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2019-2020年四年級體育上冊 第1課 隊列練習 50米快速跑教案 新人教版 學習階段：水平二 學習目標：掌握快速跑的動作 學習內(nèi)容：隊列練習 50米快速跑 重 點：在練習中能很好的發(fā)揮速度 難 點：在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作 學習步驟： 一、 情景導入 教師活動：1.組織復習隊列練習.教師提出練習的要求. 2.進行集體的練習.以四列隊形進行練習.教師呼口令并提醒存在的問題.同時時常的要提醒動作的要領. 3.領做蛇行的隊列練習.要求練習時隊伍整齊.間隔距離相同. 學生活動：1.自己要領會齊步走的動作要領,并在練習中體現(xiàn). 2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習. 3.在做蛇行隊列練習時能很好的掌握要領并在練習中體現(xiàn). 組 織：四列橫隊 一路縱隊 二、合作探究、掌握技能 重 點：在練習中能很好的發(fā)揮速度 難 點：在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作 教師活動：1.帶領同學們做一些準備活動。高抬腿，加速跑。教師要及時的糾正準備活動中存在的問題。 2.復習蹲鋸式起跑的動作。 3.兩人一組進行蹲鋸式起跑的練習 4示范加速跑的動作，并提醒加速跑的動作. 5.分組進行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。 學生活動：1.在教師的指導下積極的作好準備活動。讓身體盡快的進入狀態(tài) 2.要根據(jù)蹲鋸式起跑的動作來復習。并要靈活的運用要領。 3.發(fā)揮自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。 4.在練習時要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。 組 織：四路縱隊和散點隊形 三、放松身心，結(jié)束本課 舞蹈：《幸福與拍手》 學生自由散開在老師周圍，開心的放松身體。 1、課后小結(jié) 2、安排回收器材 3、師生告別 場地器材： 課后小結(jié)：1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性. 2.注意及時的糾正學生的擺臂動作. 附送： 2019-2020年四年級體育上冊 第25課 原地側(cè)面投擲壘球教案 新人教版 學習階段：水平二 學習目標：培養(yǎng)學生在練習中發(fā)揚相互團結(jié)幫助的合作精神，知道體育課是集體性活動，能夠做到配合與聽從組長的指揮，在練習中積極進取，勇于自我表現(xiàn)。 重 點：蹬轉(zhuǎn)有力，揮臂快速。 難 點：蹬轉(zhuǎn)與揮臂動作銜接連貫協(xié)調(diào)。 學習內(nèi)容：原地側(cè)面投擲壘球 學習步驟： 二、 自主活動、活躍情緒 教師活動：1、學做解放軍，組織學生在音樂的伴奏下，進行原地踏步走和齊步走的練習。 2、組織學生進行鈴兒響叮當集體舞練習（練習中，無固定隊型，同學間可以相互自由組合，可以創(chuàng)編動作，只要能夠跟上節(jié)拍）。 3、帶領學生進行專相準備活動練習。 學生活動：1、精神飽滿，認真進行學做解放軍練習。 2、積極與自己的同伴密切配合，充分展示自己的優(yōu)美動作和創(chuàng)編動作，對自己所在組的合作練習感到滿意。 組 織：如圖： 三、 合作探究、掌握技能 重 點：蹬轉(zhuǎn)有力，揮臂快速。 難 點：蹬轉(zhuǎn)與揮臂動作銜接連貫協(xié)調(diào)。 教師活動：1、講解示范投擲動作的方法要求，強調(diào)蹬轉(zhuǎn)和揮臂間的協(xié)調(diào)銜接，組織學生徒手模仿練習。 2、組織各組學生在組長的帶領下，到指定位置進行投擲練習，提示在練習中能夠發(fā)揚互相幫助合作的集體精神。 3、集中學生，對學生練習中存在的不足進行及時提示，再組織學生進行集體投擲練習，選出班級表現(xiàn)最好的幾名學生，最后選出我們的投擲大王。 學生活動：1.細心觀察聆聽老師的講解示范，積極進行模仿練習，。 2.各組學生積極聽從組長的指揮，相互間發(fā)揚團結(jié)合作的良好作風，展示自己的投擲技能。 3.認真觀察老師的示范，及時找出自己的不足。集體練習中，敢于自我表現(xiàn)，充分展示自己的投擲本領。 教師活動：總評此次課上投擲練習情況，對表現(xiàn)突出的同學進行表揚和鼓勵。 學生活動：總結(jié)自己的得失，對自己的表現(xiàn)和進步感到愉悅。 組 織：各組成一列橫隊，在固定的位置上練習；后成四列橫隊大集體練習。 四、 創(chuàng)新延伸、展示技能 教師活動：打開錄音機，提示學生自由自在地模仿各種會飛的動物、昆蟲、和飛機等的練習。 學生活動：跟隨音樂自由自在練習和翱翔，充分放松自己。 四、放松身心 健美操：（自編） 組織：成四列橫隊，散開---走 1、課后小結(jié) 2、安排回收器材 場地器材：田徑場一片、壘球36個、錄音機一臺 課后小結(jié)： 各個小組在組長的帶領下，都積極進行練習，在最后老師讓學生進行自我評價的時候，學生都能夠根據(jù)自己的表現(xiàn)．，做出合理正確的評價，學生有下次會做的更好的心理意向．