2019-2020年四年級品德與社會下冊 愛護交通設施1教材教法 冀教版一、課本內容安排的依據(jù)（一）學生面臨的問題學生認識交通設施給生活帶來了方便，引導學生愛護交通設施。在感受交通運輸給我們帶來方便快捷生活的同時，也能看到它所帶來的問題，并提出改進的建議。（二）課程標準的依據(jù)本課活動是根據(jù)課程標準中“認識、了解、選擇和應用交通運輸設施與方式為切入點，樹立尊重運輸行業(yè)人們的勞動，遵守交通運輸條理的意識”的基本要求而設置的。二、本課內容結構分析（一）本課內容結構分析這一課分為愛護交通設施從我做起和汽車與路的對話三個部分。1愛護交通設施從我做起第7172頁的圖片，幫助學生了解設施的用途，給我們生活帶來的方便，引導學生將愛護交通設施當成自己生活中的自覺行為。第73頁的圖片是配文圖，故事歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)砉饷鞯母呱星閼眩徽故玖私煌ㄟ\輸設施給人們的生活所帶來的快樂和方便，從一個側面展示了在那么偏遠的地方交通設施在人們生活中的重要作用。愛護交通設施是我們大家都應該具有的公德。2汽車與路的對話第74頁的圖片，展示了交通擁擠給人們生活帶來的負面影響，引導學生聯(lián)系自己的實際生活談出自己的感覺，并嘗試提出改進的建議。第7576頁的圖片，通過汽車與路的對話，展示了一些缺乏交通法規(guī)和公德意識的人們對交通設施的損害以及日益發(fā)展的交通運輸給自然和人類所帶來的危害，培養(yǎng)學生樹立保護交通設施的觀念和樹立環(huán)保意識。（二）教學重難點分析孩子經過三年的幼兒園生活，進入小學生活，對他們而言是個重大的轉折，面對新的環(huán)境和新的學習、生活方式：孩子從幼兒園時阿姨的悉心呵護到小學時的生活自理的轉變；新的學習方式和幼兒園游戲式學習有較大區(qū)別；上課時間的延長等等，有的學生感到無所適從，通過本課讓學生“參觀調查”、“討論”等形式，讓學生初步感知學校生活，了解學校的學習、生活、活動設施及其作用，并能利用這些設施解決自己的問題，使自己盡快進入小學生的角色。三、整體教學建議（一）課時安排2課時。（二）課前準備1調查自己身邊的交通設施有那些？它的作用是什么？現(xiàn)狀如何？2了解交通設施給家人和周圍的人們所帶來的便利與問題。3準備參加公益活動的宣傳材料和工具。（三）教學方法討論法、探究式教學法、參觀調查。（四）內容結構教學建議1愛護交通設施從我做起交通設施給現(xiàn)代的人們帶來了方便，要引導學生愛護這些設施?？梢宰寣W生了解交通設施給我們的生活帶來的作用。組織學生討論，車站的站牌給我們提供了什么信息？車站的坐椅給我們帶來了什么方便？可以設想一下，如果沒有這些設施，我們的生活將會變成怎樣？可以列舉實際的例子，站牌上貼上小廣告，覆蓋了站名，我們不知道汽車經過的地點，我們怎樣乘車？如果坐椅被破壞和取消了，我們出形等車的時候，將會怎樣。2汽車和路的對話俗話說科學技術是雙刃劍。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利，也給人們帶來了許多問題，比如汽車的發(fā)展帶來了交通堵塞、汽車占據(jù)公共活動場所、尾氣污染等，這些都是不利因素。建議引導學生去調查和搜集有關交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不變的事例，課上組織學生從正反兩個方面進行充分交流或辯論，使他們初步認識到要用客觀、全面、發(fā)展的眼光看待交通問題。3建議教師組織學生進行愛護交通運輸設施的宣傳活動和維護交通運輸設施的公益勞動。附送：2019-2020年四年級品德與社會下冊 愛護交通設施，遵守通信規(guī)范3教案 冀教版教學時間教學內容第（）單元第（）課第（）課時課題4愛護交通設施，遵守通信規(guī)范課型新授課教學方法朗讀法、討論法教學用具有關資料教學目標知識與技能知道愛護通信設施人人有責，知道打電話的禮貌過程與方法閱讀、討論、模擬情景，懂得自覺遵守通信的基本禮貌情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生良好 的社會公德意識教學重點知道愛護通信設施人人有責，自覺遵守通信的道德規(guī)范教學難點培養(yǎng)學生對生少中遇到的通信道德問題做出正確的判斷與選擇教學過程教學活動二度備課一、導入新課郵電通信設施關系到千家萬戶，如果破壞了這些設施，我們的生活將會怎么樣？今天我們學習第4課，板書課題愛護通信設施，遵守通信設施。二、學習新課愛護交通設施1說一說通信設施都包括哪些？說說它們的作用2朗讀課文中的小詩3討論課文中的插圖，誰做得對？為什么？三、學習“電話機的自述”1閱讀討論教材48-49頁內容2活動（模擬打電話）情景1：打電話聊天討論：這樣打電話有什么不好打電話要學會使用禮貌用語情景之三：一個學生在公用電話上打電話，打不能，摔電話機認真思考和討論四、小結，布置作業(yè)板書設計教學反思