2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 I have a bag教案2 陜旅版一、教學(xué)目標(biāo)(Teauhing aims)1能夠聽(tīng)、說(shuō)，讀，寫(xiě)單詞：football magic cube，doll，jump ropeyo-yo skateboardjigsaw2能聽(tīng)懂句子：ls this your.? Yes，it isNo，it isnt二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Key points alld difficul points)重點(diǎn)：football. magic cube，doll，jumP ropeyo-yo，skateboardjigsaw難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的熟練認(rèn)讀與拼寫(xiě)，能在對(duì)話中自由運(yùn)用這些單詞：1、教學(xué)用具(Preparations)教具：?jiǎn)卧~football，magic cubedoll，jump ropeyo-yo，skateboard，jigsaw的圖片(實(shí)物最好)、字母A到z的卡片：學(xué)具：字母卡片A到Z、空白卡片，水彩筆：四、教學(xué)過(guò)程(Teaching piocess)1組織課堂唱歌曲Whats this?師生問(wèn)候，開(kāi)始上課。2復(fù)習(xí)檢查第八課活動(dòng)手冊(cè)上的作業(yè) 用幻燈片或圖片快速問(wèn)答whats thisthat 一Its a blackboardan elephant.老師板書(shū)單詞，但空出一些字母如：b_ _k d_ _k bl_ _ckb_ _ _d ch_ _r h_PP_ el_ph_nt m_nk_y P_nd_，叫學(xué)生在黑板上填寫(xiě)所缺字母。最后讓全班學(xué)生用這些單詞練習(xí)拼讀復(fù)習(xí)字母。3介紹新課老師取出一個(gè)準(zhǔn)備好的足球，一邊在手中玩一邊問(wèn)：Whats this?Do you kNow?(你們知道這是什么嗎？)學(xué)生中可能有人會(huì)說(shuō)：Its a football或用漢語(yǔ)說(shuō)：足球。老師清晰地說(shuō)出Its a football反復(fù)教讀football學(xué)生讀準(zhǔn)后把它寫(xiě)在黑板上告訴學(xué)生這個(gè)詞是個(gè)合成虛詞由兩個(gè)詞組成，foot(足，腳)和ball(球皮球)，提醒學(xué)生記住詞中的元音字母組合oo發(fā)u的音和book一樣。領(lǐng)學(xué)生拼幾遍F一double OTBAdouble L，football，領(lǐng)讀play football(踢足球)I likefootball(我喜歡足球。)等詞句，讓學(xué)生多接觸一些英語(yǔ)。用同樣的方法教學(xué)單詞magic cube(魔方)，doll(玩具娃娃)，jump rope(跳繩)yo-yo(悠悠球)skateboard(滑板)jigsaw(拼圖)，介紹時(shí)盡量加上一些動(dòng)作及相關(guān)英語(yǔ)詞句，如教跳繩一詞時(shí)，老師可邊做跳蠅的動(dòng)作邊說(shuō)：jump，a jump rope， I likejumping ropeLets jump the rope等。多指導(dǎo)學(xué)生怎樣記單詞，鼓勵(lì)學(xué)生先聽(tīng)準(zhǔn)，看老師口型，讀準(zhǔn)音，并多做練習(xí)，不要怕出錯(cuò)，要大聲讀。4練習(xí)鞏固課本Listen，look and repeat(I)、()部分, 放錄音，第一遍讓學(xué)生只聽(tīng)，再放兩遍讓學(xué)生跟讀。做單詞卡片。讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備好的空白卡片上寫(xiě)單詞。讓學(xué)生用自己的卡片與同桌互相認(rèn)讀單詞，直到會(huì)讀每個(gè)詞。練習(xí)拼寫(xiě)。老師給出一張單詞圖片或說(shuō)出一個(gè)單詞，讓學(xué)生用自己的字母卡片組成這個(gè)單詞，看哪個(gè)同學(xué)最先組成，也可以同桌一起合作，看哪對(duì)同桌最先完成?？凑l(shuí)拼得最快，給予表?yè)P(yáng)。反復(fù)練習(xí)直到每個(gè)詞都練習(xí)到。用補(bǔ)充問(wèn)答復(fù)習(xí)單詞的應(yīng)用：Is this your football? Yes， it isNo，it isnt老師從學(xué)生那里收集一些實(shí)物(如魔方、跳繩、拼圖等)；也可以是單詞卡片，然后問(wèn)一名學(xué)生：Is this your jigsaw?(這是你的拼圖嗎?)學(xué)生會(huì)回答No或Yes。老師幫助他說(shuō)No，it isntYes，it is教學(xué)這兩句話。然后，用這樣的句型問(wèn)答其他東西，并用Here you are.5做活動(dòng)手冊(cè)上第I題：Listen and number聽(tīng)錄音，給圖片標(biāo)號(hào)。 錄音文稿：No.1Whats this?Its a jump ropeNo.2Whats this ？Its a dollNo.3Whats that?Its a skateboardNo.4Whats that?Its a footballNo.5Whats this?Its a magic cube6布置作業(yè)小結(jié)本節(jié)課所學(xué)單詞及補(bǔ)充句型英漢互譯一遍?；顒?dòng)手冊(cè)第V題：Find out theletters and circle the right answers找出圖片中的字母，圈出正確答案。第題：Read and write讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。五、教后記(Nores)第二課時(shí)一、教學(xué)6標(biāo)(Teaching aims)1復(fù)習(xí)鞏固單詞foolball，mage cube，doll， yo-yo， jump rope， skateboard，jigsaw。