一棵枯死的老樹，你有什么感受？ 就是這樣一棵枯樹卻成了一個新家，這到底是怎么回事呢？讓我們一起走進《一個新家》揭開這課枯樹的秘密。（板書課題） 二、 檢查預習。 （課件出示字詞）指名讀。講解易錯的生字， 三、 初讀課文，整體感知。 1、（出示課件）師：學習語文最重要的最有效的方法是：讀。只有多讀才能有更多的收獲和體會。讀書有多種方法：大聲朗讀、默讀、速讀、分角色朗讀等等。老師也特別喜歡讀書，聽，開始了?。ń處煼蹲x1-8段，學生朗讀課文） 2、學生談感受，捕捉第一感覺。 四、精讀課文，體會新家。 1、師：這篇課文的題目是一個新家，這是誰的新家呢？下面請同學們快速的讀課文，找出新家的成員，并勾畫出相關的語句。 2、師：在新家里住進了哪些小動物？ 學生回答并有感情的朗讀發(fā)現這些小動物的語句。 教師出示課件。 師：當小孫子看到這些后他明白了什么？從文中找出來。并有感情的朗讀。（教師出示課件） 師：看到這些，你想對這些小動物或枯木說什么？ 分角色朗讀1-10段。 3、新家里除了小動物還有什么嗎？學生回答并朗讀有關的語句。（教師出示課件）教師進行朗讀的指導。 師：如果你去森林里，看到了這些，你想怎么做呀！ 分角色朗讀11-19段。 4、（教師出示課件）引導學生觀察課件，同學們原來光禿禿的枯樹現在變成什么樣了？ （學生回答）如果用一個詞來形容這個新家，你想用哪個詞？學生用“這 是一個-- -的家，因為-------”來練習造句。 五、師小結 同學們，一棵大樹死了，卻成就了這么多的動物植物共同構建了一個溫馨、和諧的新家。是啊，大自然是最具智慧的，大自然中的生命之間是相互依存的和諧關系。其實，有家就有愛有愛才有家，那么這個新家的愛來自于哪里呢？大樹？老爺爺？還是其他？下節(jié)課我們繼續(xù)探究一個新家的秘密。 板書設計 一個新家 動物 樹枯 -------------- 家 植物 （和諧）