《2019-2020年人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下《童年趣事》個(gè)性化習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下《童年趣事》個(gè)性化習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì).doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下《童年趣事 》個(gè)性化習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì) 授課時(shí)間：05.4.13 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。 2、通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。 3、記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。 2、師準(zhǔn)備范文一篇。 教學(xué)過程 一、啟發(fā)談話，引出話題。 “池塘邊的榕樹上，知了在……” 同學(xué)們，大家都會(huì)唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來。 二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。 1、指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。 2、拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流） 3、教師簡(jiǎn)要提示。 ①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……） ②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開。要說實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活…… 三、范文引路，討論寫法。 1、教師念范文《童年趣事》。（學(xué)生人手一份）。 “池塘邊的榕樹上，知了在……” 我聽著《童年》這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。 我四歲那年夏天的一個(gè)下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時(shí)候吃西瓜呀？” “你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃?！眿寢屝χ卮?，走進(jìn)灶頭間里去了。 我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回?？蓩寢尵褪遣煌?，于是我撅起嘴，動(dòng)開了腦筋。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)好主意。 那時(shí)候，我人矮，沒有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。 媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開嘴笑了。 “笑什么？”媽媽奇怪地問道。 “西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。 現(xiàn)在回想起來，可真覺得有點(diǎn)好笑。 2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。 （1）文章給人的感覺真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？ （2）范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？ （3）“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？如果有請(qǐng)馬上寫下來。 四、快速習(xí)作，教師巡視。 1、教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。 2、在教師的巡視中，對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。 五、學(xué)生自改，二次作文。 1、學(xué)生自改。在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。 2、二次作文。在教師巡視指導(dǎo)過程中對(duì)于能把事情寫清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評(píng)改（不少于各2遍），隨后學(xué)生第二次作文。 附送： 2019-2020年人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下《給長(zhǎng)輩的 一封信》個(gè)性化習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念： “給長(zhǎng)輩的一封信”是人教社小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)“積累運(yùn)用八”的作文教學(xué)內(nèi)容，我們?cè)诮虒W(xué)中，依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序： 一、導(dǎo)入新課，明確要求 1、自由讀題，說說要求。 2、作文體裁：書信。 3、寫信對(duì)象：長(zhǎng)輩。 4、信的內(nèi)容：自己定。可以是告訴長(zhǎng)輩身邊發(fā)生的事，可以說說家鄉(xiāng)的變化，可以講講自己的心里話，等等。 5、寫信的要求：格式正確，說話得體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 二、具體指導(dǎo)，學(xué)會(huì)方法 如何寫好書信呢： 一是講究身份，說話得體。寫信時(shí)，對(duì)不同的人要用不同的語(yǔ)氣，持不同的態(tài)度。對(duì)長(zhǎng)輩，語(yǔ)氣應(yīng)該謙恭，態(tài)度要虛心，不能過于隨便，否則就會(huì)顯得不禮貌。 二是重點(diǎn)突出，主題鮮明。在寫信前應(yīng)考慮好要寫哪幾件事，先寫什么，后寫什么，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)清楚。不可東扯西拉，嘮嘮叨叨，不著邊際，浪費(fèi)讀信人的時(shí)間。 三是感情真摯，全心投入。寫信時(shí)，應(yīng)把自己的真情實(shí)感注入到字里行間。 三、確定內(nèi)容，編寫提綱 四、寫成書信，交流評(píng)議