2019-2020年五年級科學(xué)上冊蚯蚓的選擇參賽教案 教科版一、 教材分析蚯蚓的選擇是教科版科學(xué)教材五年級上冊第一單元生物與環(huán)境的第四課，屬于科學(xué)教材中的“生命科學(xué)”版塊。學(xué)生在三、四年級的科學(xué)學(xué)習(xí)活動中，已經(jīng)對生物體的基本特征進行了觀察、認識和研究，本課是在此基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生們進一步研究生物與環(huán)境的關(guān)系，建立起初步的動物與環(huán)境關(guān)系的認識。為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在這節(jié)課中學(xué)生將通過兩個對比實驗，了解蚯蚓生活需要的環(huán)境條件-黑暗潮濕，從而讓學(xué)生認識到動物生存需要一定的環(huán)境條件。二、 教學(xué)目標科學(xué)概念：動物生活需要一定的環(huán)境條件。過程與方法：掌握對比實驗的方法。三、 教學(xué)重點設(shè)計對比實驗。四、 教學(xué)難點在設(shè)計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。五、教學(xué)準備長方形盒子、蓋子、器皿、吸水紙、鑷子、蚯蚓每組10條、干土、濕土等。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1、課前同學(xué)們談了自己喜歡的小動物，老師也有自己喜歡的動物。你們想知道是什么嗎？讓我們一起去看看。（播放領(lǐng)學(xué)生挖蚯蚓的錄象。生觀看。） 2、通過剛才的錄象，大家知道老師喜歡的動物是什么了嗎？（生答：蚯蚓）要找到蚯蚓的家可真不容易，因為蚯蚓生活需要一定的環(huán)境。今天我們就一起走近蚯蚓，觀察蚯蚓是如何選擇生存環(huán)境的。請看第4課,蚯蚓的選擇（課件出示課題，師板書課題。）（二）交流蚯蚓喜歡的環(huán)境1、從剛才的錄象里，你們有沒有發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們是在哪里找到蚯蚓的？(潮濕的土壤里) 土壤里的光線是明亮還是黑暗呢？（黑暗）2、從同學(xué)們尋找蚯蚓到發(fā)現(xiàn)蚯蚓,我們可以推測出蚯蚓喜歡什么樣的環(huán)境？(根據(jù)學(xué)生交流板書：（板書：問號）還是喜歡干燥、明亮的環(huán)境？(板書：干燥、明亮)接下來我們將通過實驗來驗證。（三）實驗驗證蚯蚓喜歡的環(huán)境1、下面我們一起來仔細看看實驗內(nèi)容：（課件出示實驗內(nèi)容）2、今天我們做實驗需要的材料分別有：鑷子、長方形的盒子、潮濕的土，干燥的土（邊講邊展示）還有我們今天的主角蚯蚓。(投影展示介紹蚯蚓)蚯蚓是一種環(huán)節(jié)動物，身體呈圓筒形，生活在土壤中，晝伏夜出，以土壤里的有機物和植物的莖、葉為食，（用鑷子將蚯蚓夾起放在手心）蚯蚓是人類的好朋友，不會傷害我們,但它的膽子比較小，做實驗的時候同學(xué)們要小心，不要驚嚇了我們的朋友。 3、請各小組的同學(xué)商量商量你們想做哪個實驗，選擇好之后，再討論一下你們會怎樣做這個實驗？（學(xué)生匯報選擇的實驗和設(shè)計的實驗方法。其他學(xué)生修正實驗方法。）4、同學(xué)們的設(shè)計方案真好，為了讓大家更好地完成實驗，老師再給大家一些小提示。（出示溫馨提示）實驗過程中請大家注意這些要求。下面，請根據(jù)你們選擇的實驗，每組派兩位同學(xué)來領(lǐng)取實驗材料和實驗記錄表。（師分發(fā)實驗材料）5 生分小組實驗。（師巡視指導(dǎo)，兩個模擬實驗同時進行。）6、生匯報實驗結(jié)果。（課件展示兩個實驗的記錄表。）7、得出實驗結(jié)論。（板書：擦出明亮、干燥）（四）了解蚯蚓的作用1、了解了蚯蚓喜歡的環(huán)境，那你們知道蚯蚓對人類有什么幫助嗎？（生交流師歸納）2、同學(xué)們知道的還真不少，我們一起來看看。（課件展示蚯蚓的作用，師做簡單介紹）3、蚯蚓對人類的生活有這么大的幫助，所以我們應(yīng)該愛護蚯蚓，讓它們?yōu)槿祟愖龈喔蟮呢暙I。今天咱們請來做實驗的這些蚯蚓，實驗完后應(yīng)該怎么辦呀？（把它送回家，放回土壤里去），真是有愛心的好孩子。（五）知識拓展1、同學(xué)們，蚯蚓喜歡生活在黑暗潮濕的地方。是不是所有動物都喜歡生活在這樣的地方呢？不是！各種動物都有自己喜歡的生活環(huán)境。2、企鵝為什么喜歡生活在南極？（課件出示企鵝圖片，生交流。）3、天鵝喜歡生活在哪里？（課件出示天鵝圖片，生交流。）4、大雁為什么要遷徙？（課件出示大雁圖片，生交流。）5、狼生活的環(huán)境是什么樣的？（課件出示狼的圖片，生交流。）