2019-2020年人教新課標品德與社會四年級下冊吃穿用哪里來教學設計教學目標1.通過學生對日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系。2.能基本領會各種物品的屬性和類別。3.知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。4.學生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。教學設計第一教學流程（課前準備）請學生在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解：1我們當?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？2我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？3了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？第二教學流程一、追根尋源日常用品找“老家”1.通過童謠引入課題。學生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要（2）學習需要（3）出行需要在書上列出所需用品2.請學生觀察教材中的圖，結(jié)合自己的生活、學習列出用品的名稱。3.請學生給生活、學習需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過交流討論讓學生領會各種物品的屬性和類別。（1）引導學生在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的。（2）教師出示一些物品，讓學生分類，說理由二、到農(nóng)村去看看不同的農(nóng)產(chǎn)品1.教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（教師可以補充講講副業(yè)）通過交流討論在教師的引導下，學生在書上相應圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。2.引導學生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。教師出示關于種植業(yè)的一些圖片，學生說說看到了什么？讓學生了解種植業(yè)的內(nèi)容。三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品1.引導學生交流課前收集的資料。學生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點及其生長的環(huán)境。2.利用蘋果和柑橘的對話，引導學生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會受自然條件影響。教師和學生交流課前收集的農(nóng)諺，進一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。3.激勵學生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設計廣告詞。四、總結(jié)附送：2019-2020年人教新課標品德與社會四年級下冊多種多樣的運輸方式_教學設計【教學目標】1.通過調(diào)查，了解多種多樣的交通運輸方式。2.體會現(xiàn)代交通與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。3.感悟不同交通運輸方式的特點?！窘虒W重點】感悟交通運輸方式的不斷更新，給人們生活帶來的方便?！窘虒W過程】一、了解各種各樣的交通運輸方式1.（課件出示書第50頁主題圖）。誰來說一說：這是一幅什么圖？師小結(jié)：對，這是一幅現(xiàn)代交通運輸圖。圖中有哪幾種運輸方式？請同學們結(jié)合課前的調(diào)查在小組內(nèi)交流一下。2.哪個小組愿意匯報？師小結(jié)：水路運輸、鐵路運輸、公路運輸、航空運輸都是現(xiàn)代交通運輸方式。3.在我們的生活中還存在哪些運輸方式？師小結(jié)：人們通過管道把石油、天然氣等從一個地方運到另一個地方的運輸方式叫做管道運輸，它是近幾十年發(fā)展起來的一種新型運輸方式，和上面的水路、鐵路、公路、航空運輸并稱為五大現(xiàn)代運輸方式。而像人們用手提、肩扛、車拉來運送人或貨物的運輸方式叫做人力運輸；用馬、牛、駱駝等來運送人或物的運輸方式叫做畜力運輸。人力運輸和畜力運輸是傳統(tǒng)運輸方式。從人力運輸?shù)叫罅\輸，再到多種多樣的現(xiàn)代交通運輸方式，說明了什么？（科學技術(shù)不斷發(fā)展，社會不斷進步，運輸方式也在不斷發(fā)展變化。）二、了解現(xiàn)代運輸方式的特點1.你想不想知道這些現(xiàn)代運輸方式各有什么特點？（出示書第51頁圖表）下面我們就從速度、運量、運價三方面進行比較。（1）請同學們以小組為單位，結(jié)合我們的調(diào)查和搜集的資料，先交流討論，再用剪剪貼貼的辦法完成圖表的填寫。（2）哪個小組愿意匯報？師小結(jié)各種運輸方式的特點。2.同學們了解了不同運輸方式的特點，根據(jù)這些特點，我們將進行一次實戰(zhàn)演習：比比誰最精明。（課件出示問題）假如你是貨主，你認為選擇哪種運輸方式最合適？（1）70噸的化肥從吉林的化肥廠運到長春。（2）xx噸的木材從大興安嶺運到北京。（3）17萬噸的原油從我國的大連運到日本。（4）20噸鮮活的基圍蝦從海南運到吉林。（5）大慶油田的原油源源不斷的運到吉化煉油廠。3.由于不同的運輸方式有不同的特點，于是人們在運送貨物時有了更精明的選擇，在出行時，同樣也有了多樣化的選擇。（出示xx年春運圖表，參見書52頁的格式。）（1）這些數(shù)字說明了什么？（2）從數(shù)字上看，人們最常用的交通運輸方式是什么？三、聯(lián)系生活實際1.我們吉林市有哪幾種交通運輸方式？2.這些交通運輸方式的存在，給我們的生活帶來了哪些方便？如果沒有會怎么樣？3.多種多樣的交通運輸方式，給我們的生活帶來了極大的方便，我們在使用這些交通運輸方式的同時，別忘了要注意交通安全，遵守交通規(guī)則。四、活動總結(jié)通過本課的活動，用一句話說說你最大的收獲是什么？