2熟練掌握句型：What do you have?I havefootballmagic cube/dollyo-yoIts niceLets play togetherDo you want go?SureI haveand二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Keydifficult points)重點(diǎn)：What do you have? 一have a難點(diǎn)：該句型的熟練運(yùn)用。三、教學(xué)用具(Preparations)教具：圖片或?qū)嵨锾墶⒂朴魄?、魔方、滑板、拼圖、玩具娃娃、足球。錄音機(jī)和教學(xué)掛圖。學(xué)具：分組準(zhǔn)備以上實(shí)物中的一種或幾種，單詞卡片和字母卡片。四、教學(xué)過(guò)程(Teaching process)1組織課堂唱歌曲Whats this?師生問(wèn)候，開(kāi)始上課。2復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)對(duì)話。師生自由對(duì)話，用上問(wèn)候語(yǔ)、告別語(yǔ)、致謝語(yǔ)，問(wèn)姓名、年齡，問(wèn)班級(jí)，問(wèn)物名等。例如：T：Hello， Sl!Sl：Hello，MissT：How old are you?Sl：Im eightT：What class are you in?Sl：Im in Class l，Grade 3T：(指著近處的一張桌子)Whats Sl：Its a deskT：Thank you(指著遠(yuǎn)處的一本書(shū))Andwhats that?S1：Its a bookT：Thank you very much. Goodbye,S1Sl：Goodbye，Miss老師反復(fù)與幾個(gè)學(xué)生做幾組不同的對(duì)話，然后讓學(xué)生同桌或前后模仿例子練習(xí)對(duì)話幾分鐘。復(fù)習(xí)單詞。老師快速出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出單詞，然后叫學(xué)生拼出來(lái)，或叫學(xué)生用字母卡片擺出單詞，并讀出來(lái)。接著老師叫一些學(xué)生上前來(lái)，老師在他們耳邊小聲說(shuō)出一個(gè)詞， 叫他們一個(gè)個(gè)地用動(dòng)作表演出來(lái)，老師問(wèn)大家Whats this?其他同學(xué)猜出詞并拼讀出來(lái)。以同樣的方式復(fù)習(xí)所有四會(huì)單詞。3.介紹新課老師拿出一個(gè)悠悠球說(shuō)：I have ayo-yo(我有一個(gè)悠悠球。)What do you have?(你有什么?)重復(fù)幾次，并將英文寫(xiě)在黑板上，叫一個(gè)學(xué)生回答，鼓勵(lì)他用：I havea句型回答，反復(fù)用其他單詞重復(fù)這個(gè)問(wèn)答。直到學(xué)生能說(shuō)準(zhǔn)確。老師拿出一個(gè)(新的)娃娃說(shuō)：I havea new doll Its nice(我有一個(gè)新娃娃，它很好看。)反復(fù)教讀后寫(xiě)在黑板上，教單詞new，nice。用其他單詞重復(fù)練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生拿著自己的東西，用這個(gè)句子介紹。老師拿出一根跳繩說(shuō)：I have a(new)jump ropeLets play together(咱們一起玩吧。)反復(fù)教讀幾次，板書(shū)Lets play together，教學(xué)lets=let us(讓我們)，play(玩)，together(一起)鼓勵(lì)學(xué)生用OK回答。用其他玩具重復(fù)練習(xí)。拿出一個(gè)魔方說(shuō)：This is my magic你想來(lái)一個(gè)回合嗎?)教學(xué)問(wèn)句Do you want a go?鼓勵(lì)學(xué)生用Sure(當(dāng)然)回答。用其他單詞重復(fù)練習(xí)。放錄音，讓學(xué)生跟讀Listen look and say(I)。4.練習(xí)鞏固 讓學(xué)生同桌兩人分角色朗讀課本對(duì)話。叫幾組學(xué)生表演。老師提示漢語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，熟悉課本對(duì)話后，讓學(xué)生不看書(shū)表演對(duì)話。讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的實(shí)物，練習(xí)幾組對(duì)話：aI have a(new)What do you have?一I have a b一I have a newlts niceLets play toggether OKCWhat do you I have a Do you want a go Sure接龍練習(xí)。每組第一個(gè)學(xué)生出示單詞圖片或?qū)嵨飭?wèn)下一個(gè)學(xué)生，下一個(gè)學(xué)生回答后再問(wèn)下一個(gè)同學(xué)，以此類(lèi)推。每組可用不同的對(duì)話。5做活動(dòng)手冊(cè)上的題第題：Listen，circle and write.圈出聽(tīng)到的單詞并寫(xiě)一寫(xiě)。錄音文稿：A：What do you have?B：I have a jigsawI have a yo-yoI have a football and a book第題：Listen and tick or cross聽(tīng)錄音，判斷對(duì)()錯(cuò)(X)。錄音文稿：No.1What do you have?I have a magic cubeNo.2Whats that?Its a jump ropeNo.3What do you have?I have a doll and a jigsaw第題：Look， write and say補(bǔ)全對(duì)話再說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生兩人一組來(lái)做，叫幾組檢查練習(xí)效果6布置作業(yè)聽(tīng)讀第九課錄音。