2019-2020年人教版美術五上陶泥的世界說課教學設計說課內(nèi)容：陶泥的世界一、教材分析：這是一節(jié)設計應用與造型表現(xiàn)領域的課主要內(nèi)容是引導學生運用陶泥塑造立體的生活用品，指導學生在常見的造型上，根據(jù)自己的想象，表現(xiàn)出新穎奇特的造型。在本套教材中起到了鞏固加強鍛煉學生動手能力的作用，為今后的學習課程起到了鋪墊作用。二、學情分析： 五年級學生在五年美術課的學習中，學生思維能力、動手能力都得到了提高對立體造型有了一些淺顯的了解，但運用陶泥直接制作還是有一定的欠缺。所以這節(jié)課先讓學生在一些常見的生活用品上運用彩泥或陶泥進行裝飾性制作解決教學重難點培養(yǎng)他們對陶泥的興趣，為以后直接制作陶泥作品打基礎。三、通過教材分析，我制定本課的教學目標為：1、知識與技能：引導學生運用陶泥塑造立體的生活用品，指導學生在常見的造型上，根據(jù)自己的想象表現(xiàn)出新穎獨特的造型。2、過程與方法：通過欣賞指導學生在表現(xiàn)過程中運用揉、搓、粘等技法及點線面的結合，可制作出常見的生活用品。3、情感、態(tài)度、價值觀：在掌握一定的制作技巧和方法后啟發(fā)他們運用技巧富有創(chuàng)意地塑造物體。四、依據(jù)課改理念、教材分析及學情的了解，為使學生有效達成教學目標我設計重難點為： 運用彩泥或陶泥制作生活用品或給有形物體做裝飾。五、教學準備：1、教師準備：多媒體課件及相關制作材料。 2、學生準備：陶泥或彩泥及瓶子等制作材料。教學過程：（本課過程我主要從7個環(huán)節(jié)設計）一、 圖片欣賞講解導入，明確內(nèi)容：1、課件出示不同的陶土或彩泥制品。（1） 仔細觀察這些作品是用什么制作的？學生思考回答 （2） 這些作品有什么特點哪些地方吸引了你？ 學生對造型，圖案進行分析 2、 板書課題：陶泥的世界二、作品分析，技法嘗試 （1）給學生展示兩件不同造型的陶泥作品，觀察那件作品比較精美并對一些技法進行提問？ 學生通過比較回答，給學生進行技法演練。（目的讓他們懂得一些常用技法） （2）那用什么辦法可以讓這件作品也變得比較精美了？ 學生回答給它給做一些圖案裝飾使它變得好看。三、示范領引，學習技法 老師做示范，鞏固所學技法（揉、搓、粘、壓、捏等）四、學生梳理：我們剛才學了哪些技法？學生到講臺上給學生進行梳理并簡單的作示范。五、 分析教材：選出你最喜歡的一幅并說說運用到了那些技法。六、 學生練習：將學生分組鼓勵學生根據(jù)自己的想象，在自己準備的生活用品上上運用陶泥或彩泥進行揉、搓、粘、拍、壓、捏等方法表現(xiàn)更有新意的物體形象。（教師巡視指導）七、 欣賞展評、交流延伸：（1） 仔細看看你認為那一組的作品造型和圖案最精美。（2） 選出優(yōu)秀作品，由小作者自己簡單描述自己的創(chuàng)作心得學生之間相互學習、鼓勵，樹立學習的自信心課后拓展：我國的陶藝術有著非常悠久的歷史，中國工藝美術史很大一部分內(nèi)容為陶瓷史，它以其獨特的東方魅力享譽海內(nèi)外，是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。它不僅有廣泛的實用價值，而且有著無窮無盡的變現(xiàn)力。同學們下去運用陶泥制作的方法，大膽的想象創(chuàng)作有新意的建筑之類的泥塑作品，體驗陶土制作的樂趣。附送：2019-2020年人教版美術五上鳥語花香教學設計1教學目標：1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造，學會欣賞美的事物；2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟；3、獨立進行花鳥圖畫設計，培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力；教學重難點： 1、掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創(chuàng)作活動的快樂。 2、頭飾的制作的方法。 3、指導學生注意畫面整體效果，如構圖的美觀、色彩的和諧等教具：范品，各類制作的用具學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠第一課時教學過程：一、導入新課1、同學們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音 (小鳥的叫聲)2、欣賞課件：在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍色的、紫色的、粉色的漂亮極了。你瞧，它們一個個張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k（引導學生：我們要一個鳥語花香的世界）3、揭示課題：鳥語花香1）說說你看到了什么？2）它們在干什么？3）小鳥是怎么飛？（模仿）4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？（表演）二、欣賞感知1、課件演示小鳥形態(tài)。1）它是什么鳥？是什么顏色的？2）它有幾個部分組成？3）師生同練： 通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結構。2、小結交流： 今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為它們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？1） 根據(jù)學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。2） 教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？3） 你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。三、學生嘗試練習：打扮小鳥1、 將小鳥有個性的打扮。2、 涂上美麗、鮮艷的顏色。3、 自己學著剪一剪。四、教師巡回指導。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學生。3、參與其中。 五、課堂展示 學生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。1） 關于小鳥的故事。2）關于小鳥的歌曲。3）關于小鳥的舞蹈。4）小鳥集體表演。六、欣賞感知1、課件欣賞：花兒開放1）你看到了什么？是什么顏色的？2）她是怎么開放的？你能用動作來模仿一下嗎？3）你知道這是什么花嗎？4）小組討論： 還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。3、學生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。4、回顧小鳥頭飾的制作過程。5、學生繪畫花兒。6、合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。七、小組合作，小組展示1、學生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。1）學生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊，商量表演的內(nèi)容。2）“鳥語花香”聯(lián)歡會。 讓學生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。課堂小結同學們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美。花和鳥是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應該保護它們、愛護它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。1、你學到了什么？2、今天你快樂嗎？布置作業(yè)： 發(fā)揮想象，獨立繪出花鳥圖畫。