2019-2020年人教版品德社會五年級上冊誠信是金3課時教案 教學目標：1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。 教學重、難點：通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。 教學準備： 1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。 教學時數(shù)：3課時 教學過程： 第一課時 一、談話引入新課 從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。 二、分組討論，續(xù)編故事。 1、課件出示第八頁故事情節(jié)。 2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？ （2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？ 3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。 三、交流收集，了解人們對誠信的看法 交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。 四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義 1、課件出示第九頁的案例。 2、討論： （1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？ （2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？ 3、小結(jié) 是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）人無信不立。 五、作業(yè) 通過收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。 第二課時 一、談話引入 誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？讓我們在生活中調(diào)查，用事實來說話。 二、“假如沒有誠信”交流會 1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。 2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害 3、引導學生看書中第10頁和11頁的插圖，結(jié)合交流的資料談談自己的看法或感受。 三、分組討論、思考 1、當社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？當人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害？ 2、欣賞小品：失去誠信之后 3、學生談感受。 四、總結(jié)、升華 和孩子們所擔心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業(yè)，一個社會所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信是金），生齊讀。 五、作業(yè) 收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事。 第三課時 一、談話引入 誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。 二、欣賞故事，討論明理 1、課件出示曾子殺豬的故事。 2、一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？ 3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事： （1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他后來，他的媽媽在給他許諾時，他會 （2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他 （3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執(zhí)了起來 （4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會 4、小結(jié)過度 三、閱讀瞭望臺、暢所欲言 1、學生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內(nèi)容。 2、圍繞以下幾個問題進行辯論： （1）假如你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理？ （2）假如你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持？（3）你認為這件事曝光，是不是小題大做？ 3、思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。四、結(jié)合事例分析不誠信和善意的謊言的區(qū)別 1、課件出示兩個事例（圖片加配音）： （1）身患重病的媽媽為了讓遠方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。 （2）醫(yī)生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強的活下去，對她隱瞞病情。 2、討論不誠信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠信的含義。 五、總結(jié) 附送：2019-2020年人教版品德社會五年級上冊請你相信我3課時教案教學目標：1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責。 愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。 教學重難點：1、讓學生懂得做人要誠實守信。2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。 教學準備：1、學生收集相關(guān)的故事和格言。2、老師準備課件創(chuàng)設(shè)情境。 課時劃分：3課時 第一課時 一、談話揭題 待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談談什么樣的人是信得過的人？教師板書：我信得過 二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。 看了你有什么想說的嗎？ 師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。 三、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵 1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。 引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊 涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。 2、 填一填 ：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。 我信得過的人姓 名我信任他的原因3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。 4、全班匯報：相機引導學生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。 5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵 誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。 6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？四、自我反思 1、我是一個能得到別人信任的人嗎？ 2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進？體會待人真誠才能取信于人的道理。 五、總結(jié) 怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？ 板書設(shè)計： 我信得過他的是： 第二課時 一、復習引入 1、誰能說說誠信是什么意思？它都包含了哪些含義？ 2、教師導語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們進入這節(jié)課的話題當朋友失信時。板書課題。 二、創(chuàng)設(shè)情境，引導學生討論 在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當面說你的好話，可是背后每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？ 1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。） 2、活動：悄悄話信箱 A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。） B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談談自己從中受到的啟發(fā)。其余同學比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？ （引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。） C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。 三、課堂小結(jié) 1、通過剛才的活動你有什么感受？ 2、“誠信”重要嗎？自己應該怎么做？ 四、課外閱讀 找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信” 的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。 板書設(shè)計： 朋友失信當時 悄悄話： 誠信是人不可缺少的東西。 第三課時 一、揭示主題 這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧！ 二、啟發(fā)想象 請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣的生活和交往？ 想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉 （通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。） 三、小組交流討論 1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？ 2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。 四、反思行為 只有誠實守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？ 生匯報：例：答應的事情，我會五、制作誠信卡 1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。 2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。 六、拓展延伸。 每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。