聽(tīng)寫(xiě)本課單詞。仿照本課對(duì)話自編一段對(duì)話。7用問(wèn)答形式復(fù)習(xí)、小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，唱歌結(jié)束本節(jié)課。五、教后記（Notes）第三課時(shí)（活動(dòng)課）一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)通過(guò)表演對(duì)話和學(xué)說(shuō)小韻文復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Key points and difficcult points) 表演自編對(duì)話。 學(xué)說(shuō)小韻文。三、教學(xué)用具(Preparations)老師準(zhǔn)備錄音機(jī)。學(xué)生準(zhǔn)備一段對(duì)話。四、教學(xué)過(guò)程(Teaching process)表演自編對(duì)話。讓學(xué)生分小組自編對(duì)話，然后叫每組上前來(lái)表演，讓其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，最后重復(fù)對(duì)話。每組做完，都與學(xué)生一起評(píng)價(jià)。最后評(píng)出最佳編導(dǎo)和最佳表演組，畫(huà)紅星鼓勵(lì)。學(xué)說(shuō)小韻文。讓學(xué)生把書(shū)翻到第54頁(yè)。先聽(tīng)兩遍錄音，教學(xué)韻文中的生詞：oh，wonderful(真棒)。然后讓學(xué)生跟磁帶學(xué)說(shuō)。可分小組、分排、分男女同學(xué)表演。總結(jié)本節(jié)活動(dòng)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。五、教后記（Notes）附送：2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Lesson 3 Whats this教案 魯科版各位老師、各位評(píng)委大家好! 我今天的說(shuō)課題目是Whats this?我主要從以下個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一 教材分析：本課是魯科版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)U5 L3 Whats this? 這是一個(gè)話題式內(nèi)容：詢問(wèn)物品名稱(chēng)是生活當(dāng)中經(jīng)常遇到的，它比較抽象卻經(jīng)常在不同的場(chǎng)合用到。 本節(jié)課重點(diǎn)突出四個(gè)單詞ruler/pencil/pencil-case/eraser。三個(gè)句式Whats this?和Whats that? Its a主要讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探究，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)等過(guò)程，向?qū)W生滲透將生活中的具體問(wèn)題轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)思維的思想, 潛移默化讓學(xué)生愛(ài)學(xué), 激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望。設(shè)計(jì)理念， 我設(shè)計(jì)這節(jié)的主要理念就是以學(xué)生為主體, 面向全體學(xué)生,讓他們能夠運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行交際, 以拓展運(yùn)用為主, 提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力, 同時(shí)滲透了”詞不離句,句不離篇,篇不離用”的教學(xué)理念.二、學(xué)情分析：本節(jié)課授課的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通過(guò)交流展示自己，希望別人重視自己。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)他們的激情，設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、探索、實(shí)踐中掌握知識(shí)，并通過(guò)這些活動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過(guò)老師的及時(shí)評(píng)價(jià)增強(qiáng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，體會(huì)知識(shí)帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)品味快樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、教學(xué)目標(biāo)： 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使 學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上， 我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立如下：知識(shí)與技能：1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：ruler , pencil, pencil-case ,eraser2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whats this? Its a Whats that ? Its an. 并能在實(shí)際情景中相互詢問(wèn)物品。 過(guò)程與方法：運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交際。