6、同學(xué)們，你還能舉出其他的例子嗎？（生舉例子）7、總結(jié)：每一種動物都有自己的家，我們要做動物的好朋友，保護好他們的生存環(huán)境，如果同學(xué)們還想了解更多的動物和他們的生存環(huán)境，可以課外查一查資料，或養(yǎng)殖觀察，了解它是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。 附板書設(shè)計： 潮 濕 干 燥4、蚯蚓的選擇 ？ 黑 暗 明 亮蚯蚓的選擇學(xué)生觀察實驗記錄單（一）觀察和記錄蚯蚓喜歡黑暗還是明亮的環(huán)境實驗次數(shù)呆在明亮一端的蚯蚓數(shù)呆在盒子中間的蚯蚓數(shù)呆在黑暗一端的蚯蚓數(shù)我們的解釋123（二）觀察和記錄蚯蚓喜歡潮濕還是干燥的環(huán)境實驗次數(shù)呆在干燥土壤里的蚯蚓數(shù)呆在盒子中間的蚯蚓數(shù)呆在潮濕土壤里的蚯蚓數(shù)實驗說明123附送：2019-2020年五年級科學(xué)上冊蚯蚓的選擇教學(xué)設(shè)計 教科版單元名稱生物與環(huán)境課時安排共（ ）課時第（ ）課時課題名稱蚯蚓的選擇教學(xué)目標科學(xué)概念：動物生活需要一定的環(huán)境條件。過程與方法：掌握對比實驗的方法。教學(xué)重難點教學(xué)重點：設(shè)計對比實驗。教學(xué)難點：在設(shè)計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改一、創(chuàng)境自學(xué)引思入情10分鐘 談話導(dǎo)入：1、見過蚯蚓嗎？一般在什么地方見到它們？你們覺得蚯蚓喜歡怎樣的環(huán)境？2、學(xué)生自由發(fā)表。二、互動交流深思激情20分鐘 實驗：實驗一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？1、我們先來研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境，該怎樣設(shè)計實驗?zāi)兀?、學(xué)生說說自己的想法，引導(dǎo)他們進行對比實驗，并注意控制條件。3、出示實驗器材，討論實驗步驟：（1）把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。（2）在盒底放入塑料薄膜，以保護蚯蚓，方便它爬行。（3）把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。（4）5分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。（5）再做2次。4、分發(fā)記錄單和相關(guān)實驗材料，學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)。5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。實驗二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境？1、過渡：那么，蚯蚓喜歡干燥還是濕潤的環(huán)境呢，讓我們也來設(shè)計一個對比實驗。2、學(xué)生設(shè)計實驗，自由發(fā)表。3、教師隨機出示材料，在交流中概括出比較合理的實驗步驟：（1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤。（2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。（3）5分鐘以后打開盒蓋觀察，記錄。（4）再做2次。4、分發(fā)記錄單和相關(guān)實驗材料，學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)。5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。三、拓展測評融思表情10分鐘動物對環(huán)境的需要和適應(yīng)：1、讓學(xué)生歸納：蚯蚓適合怎樣的生活環(huán)境？2、過渡：跟蚯蚓一樣，各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。3、學(xué)生看書11面的圖片，說說這些動物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？4、拓展：當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)動物生存的時候，它們會重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。誰能說說相關(guān)的例子嗎？ 教學(xué)反思