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及小組合作創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提升了運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)言交際能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人和肯定自己；樹(shù)立了自信心 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，教材特點(diǎn)以三四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)為：教學(xué)重點(diǎn)：1.聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞: ruler, pencil, pencil-case, eraser 2.運(yùn)用句型: Whats this/that ? Its a/an 相互詢問(wèn)。教學(xué)難點(diǎn)： 1. 注意this和 that的正確讀音和表達(dá)。2. an eraser的正確讀法3. 在實(shí)際運(yùn)用中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣與意義。四、教學(xué)流程： 根據(jù)三年級(jí)孩子的生理特點(diǎn)及心理特點(diǎn)，為了增強(qiáng)趣味性，讓學(xué)生能夠整節(jié)課都集中精神積極的參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，我在課堂上大量的采用了TPR教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法以及實(shí)物教學(xué)等多種教學(xué)方法。（一）熱身:1. free talk2. Lets sing: This is Jenny. (設(shè)計(jì)意圖：課前輕松自然的用英語(yǔ)進(jìn)行相互問(wèn)候并一起演唱熟悉的英文歌曲，既拉近了師生間的距離，又營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。)(二) 導(dǎo)入T：We have learned several things last lesson, now lets have a revision. Whats this? 同時(shí)出示schoolbag等實(shí)物Ss: Schoolbag/book(設(shè)計(jì)意圖；學(xué)生通過(guò)猜測(cè)并回答教師的問(wèn)題，既復(fù)習(xí)已學(xué)單詞，又對(duì)本課新知句型有初步了解。)(三) 新知呈現(xiàn)1. T：Lets do a Guessing game. Whats this?利用ppt呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)圖片，讓學(xué)生回答看到的事物。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題Ss: Its a ruler.（個(gè)人讀，整體讀，男女生讀等）同樣的方法呈現(xiàn)pencil2. 出示另一組圖片，讓學(xué)生猜測(cè)遠(yuǎn)處的事物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出完整的答語(yǔ)。此處注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)this和that 的區(qū)別(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片直觀的展示this 和 that 的距離上的區(qū)別，強(qiáng)化練習(xí)Whats that?)3. Lets chant Whats this? Its a ruler. ruler ruler Its a ruler. Whats that? Its an eraser. eraser eraser Its an eraser.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)chant的有趣形式，進(jìn)一步熟悉句型Whats this/that? Its a/an )(四) practice;a) Listen and repeat b) Read in roles. (小組活動(dòng)，分角色朗讀課文）(設(shè)計(jì)意圖：鍛煉孩子的聽(tīng)音模仿能力和表演能力)(五) production展示你畫(huà)的人物，并讓組員猜測(cè)他是由什么東西組成的。參考句型：Whats this/that? Its (設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)孩子的小組合作創(chuàng)新能力。鍛煉其語(yǔ)言運(yùn)用能力。)Test：Whats that? Its ( ) eraser.A. a B. an C. the五、Homework:1. listen and read the text 2. talk about the things weve learned today (設(shè)計(jì)意圖：鍛煉孩子的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力)六、板書(shū)設(shè)計(jì)： U5L3 Whats this? Whats this/that? Its a/an七、課堂評(píng)價(jià) 1.小組合作的互助、和諧； 2.展示知識(shí)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性； 3.課堂紀(jì)律； 4.學(xué)習(xí)的積極性；評(píng)價(jià)方式：教師評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，集體評(píng)價(jià)八、資源開(kāi)發(fā)謝謝大家，我的說(shuō)課完畢。